UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION

Programa Licenciatura en Matemáticas y Física
Acreditada de Alta Calidad
Problema de Movimiento

Cinemática y dinámica;

Problema del movimiento

Aguirre Jimena

Burgos Amaya Juan Carlos

Calambas Cuellar Oscar

Guarnizo Lincer Jose Hermides

Imbachi Nixon Esteban

Trujillo Gómez Jesús Alberto (1610077653) Commented [GKCP1]: Los nombres deben estar
completos y con el codigo

Agudelo Sánchez José Manuel

Cuellar Pulido Gina Katherine

Florencia – Caquetá
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Problema de Movimiento
Unidad didáctica en la enseñanza de la tercera ley de Newton mediante la dinámica de juego Commented [GKCP2]: No es una unidad didactica

del pool que influyen en la creación de nociones en las características de acción-reacción.

Contenido

1. Problema de investigación .......................................................................................... 3

1.1. Planteamiento del problema .................................................................................... 3

1.2. Pregunta de investigación ......................................................................................... 4

1.3. Justificación .............................................................................................................. 4

1.4. Objetivos................................................................................................................... 4

1.4.1. Objetivo General ..................................................................................................... 4

1.4.2. Objetivos específicos ........................................................................................... 5

2. Marco Teórico ............................................................................................................. 5

3. Análisis del problema- material didáctico- guía de laboratorio. ................................. 5

4. Proceso experimental- práctica ................................................................................... 6

4.1. Datos y análisis de los mismos .................................................................................. 6

5. Conclusiones. .............................................................................................................. 6

6. Referencias bibliográficas. .......................................................................................... 6

7. Evidencias fotográficas ............................................................................................... 6

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Problema de Movimiento
Introducción

EN PROCESO (BORRADORES)

1. Problema de investigación

1.1. Planteamiento del problema

La física principalmente pretende estudiar aquello que suele ser comúnmente

ignorado por los sentidos cuando se evidencia un fenómeno, esta ciencia permite a

través de procesos metodológicos brinda una explicación con coherencia, la cual esta

ciencia se destaca como un eje en la transformación del conocimiento científico y

tecnológico de hoy en día, con base a lo anterior, este conocimiento universal está a

disposición para generar dudas e inquietudes del mundo sensible, pero surge la

necesidad de culturizar a los individuos razonables que no es un hecho de magia o

fantasía en el lapso de desconocimiento sino que permita interpretar como funciona el

universo, inicialmente desde la cinemática y dinámica de la materia por el espacio y el

tiempo y en referencia a la tercera ley de Newton las fuerzas que nos rodean, pese a

ello es notable que existen bastantes interferencias en el proceso de enseñanza-

aprendizaje ocasionadas por docente como también del estudiante.

El problema de estudiar esta ciencia deriva en cuanto a la falta de capacitación del

docente para trasponer el conocimiento científico en conocimiento didáctico, donde

muchas veces apremia la pedagogía tradicional, la cual consiste en memorizar Commented [GKCP3]: Cuando se realiza esta clase de
afirmaciones es necesario sopotarlo con un referente en este
caso una de las tesis que se envió de lectura.
fórmulas que a decir verdad se encuentran ligadas con los fenómenos, pero pierden su

valor sin la experimentación porque esta permite concebir noción de los fenómenos.
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Problema de Movimiento
Ahora bien, en respuesta a la problemática de la educación del país, el fundamentar

estrategias flexibles y llamativas para el aprendizaje de la física se encuentra como

alternativa el análisis didáctico, puesto que engrana la temática de la tercera ley de

Newton mediante sistemas de experimentación o material didáctico que permite

reflejar ¿Cuáles son las características del sistema? ¿Porque se le determina que, a

cada acción, existe una reacción o consecuencia? todo esto se sustenta con el material

manipulativo puesto tiene en cuenta la comprobación de la primer y segunda ley para

demostrar la tercera en situaciones problema. A lo que resulta encaminada la

investigación enfocada en la siguiente pregunta, ¿Como demostrar la tercera ley de

Newton de acción y reacción en el juego pool variando las condiciones de los

materiales?

1.2. Pregunta de investigación

¿Como demostrar la tercera ley de Newton de “acción y reacción”mediante en el

juego pool una mesa de billar variando las condiciones de los materiales?

1.3. Justificación

1.4. Objetivos

1.4.1. Objetivo General

Demostrar la tercera ley de Newton de acción y reacción en el juego pool variando las

condiciones de los materiales

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1.4.2. Objetivos específicos

 Determinar cuáles son los factores que más influyen en la tercera ley de newton

mediante el análisis documental.

 Construir el material didáctico que faciliten el aprendizaje significativo de la

tercera ley Newton con diversos materiales.

 Comprobar mediante la experimentación como varia el efecto físico acción-

reacción en los diversos componentes del material didáctico.

2. Marco Teórico

La tercera ley de newton es un componente esencial para explorar el termino de

movimiento y fuerzas sobre un sistema, le sugiero que lo dejen en una sola hoja y horizontal

3. Análisis del problema- material didáctico- guía de laboratorio.

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4. Proceso experimental- práctica

4.1. Datos y análisis de los mismos

5. Conclusiones.

6. Referencias bibliográficas.

7. Evidencias fotográficas

Profesores según las normas APA el tipo de letra- Times New Roman: 12 puntos.

Además el Texto a doble espacio y alineado a la izquierda, excepto en tablas y figuras.

Dos espacios después del punto final de una oración.

Así debe ser, un buen trabajo espero que lean las sugerencias