GUÍA DE APRENDIZAJE ENFERMERÍA FAMILIAR Y COMUNITARIA

1. DATOS GENERALES

NIVEL Y MODALIDAD Licenciatura no escolarizada, Modalidad Mixta

PERIODO ACADÉMICO PRIMAVERA VERANO X OTOÑO INVIERNO

NOMBRE DEL PROGRAMA
Licenciatura en Enfermería
ACADÉMICO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA Enfermería Familiar y Comunitaria

TRONCO CURRICULAR Profesional

CLAVE DE LA ASIGNATURA ENF202 GRUPO 77

CICLO

NÚMERO DE CRÉDITOS 10 Créditos

CONDUCIDAS INDEPENDIENTES
NÚMERO TOTAL DE HORAS
AULA 18 LABORATORIO OTRO 146
ID DEL
NOMBRE DEL PROFESOR Jorge A. Magdaleno Escalante
PROFESOR
90787

CORREO ELECTRONICO
Jorgealberto.magdaleno@upaep.mx
INSTITUCIONAL
ANTECEDENDETE
SERIACIÓN
SUBSECUENTE
PRERREQUSITOS ACADÉMICOS
2. FUNDAMENTACIÓN DEL CURSO:

Se observa un nuevo enfoque de la Atención Primaria (AP), con un mayor protagonismo de la promoción de la salud y la
prevención de enfermedades. Una AP que favorece el “distanciamiento del paciente del hospital”, con la introducción de nuevas
funciones enfermeras, también hay que decir que nos encontramos ante una AP basada principalmente en la atención al enfermo
crónico, basada en la prevención de complicaciones de dicha cronicidad.

No se debe olvidar de las actividades comunitarias, donde en este contexto en el que se encuentra la AP, se debe contar con
enfermeros altamente cualificados para llevarlas a cabo, fomentando la participación de los profesionales de enfermería en las
comunidades. En base a esto, se debe caminar hacia una Atención Primaria “plena”, donde las políticas sanitarias y los Servicios
de Salud fomenten la contratación de profesionales capacitados para la Atención Familiar y Comunitaria, favoreciendo la máxima
estabilidad laboral, permitiendo la continuidad de los cuidados seguros y de calidad.

En base a lo anterior se podrá contar con enfermeras de familia con conocimientos profundos sobre la complejidad, tanto de las
personas, familias y grupos como de las interacciones que se producen entre ellos. Así mismo, gracias a su conocer de la comunidad
en la que ofrece servicios, los recursos disponibles y las diferentes maneras de interactuar entre sus miembros.
3. COMPETENCIAS DISCIPLINARES Y PROFESIONALES A DESARROLLAR:

• Capacidad para analizar la evolución histórica y prospectiva de la atención de enfermería.

• Comprensión de factores que condicionan el proceso salud-enfermedad.
COMPETENCIAS • Capacidad de interpretación de programas de salud.
DISCIPLINARES: • Participación en programas prioritarios de salud.
• Aplicación de métodos epidemiológicos y clínico en programas operativos
• Participación en programas de educación para la salud.

• Capacidad de dar cuidados íntegros y continúo en el tiempo de planes de cuidados logrando una
mejora de salud.
COMPETENCIAS • Desarrollo de planes de cuidado satisfaciendo una asistencia sanitaria óptima a las familias.
• Prestar los cuidados a las personas dependientes ante un problema de salud, hasta su integración total
PROFESIONALES:
en la comunidad.
• Desarrollar programas de intervención para la comunidad.
• Planificar, desarrollar y evaluar Programas de Educación para la Salud grupal para la Promoción.

4. PROPÓSITOS DEL CURSO:

General
Analizar los principios de la enfermería de familia, mediante la comparación de los aspectos generales de salud y enfermedad del
paciente pediátrico, adulto y geriátrico, para brindar intervenciones en salud que garanticen la calidad de vida de la familia.

Formativos
Se interesa de las situaciones de salud detectadas en la familia y comunidad, aplicando acciones de promoción y fomento a la
salud, para colaborar en la recuperación e integración a las actividades diarias de su vida cotidiana.
 5. CONTENIDOS TEMÁTICOS:

Semana 1
SECUENCIA DIDÁCTICA / DISEÑO INSTRUCCIONAL
1. Principios en enfermería de familia
Semana 1 1.1 Atención primaría de salud
Tema y 1.2 Atención familiar y comunitaria
Subtema 1.3 Atención de enfermería en salud publica
1.4 La familia y sus características

Analiza los principios de la enfermería de familia, mediante la comparación de los aspectos generales de la salud y
Propósito: enfermedad del paciente pediátrico, adulto y geriátrico, para brindar intervenciones en salud que garanticen la
calidad de vida de la familia.

Estrategias Actividad
Fuentes de Criterios de Fecha
de de Ponderación
referencia evaluación entrega
enseñanza aprendizaje

Encuadre e introducción a la materia.

A.1 Lectura
de
Enfermería Presentación
Entrega de reporte de lectura, discusión en grupo. 3% 21/05/19
Reporte de en la Pertinencia
lectura. Familia Referencias
Mexicana. APA

Participación en foro en plataforma blackboard. 2% 21/05/19

 Semana 2

SECUENCIA DIDÁCTICA / DISEÑO INSTRUCCIONAL

2. Componentes generales de la enfermería comunitaria.

Semana 2 2.1 Componentes y características del personal de enfermería comunitaria
Tema y Subtema 2.2 Factores determinantes de la salud
2.3 Proceso enfermero en la atención comunitaria
2.4 Proceso administrativo en enfermería comunitaria
Maneja los principios, procesos y componentes de la enfermería comunitaria, mediante la identificación de las
Propósito: determinantes: genéticas, ambientales y sociales de la comunidad, para ejecutar el proceso enfermero que ayude
a disminuir los riesgos a la salud de la comunidad.
Estrategias de Actividad de Fecha
Evidencia de aprendizaje Criterios de evaluación Ponderación
enseñanza aprendizaje entrega

A2. Elabora un
Lectura crítica de
cuadro explicativo
artículo sobre Entrega cuadro explicativo
sobre las 24/05/19
competencias de la sobre las competencias de la 5%
competencias de la Blackboard
enfermería enfermera comunitaria. Presentación
enfermera
comunitaria. Pertinencia
comunitaria.
Referencias APA
(Criterios de Rubrica en
A3. Elabora BB)
Lectura crítica sobre cuestionario de los Entrega cuestionario sobre los
los determinantes de de los determinantes de salud en 5% 28/05/19
salud en México. determinantes de México.
salud en México.
 Semana 3

SECUENCIA DIDÁCTICA / DISEÑO INSTRUCCIONAL

3. Componentes generales de la enfermería comunitaria.

Semana 3 3.1Componentes y características del personal de enfermería comunitaria
Tema y Subtema 3.2 Factores determinantes de la salud
3.3 Proceso enfermero en la atención comunitaria
3.4 Proceso administrativo en enfermería comunitaria

Maneja los principios, procesos y componentes de la enfermería comunitaria, mediante la identificación de las
Propósito: determinantes: genéticas, ambientales y sociales de la comunidad, para ejecutar el proceso enfermero que ayude
a disminuir los riesgos a la salud de la comunidad.

Estrategias de Actividad de Fecha

Evidencia de aprendizaje Criterios de evaluación Ponderación
enseñanza aprendizaje entrega

Expone cuadro A4. Elabora un Entrega de cuadro comparativo Presentación Cuadro

comparativo del cuadro comparativo sobre el PAE y proceso Pertinencia comparativo 31/05/19
proceso enfermero y el del PAE y proceso administrativo. Referencias APA 10 %
proceso Blackboard
administrativo. (Criterios de Rubrica en BB)
administrativo.
 Semana 4

SECUENCIA DIDÁCTICA / DISEÑO INSTRUCCIONAL

4. Sistema Nacional de Vacunación

4.1 Cartilla nacional de salud
Semana 4
4.2 Programa de vacunación universal
Tema y Subtema
4.3 Esquema nacional de vacunación
4.4 Inmunización activa y pasiva
4.5 Resguardo de biológico en campo y centro de trabajo

Distingue los programas nacionales de salud, mediante el análisis de los principios de la atención primaria, para
Propósito:
ofrecer programas de fomento y promoción.

Estrategias de Actividad de Fecha

Evidencia de aprendizaje Criterios de evaluación Ponderación
enseñanza aprendizaje entrega

Expone características A5. Elabora un Entrega de cuadro comparativo Presentación

Cuadro
que tiene el Sistema cuadro comparativo sobre el esquema nacional de Pertinencia 5/06/19
del Sistema nacional Referencias APA comparativo
nacional de vacunación de acuerdo con la
15 % Blackboard
vacunación. de vacunación. lista de cotejo establecida. (Criterios de Rubrica en BB)
 Semana 5

SECUENCIA DIDÁCTICA / DISEÑO INSTRUCCIONAL

5. Sistema Nacional de Salud

Semana 5 5.1 Programa nacional de desarrollo
Tema y Subtema 5.2 Paquete garantizado de salud
5.3 Principios de la atención primaria a la salud
5.4 Programas de salud en atención familiar y comunitaria

Distingue los programas nacionales de salud, mediante el análisis de los principios de la atención primaria,
Propósito:
para ofrecer programas de fomento y promoción.

Estrategias de Actividad de Fecha

Evidencia de aprendizaje Criterios de evaluación Ponderación
enseñanza aprendizaje entrega

A6. Realiza una

Se incentiva a la investigación sobre Entrega de investigación sobre Presentación
búsqueda de los principales los programas nacionales de Investigación
información sobre los
programas
Pertinencia 09/06/19
salud para la familia y Referencias APA documental
programas nacionales Blackboard
nacionales de salud comunidad de acuerdo con la 10 %
de salud para la familia para la familia y (Criterios de Rubrica en BB)
rúbrica del asesor.
y comunidad. comunidad.
 Semana 6 y 7

SECUENCIA DIDÁCTICA / DISEÑO INSTRUCCIONAL

6. Promoción y fomento a la salud en la familia y comunidad

Semana 6 y 7 6.1 Generalización de la promoción y fomento a la salud
Tema y Subtema 6.2 Elaboración de intervenciones educativas para la familia y comunidad
6.3 Componentes del diagnóstico de Salud
6.4 Elaboración de un diagnóstico de Salud

Ejecuta el diagnóstico de salud, a través de la valoración de los problemas que presenta la familia o comunidad,
Propósito:
para ofertar soluciones y alternativas que ayuden reducir las necesidades de salud.

Estrategias de Actividad de Fecha

Evidencia de aprendizaje Criterios de evaluación Ponderación
enseñanza aprendizaje entrega
A7. Elabora
esquema donde se
Presentación
expongan los
Expone sobre los Pertinencia
elementos de un Reporte de
elementos que integran Entrega esquema de los Referencias APA
diagnóstico de salud intervenciones:
un diagnóstico de elementos de un diagnóstico de
de la familia o 20%
salud. salud de acuerdo con la matriz de (Criterios de Rubrica en BB)
comunidad de su
evaluación dada por el asesor.
elección. Elaboración ordenada de los 24/05/19
Expone los elementos
que integra un Entrega de reporte de elementos que integran el Blackboard
Presenta Diagnóstico de
programa de intervenciones educativas sobre diagnóstico de salud.
intervenciones salud
promoción o fomento a promoción y fomento a la salud
educativas sobre 30%
la salud. de acuerdo con lista de cotejo. Coherencia en la redacción
promoción y
de las intervenciones
fomento a la salud
educativas)
para la familia y
comunidad.
6. INTEGRACIÓN DE LA EVALUACIÓN (SUMATIVA):

PONDERACION
CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACION PONDERACION FINAL
ACTIVIDADES BB
A1 Reporte de lectura (3 %) y Foro (2 %) 5%
A2 Cuadro competencias enfermería 5%
A3 Cuestionario 5%
50 %
A4 Cuadro comparativo PAE y Proceso administrativo 10 %
A5 Cuadro esquema nacional de vacunación 15 %
A6 Investigación programas de salud para la familia y la comunidad 10 %
Evaluación 20 %
Autoevaluación 5%
Ensayo 25 %
Total 100 %

7. RECURSOS:

EN AULA EN LABORATORIO OTROS

• Equipo de Computo, proyector

• Equipo de computo con internet
• Bibliografía seleccionada por el
docente
• Materiales: plumones para
pizarrón, borrador para pizarrón
• Uso de plataforma Blackboard
8. NORMATIVA DEL CURSO:

• Asistencia del 90 %
• Puntualidad (10 min tolerancia)
• Participación en clase
• Cordura, y educación hacia los compañeros y el profesor
• Entrega en tiempo y forma de las actividades programadas del curso
• Uso y disposición de liga de plataforma BB

9. REFERENCIAS (Físicas o electrónicas):

BÁSICAS (Indicar 5 fuentes básicas requeridas de acuerdo con el programa de asignatura, utilizando formato APA
vigente):
1.Zurro, M., Jodar Solà G. (2011). Atención primaria de salud y atención familiar y comunitaria. España: Elsevier.
2. Rowe, J., Padgett, D., Steele, R., Tabacco, A., Harmon, S. (2015). Family Health Care Nursing, Theory, Practice, and Research. Fifth
Edition. Philadelphia: Davis Company.
3. Martínez, J. (2013). Manual práctico de enfermería comunitaria. Madrid: Elsevier.
4. Roca, M., Caja, C., Ubeda, I. (2011). Enfermería comunitaria. España: Instituto Monsa de Ediciones.
5. Álvarez, R. (2012). Salud Pública y medicina preventiva. (2 edición). México DF: Manual moderno.
COMPLEMENTARIAS (Indicar 5 fuentes básicas requeridas de acuerdo con el programa de asignatura, utilizando formato APA
vigente):
1. García, D., Puschelk, S. (2012). Family functioning lead health: opportunities for health prevention in primary care, Br J Gen Pract.
62(596) 198-203.
2. Sánchez, M. B., Duarte, G., Aguirre, A., Sierra, A., Arias, A., De Armas, J. M. (2012). Análisis de las competencias para la especialidad
de enfermería Familiar y comunitaria. Construyendo el camino hacia la enfermería clínica avanzada. Revista de enfermería. 6(2).
3. González, M., Crespo, S. (2018). Salud Pública y enfermería comunitaria. México: Manuel Moderno
4. Rosales, S., Reyes Eva. (2014). Fundamentos de enfermería. México: Manual Moderno.
5. Diaz, P., Mézcua, J. (2018). Manual CTO de enfermería. Tomo II. McGraw- Hill. Interamericana,