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PLANEACIÓN DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

Objetivos/competencia: Que los alumnos utilicen el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Aprendizajes esperados Primaria: Identifica las características generales de los reportajes y su función Temporalidad: enero de 2020
para integrar información sobre un tema.
Contenidos del área Uso – contenido – forma – intenciones comunicativas Modalidad: grupal – individual – padres
Eje articulador Juegos autoctonos queretanos

Situación didáctica Recursos


¿Qué son los juegos autóctonos? Pizarrón
Inicio: Los laumnos realizarán una lluvia de ideas sobre el significado de juego autóctono o tradicional Plumones
Desarrollo
 Los alumnos analizarán diferentes fuentes informativas sobre el estado de Querétaro y sus principales actividades lúdicas
Mi juego favorito Computadora
Desarrollo Cuaderno
 Elegirán el juego que más les guste Colores
 Buscarán información en internet y con su familia para aprender las reglas y los materiales que se necesitan para Lápiz
desarrollarlo
 Describirán y anotarán la secuencia del juego para que otros aprendan a jugarlo
Te comparto mi juego favorito Cuaderno
Desarrollo Lápiz
 A partir de su descripción de las características juego, los alumnos elaborarán el material necesario. Celular
 Realizarán un guión para presentar la información más relevante de su investigación Material del juego
 Elaborarán un reportaje en video sobre el juego
Reportaje: “juegos autóctonos de Querétaro”
Cierre
 Expondrán su reportaje con los compañeros de otros grupos por medio digital y en la feria “Conociendo nuestro estado
de Querétaro”
Actividades individuales Juegos
Las actividades se adecuarán a las necesidades de cada alumno, evocando siempre la producción de gestos, palabras y frases Objetos
para la interacción con los compañeros y adultos Copias
 Juegos de mesa  Cuentos cortos  Música con instrucciones de Tarjetas
 Adivinanzas  Juego libre y dirigido movimiento Juguetes
 Imágenes de absurdos  Juegos sensoriales

Evaluación Evidencias
Seguimiento de los diferentes formatos de evaluación Productos y fotografías
Observaciones

Elaboró Vo.Bo.

Mtra. Ana Rosa Rodríguez Patlán Prof. Nemecio Bahena Sandoval


Área de Comunicación Director del CAM “Corregidora”

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