ASIGNATURA

Evaluación de los aprendizajes

TEMA 5

TAREA 5

PARTICIPANTE:

Yolanda Valerio
15-5516

FACILITADORA:

Nurys López

6/04/2018
Tarea 5 de evaluación de los aprendizajes

Realiza las actividades que se describen a continuación.

1. Busca en Internet y en otras fuentes las diferentes técnicas e

instrumentos para la recogida y el análisis de datos, prepara una carpeta
virtual con ejemplos de cada una de las técnicas y de los instrumentos y
comparte los resultados...

Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa el

profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los
alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizajes.

Técnicas ¿Cómo se va a evaluar?

Es el procedimiento mediante el cual se llevara a cabo la evaluación

Algunas técnicas son: observación, interrogatorio, resolución de
problemas y solicitud de productos.

INSTRUMENTOS ¿Con que se va a evaluar?

Es el medio a través del cual se obtendrá la información. Algunos

instrumentos son: Lista de cotejo, escala de estimación, portafolios,
pruebas, proyectos, monografías entre otros.

TECNICAS:

Procedimientos y actividades realizadas por los participantes y por el

facilitador (maestro) con el propósito de hacer efectiva la evaluación de
los aprendizajes. El educador deberá recoger la información recurriendo a
instrumentos lo más precisos y objetivos posibles para garantizar el
conocimiento y explicación de lo que realmente acontece.

STENHOUSE (1984):

Para evaluar hay que comprender. Cabe afirmar que las evaluaciones
convencionales del tipo objetivo no van destinadas a comprender el
proceso educativo. Lo tratan en términos de éxitos y fracaso. En su
opinión, el profesor debería ser un crítico, y no un simple calificador.

TECNICAS E INSTRUMNTOS DE EVALUACION:

Caminos y formas concretas de obtener la información para la
evaluación, que permitan obtener conclusiones ajustadas para poder
actuar.

Observación:
Representa una de las técnicas más valiosa para evaluar el
desarrollo del aprendizaje

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno,

hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior
análisis.

Pruebas Específicas:

Esta técnica es la de uso más común en la escuela debido a su relativa

sencillez que requiere su elaboración y aplicación, y a la versatilidad para
ser aplicada en diversas áreas. Estas pruebas consisten en plantear al
estudiante un conjunto de reactivos para que demuestren el dominio de
determinadas capacidades o conocimientos. Generalmente se aplican al
finalizar una unidad de aprendizaje para comprobar si los estudiantes
lograron los aprendizajes esperados o no.

El Registro Anecdótico:
Es un instrumento que nos permite recoger los comportamientos
espontáneos del alumno durante un periodo determinado. Este registro
resulta útil como información cualitativa al momento de integrar datos y
emitir juicios de valor.

Pruebas Específicas:
Esta técnica es la de uso más común en la escuela debido a su relativa
sencillez que requiere su elaboración y aplicación, y a la versatilidad para
ser aplicada en diversas áreas

Pruebas
Son un instrumento de evaluación que permiten recolectar evidencias
acerca del aprendizaje de los estudiantes. Se clasifican de acuerdo a su
naturaleza en:

Escritas:
Son aquellas planeadas y organizadas en atención a competencias u
objetivos con preguntas que el alumno debe responder únicamente de
esta forma y pueden ser de tipo: Ensayo u Objetivas.

Orales:
Constituyen una forma alternativa de evaluar las competencias del
estudiante en actividades relacionadas con la expresión oral, la lectura,
comunicación verbal, vocabulario, fluidez, pronunciación, razonamiento y
la organización del pensamiento.

Practicas:
Se emplean para evaluar el conocimiento de lo que el estudiante hace,
además de lo que sabe, en ejecuciones orales, escritas o de desempeño de
alguna actividad física que tenga que demostrar o procedimientos que
tenga que realizar para resolver algún problema.

2. Elabora un instrumento o una técnica para la recogida y el análisis

de datos (rúbrica o lista de cotejo).

Instrumento a utilizar el cuestionario

Nombre apellidos sección fecha

1-¿Qué entiende por ecosistema?

2-¿Qué es la biodiversidad?

3- ¿A que llamamos flora?

4- ¿Que es la fauna?

5-¿Cómo se clasifican los animales?

3. Visita un centro educativo público o privado cercano y aplica una de

las técnicas dadas. Compartir los resultados obtenidos en la actividad
Taller del curso virtual.

Realice una visita al

Centro educativo Isabel Polanco peralta

En aquel lugar aplique la técnica de observación, mi experiencia fue muy

gratificante ya que pude observar a la maestra de sexto grado impartir
un tema muy interesante acerca de las plantas, la participación de los
niños fue muy interesante y muy acorde al tema tratado por la maestra.