Nombre de la Materia

ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

Nombre del Alumno (a)

ADED 18127 MIGUEL E. ALVARADO DENOGEAN

Nombre de la Tarea
Unidad/Módulo #:1.2 FACTORES BIOLOGICOS,
COGNITIVOS Y AFECTIVOS

Nombre del Profesor (a)

Fecha 23 sep 2018. HARO PERALTA MABEL GPE.
 INTRODUCCION

El aprendizaje hoy en dia no puede ser un proceso pasivo de recepcion de informacion,

mas bien debe de ser un proceso mendiante el cual el alumno reciba la informacion para
su reflexion analisis y a partir de ahí tome conciencia de su papel como estudiante. El
Docente en la actualidad tiene que estar conciente que la enseñanza es en dos vias es
decir el alumno debe de hacer la mayor parte y con la ayuda del docente encauzar y enfocar
cuando se detecte una desviacion al debido proceso.

El proceso de enseñanza aprendizaje no puede entenderse en terminos tanguibles o

racionales por separado, pues ambos estan interrelacionados y al final esto producira un
buen aprendizaje en este proceso. Es claro que la maduracion fisica, mental emocional y
social del estudiante definira que tanto aprovechamiento pueda adquirir el alumno.

La escuela debe de seguir siendo el medio para facilitar el proceso de enseñanaza-

aprendizaje y su principal tarea es sentar las bases a traves de la motivacion al alumno y la
efectiva adquisicion y utilizacion de los conocimientos ahí recibidos. Por su parte el docente
debe de ser el principal transmisor de conocimeientos para su alumno mendiante su
exposicion y posterior analisis y revision de los trabajos realizados por el alumno.

DESARROLLO

El factor biologico es de suma importancia en el alumno ya que determinara el correcto

funcionamiento de los sentidos y del estado fisico en general, siendo negativos en el estado
fisico la Desnutricion, la fatiga por largas jornadas de caminata o de transito a la escuela y
la falta de horas de sueño por diferentes circunstancias.

Como ejemplo una buena o mala vision determinara un buen o mal aprendizaje, lo mismo
sucede con el organo auditivo. El alumno con deficiencias sensoriales tendra una vision
parcial del medio ambiente y su realidad sera limitada.
La fatiga o falta de sueño en ocasiones puede condicionar el bajo rendimiento escolar ya
que el alumno al tener largos trayectos para llegar a sus escuela o falta de horas de sueño
limitara su

concentracion en el aula, la perdida del interes, las constantes distracciones en el aula, falta
de iniciativa y en ocasiones hasta quedarse dormido.

La desnutriccion es otro grave problema en nuestro pais en zonas rurales y en las zonas
perifericas o marginadas de las grandes o pequeñas ciudades, ya que este factor tambien
limitara el correcto proceso de enseñanza-aprendizaje para nuestros alumnos.

El factor cognitivo, es el acto o proceso de conocer, como proceso de desarrollo humano

esta presente en diferentes disciplinas y discusiones como por ejemplo en la psicologia,
pedagogia,ingenieria, lingüística y demas disciplinas que estan conectadas con la
educacion.

Sin embargo la psicologia cognitiva ha aportado grandes descubrimientos en el que

coincibe la cognicion como el estudio de procesos mentales, como la percepcion, atencion,
memoria lenguaje y razonamiento, solucion de problemas. Esta ciencia cognitiva se define
como aquella ciencia que busca comprender los sistemas inteligentes y la naturaleza de la
inteligencia que estudia estos mismos procesos pero se centra en el analisis de todos los
sitemas inteligentes, sean estos naturales o artificiales.

El factor afectivo: Tiene una gran trasendencia en el proceso de enseñanza ya que

fundamenta la reafirmacion emocional en el niño gracias a los etimulos que recibe de su
entorno familiar y social que lo ayudan a fomentar el desarrollo de su propia personalidad.
Este factor juega un papel importante y relevante en la enseñana ya que puede ayudar o
empeorar el nivel educativo de nuestros alumnos.

CONCLUSION

Como docentes debemos entender que el proceso de enseñanza - aprendizaje de cualquier

asignatura es un proceso muy complejo; ya que hay una diversidad de factores que influyen
en ello. Por un lado tenemos los factores internos de cada quien, que son procesos
cognitivos que posibilitan el avance y la velocidad con que se adquiere el conocimiento,
Por otro lado tenemos una serie de factores situacionales los cuales influyen al hacer
referencia al contexto general del aprendizaje.

Ademas hay otros factores individuales que pueden ser inalterables por el modo de
instruccion tales como la edad, el sexo, la lengua materna o alterables por el modo de
instrucción, donde se incluyen los factores socio-psicologicos en donde se pueden
mencionar la actitud del alumno y la motivacion del mismo. Son estos ultimos debiendo ser
fundamentales, empaticos, entendidos y sobre todo, muy tomados en cuenta por el
Docente.

Todo docente con vocacion desde mi muy particular punto de vista, tendra el compromiso
de alcanzar el grado maximo y sin limites de interactuar con su alumno, por que esto sera
lo que optimice su nivel de aprendizaje. El docente o el educador debe de valorar la relacion
intrinseca y reciproca entre docente y alumno, ya que estos niños, adolecentes o jovenes
puestos a nuestro cuidado en el tema de la enseñanza son el presente y futuro de nuestro
pais. Y si nos equivocamos quizas en ellos este el futuro medico que nos atienda cuando
estemos como pacientes, adultos mayores o ancianos, quizas el abogado o por que no el
futuro presidente o gobernador. Y el no haber trasmitido buenas enseñanzas y buena
educacion en ellos nos haga victimas de sus malas acciones.

BIBLIOGRAFIA.

Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría ISSN (Versión impresa): 0211-5735 aen@aen.es Asociación
Española de Neuropsiquiatría España

Anuario de Psicología 2005, vol. 36, nº 3, 239-260 © 2005, Facultad de Psicología Universidad de Barcelona Bases
cognitivas y motivacionales de la capacidad humana para las relaciones interpersonales Elena Gámez Hipólito Marrero
Universidad de La Laguna.