School: TACUB ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III & IV

GRADES 1 to 12 Teacher: KARL ANGELIE M. VILLAHERMOSA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: AGOSTO 19 - 23 (IKALAWANG LINGGO) Quarter: 2nd QUARTER

BAITANG 3 BAITANG 4
UNANG ARAW
I. Kasanayan: I. Kasanayan:

 Nakabubuo ng timeline ng mga makasaysayang pangyayari sa rehiyon sa iba’t ibang  Naipaliliwanag ang iba’t ibang pakinabang pang-ekonomiko ng mga likas yaman ng
malikhaing pamamaraan AP3KLR-IIa-b-1 bansa AP4LKE-IIb-2
 Nasusuri ang kahalagahan ng matalinong pagpapasya sa pangangasiwa ng mga likas na
II. Paksa at Kagamitan: yaman ng bansa AP4LKE-IIb-d-3

Paksa: MAKASAYSAYANG POOK AT PANGYAYARI SA IBA’T IBANG II. Paksa at Kagamitan:

LALAWIGAN
Sanggunian: MG Budget of Work (BOW),page 6; mga impormasyon at Paksa: - MGA PAKINABANG NA PANG-EKONOMIKO NG MGA LIKAS NA YAMAN
larawan mula sa internet - KAUGNAYAN NG MATALINONG PANGANGASIWA NG MGA
Kagamitan: larawan, pantulong na biswal, task cards at activity sheet LIKAS NA YAMAN SA PAG-UNLAD NG BANSA
Sanggunian: MG Budget of Work (BOW),p. 6; AP Teaching guide, p. 57-58
Kagamitan: graphic organizer, pantulong na biswal, task cards at activity
Sheet
III. Panlinang na Gawain Seatwork
With Teacher  Ang mga mag-aaral papangkatin sa tatlo. Tutukuyin ng mga mag-aaral ang pakinabang ng
A. Pagganyak mga likas na yaman sa tatlong aspeto:
1. Magpapakita sa mga mag-aaral ng isang larawan. Unang Pangkat – Pakinabang sa Kalakat at Produkto
Pangalawang Pangkat – Pakinabang sa Turismo
Pangatlong Pangkat – Pakinabang sa Enerhiya
 Gagamitin nila ang graphic organizer sa ibaba sa pagsulat ng kanilang sagot.

( Source: https://www.google.com.ph/search?q=seed&biw=1366&bih=662&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjDj5DZseLQAhVEro8KHev7COYQ_AUIBigB#tbm=isch&q=germinating+seed&imgrc=-zv5b-KiKRvI7M%3A)

Itatanong sa mga mag-aaral:

a. Unsa inyong naobserbahan sa hulagway?
b. Asa kini gikan? Unsay nahitabo sa iyang pagdako?

B. Paglalahad
 Sasabihin ng guro: “Parehas kini sa atong rehiyon, aduna pud mga panghitabo gikan sa
kaniadto pang panahon hangtod karon nga nasulat sa atong kapanahonan . Busa, ating
 sayron kung unsa kini nga mga panghitabo .”

C. Pagtatalakay
 Tatalakayin ang paksa.
 Oral Recitation

D. Paglalahat
 Pagtatanong:
“Unsa ang mga panghitabo sa historya sa atong rehiyon?”

Seatwork With Teacher

E. Paglalapat Developmental Lesson
 Ang mga mag-aaral ay papangkatin sa lima.Iguguhit ng bawat pangkat ang mbubunot na A. Paglalahad
pangyayari. Pagkatapos, pipili sila ng isang miyembro upang ilahad ito sa harapan.  Ang mga mag-aaral ay maglalahad ng kanilang ginawa.
 Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng 20 minuto upang gawin ito.
 Pagkatapos ay ilalahad ito ng mga mag-aaral. B. Pagpapaliwanag
 Ang konsepto ay mas ipapaliwanag pa sa pamamagitan ng pagbibigay ng ibang
halimbawa.

C. Paglalahat
 Itatanong sa mga mmag-aaral:
1. Ano-ano ang pakinabang na pang-ekonomiko ng likas na yaman sa
ating bansa?

D. Paglalapat
 Ang mga mag-aaral ay gagawa ng isang poster na nagpapaliwanag sa pakinabang ng
mga likas na yaman ng bansa. Ito gagawin nang indibidwal.
IV. Pagtataya IV. Pagtataya

Ang gawain sa paglalapat ang magsisilbing pagtataya ng mga mag-aaral. Ang gawain sa paglalapat ang magsisilbing pagtataya ng mga mag-aaral.
IKALAWANG ARAW
I. Kasanayan: I. Kasanayan:

 Nakabubuo ng timeline ng mga makasaysayang pangyayari sa rehiyon sa iba’t ibang  Nasusuri ang kahalagahan ng matalinong pagpapasya sa pangangasiwa ng mga likas na
malikhaing pamamaraan AP3KLR-IIa-b-1 yaman ng bansa AP4LKE-IIb-d-3

II. Paksa at Kagamitan: II. Paksa at Kagamitan:

Paksa: MAKASAYSAYANG POOK AT PANGYAYARI SA IBA’T IBANG Paksa: KAUGNAYAN NG MATALINONG PANGANGASIWA NG MGA
LALAWIGAN LIKAS NA YAMAN SA PAG-UNLAD NG BANSA
Sanggunian: MG Budget of Work (BOW),page 6; mga impormasyon at Sanggunian: MG Budget of Work (BOW),p. 6; AP Teaching guide, p. 65-66
larawan mula sa internet Kagamitan: graphic organizer, pantulong na biswal, task cards at activity
Kagamitan: larawan, pantulong na biswal, task cards at activity sheet Sheet
Seatwork With Teacher
(Pagpapatuloy ng Gawain)
A. Introduksyon
 Mula sa kanilang ginawang pagguhit kahapon ay iaayos nila ang mga larawan mula sa  Itatanong sa mga mag-aaral:
unang pangyayari hanggang sa huling nangyari sa kasaysayan ng ating rehiyon. 1. Anong lugar ang alam ninyong masagana sa likas na yaman?
 Pagkatapos nilang maisaayos ito ay ididikit nila ito sa dingding na nasa tamang ayos 2. Paano ito nagging masagana?
bilang paghahanda sa Gallery Walk. 3. Ano-ano ang mga kaunlaran na nangyari sa lgar na iyon?
 Ang pangkat na nagmamay-ari ng larawan ay sisiguraduhing alam ang ibig sabihin o
pangyayari sa naipapakita sa larawan para sa pagpapaliwanag nito sa Gawain. B. Teaching/Modelling
 Pagpapaliwanag ng guro tungkol sa paksa. Magbibigay ng mga halimbawa para sa
mas malalim na pagpapaliwanag.
 Oral Recitation

C. Guided Practice
 Pagtatanong:
1. Ano ang kailangan sa pangangasiwa ng likas na yaman sa isang lugar?
2. Ano ang kahalagahan ng pagkakaroon ng matalinong pagpapasya?

D. Independent Practice

 Gamit ang kanilang pangkat, guguhit ang mga mag-aaral ng isang larawang nagpapakita
ng resulta kung ang mga likas na yaman ay ginagamit nang wasto ng isang lugar.
Gagamitin nila ang ¼ piraso ng cartolina.
 Bibigyan ang mga mag-aaral ng 30 minuto upang gawin ito.
 Ang kanilang output ay gagamiting din para sa gallery walk.

GALLERY WALK

 Ang mga mag-aaral ay pipili ng isang miyembro na magpapaliwanag sa larawan na nakaatas sa pangkat. Samantala, ang ibang mag-aaral ay iikot at makikinig sa paliwanag ng bawat
miyembro upang mas maunawaan ang larawan.
 Ito ang magsisilbing assessment sa mga mag-aaral gamit ang rubrics sa ibaba.

Nilalaman – 20 puntos
 Pagkamalikhain - 20 puntos
Kooperasyon – 10 puntos
Kabuuan - 50 puntos
Takdang-Aralin Takdang-Aralin
Sagutin ang tanong. Isulat sa kwaderno ang iyong sagot.
 Isulat sa isang buong papel ang mga pangyayari sa kasaysayan ng rehiyon.  Ano ang kahalagahan ng matalinong pagpapasya sa pangangasiwa ng likas na yaman
sa isang lugar/bansa?
IKATLONG ARAW
I. Kasanayan: I. Kasanayan:

 Nasasabi ang mga paraan ng pagtutulungan ng mga lalawigan sa rehiyon noon at sa  Natatalakay ang ilang mga isyung pangkapaligiran ng bansa
kasalukuyan AP3KLR-IIa-b-1 AP4LKE-IIb-d-3

II. Paksa at Kagamitan: II. Paksa at Kagamitan:

Paksa: PAGTUTULUNGAN NG MGA LALAWIGAN Paksa: - MGA ISYUNG PANGKAPALIGIRAN NG BANSA

Sanggunian: MG Budget of Work (BOW),page 6; mga impormasyon at Sanggunian: MG Budget of Work (BOW),p. 6; AP Teaching guide, p. 59-61
larawan mula sa internet Kagamitan: graphic organizer, pantulong na biswal, task cards at activity
Kagamitan: larawan, pantulong na biswal, task cards at activity sheet Sheet
With Teacher Seatwork

A. Introduksyon A. Panimula
 Ang mag-aaral ay sasagot sa mga tanong:
1. Ano ang gagawin kung may nangangailangan ng tulong? 1. Pagbalik-aralan ang tungkol sa mga likas na
2. Paano natin sila tutulungan? yaman ng bansa.
3. Nagtutulungan din ba ang mga lugar? lalo na sa ating rehiyon? 2. Ipagawa ang panimulang gawain ukol sa
4. Sa anong paraan? mga isyung pangkapaligiran ng bansa.

B. Teaching/Modelling Panuto: Pagtapatin ang mga larawan sa hanay A at

 Pagtatalakay sa paksa sa pamamagitan ng lecture. isyung tinutukoy
 Pagbibigay ng mga halimbawa. Pagbabahagi ng mga mag-aaral sa kanilang ideya. nito sa hanay B.

C. Guided Practice

 Pagtatanong:
1. Ano-ano ang mga paraan ng pagtutulungan ng mga lalawigan?
2. Ano-ano ang kanilang ginawa simula noon hanggang ngayon?
 With Teacher
D. Independent Practice B. Teaching/Modelling
 Pagpapaliwanag tungkol sa mga isyu ng kapaligiran. Pagbibigay ng mga halimbawa.
 Papangkatin ang mga mag-aaral sa limang pangkat. Bawat pangkat ay maglalahad ng  Oral Recitation
isang dula-dulaan na nagpapakita ng kahalagahan ng pagtutulungan ng rehiyon noon  Pagbabahagi ng mga sagot/opinyon.
hanggang sa kasalukuyan.
C. Guided Practice
 Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng oras upang magplano sa kanilang gawain.

D. Independent Practice
 Bumalik sa inyong mga pangkat. Pumili ng isyung pangkapaligiran
at isadula kung paano ito maiiwasan. Gagamitin ang rubric sa ibaba:

 Ito ang magsisilbing pagtataya ng mga mag-aaral.

IKAAPAT NA ARAW
I. Kasanayan: I. Kasanayan:

 Nasasabi ang mga paraan ng pagtutulungan ng mga lalawigan sa rehiyon noon at sa  Naipaliliwanag ang matalino at di-matalinong mga paraan ng pangangasiwa ng mga likas
kasalukuyan AP3KLR-IIa-b-1 na yaman ng bansa AP4LKE-IIb-d-3

II. Paksa at Kagamitan: II. Paksa at Kagamitan:

Paksa: MAKASAYSAYANG POOK AT PANGYAYARI SA IBA’T IBANG
LALAWIGAN
Sanggunian: MG Budget of Work (BOW),page 6; mga impormasyon at
larawan mula sa internet
Kagamitan: larawan, pantulong na biswal, task cards at activity sheet
With teacher
Paksa: MATALINO AT DI-MATALINONG PARAAN NG
PANGANGASIWA NG MGA LIKAS NA YAMAN
Sanggunian: MG Budget of Work (BOW),p. 6; AP Teaching guide, p. 62-64
Kagamitan: graphic organizer, pantulong na biswal, task cards at activity
Sheet
Seatwork

 Pagbabalik-aral.  Gagawin ito nang may kapareha. Makikinig ang mga mag-aaral ng isang awiting may
pamagat na “ Ilog Pasig”.
Pagtatanong sa mga mag-aaral:  Pagkatapos ay isusulat nila kung ano ang mensahe ng kanta gamit ang hugis puso sa
1. Ano ang tinalakay natin kahapon? ibaba:
2. Ano – ano ang mga paraan ng pagtutulungan ng mga rehiyon?
Ilog Pasig
 Pagbibigay gabay sa kanilang gagawing dua-duaan.

With Teacher

A. Introduksyon
PAG-EENSAYO NG MGA MAG-AARAL SA  Ibabahagi ng mga mag-aaral ang kanilang sagot sa klase.
KANILANG DULA-DULAAN

B. Teaching/Modelling
 Pagpapaliwanag tungkol sa matalino at di-matalinong pagpapasya sa likas na yaman ng
bansa. Pagbibigay ng mga halimbawa.
 Oral Recitation
 Pagbabahagi ng mga sagot/opinyon.

C. Guided Practice
Lagyan ng tsek (3) ang bilang kung ang pangungusap ay nagpapakita ng kaisipan ukol sa
matalinong paggamit ng mga likas na yaman, at ekis (7) kung hindi. Gawin ito sa notbuk.
1. Hagdan-hagdang pagtatanim
2. Pagsusunog ng mga basura
3. Pagmumuling-gubat
 4. Pagtatatag ng mga sentrong kanlungan para sa mababangis na hayop at
mga ligaw na halaman
5. Bio-intensive gardening

D. Independent Practice

UNANG GAWAIN
1. Magpangkat-pangkat.
2. Pumili ng paksa na nakasulat sa speech balloons.
3. Kopyahin ito sa manila paper. Isulat sa tapat ng bawat speech balloon
ang mga paraan ng matalinong paggamit ng mga likas na yaman upang
mapanatili ang mga ito.

4. Paglalahad ng mga sagot.

PANGALAWANG GAWAIN

1. Bumalik sa dating pangkat. Gumawa ng diyorama ukol sa matalinong

paggamit ng mga likas na yaman at pangangalaga sa kalikasan.
2. Takdang
gawain ng
bawat
pangkat.

RUBRICS

PAG-EENSAYO NG MGA MAG-AARAL SA

KANILANG DULA-DULAAN
 IKALIMANG ARAW

PAGLALAHAD NG PRESENTASYON PAGPAPATULOY NG GAWAIN AT

PAGLALAHAD NG OUTPUT SA DAYORAMA
 Ito ang magsisilbing pagtataya sa mga mag-aaral.

RUBRICS IV. Pagtataya

Nilalaman – 20 puntos Sagutin at ipaliwanag ang sumusunod na katanungan:

Boses at Ekspresyon – 10 puntos 1. Ano ang epekto sa mga tao ng matalinong paggamit ng mga likas na yaman?
Kooperasyon – 10 puntos 2. Ano ang ilan sa mga wastong paraan upang mapangasiwaan nang maayos ang mga likas
KABUUAN - 40 puntos na yaman ng bansa?