DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL

SUBJEFATURA TÉCNICO PEDAGÓGICA

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 2019 – 2020

Escuela: General “Domingo arenas” Clave: 29DES0044S Zona Escolar: 04

Turno: Matutino Localidad: Xitotohtla, Zacatelco
Asignatura / Área: Artes visuales Grado y Grupo: 1 “B”
Nombre del docente: José Manuel Pérez Zayas

Propósito General: Se espera que al término de la Propósito Específico:

educación básica los estudiantes valoren el papel e Explorar los elementos básicos del arte en una de
importancia de distintas manifestaciones artísticas las disciplinas artísticas (artes visuales, danza,
locales, nacionales e internacionales, como música o teatro), y utilizarlos para comunicarse y
resultado de procesos activos de exploración y expresarse desde una perspectiva estética.
experimentación con los elementos básicos de Artes
Visuales, Danza, Música y Teatro Valorar las manifestaciones artísticas en su
dimensión estética al utilizar sus capacidades
emocionales e intelectuales.
Ejes Temas
-Elementos básicos de las artes 1.-Mi entorno y sus imágenes
-Apreciación estética y creatividad 2.-Manifestaciones artísticas
-Práctica Artística 3.-Elementos plásticos
-Artes y Entorno 4.-Manifestaciones de las artes plásticas y visuales
en el mundo
5.-Teoría del color
6.-Montaje de una exposición
7.-Técnicas para pintar
Aprendizajes Esperados:
-Explora una diversidad de manifestaciones artísticas de México (Artes Visuales, Danza, Música o Teatro)
con el fin de explicar las ideas y sentimientos que le provocan.
- Propone alternativas originales ante el reto de seleccionar un tema y desarrollar un proyecto
artístico.
- Reconoce la diversidad creativa en manifestaciones artísticas de México (Artes Visuales, la Danza, la
Música o el Teatro) a través del tiempo.

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Perfil de Egreso:
•Analiza, aprecia y realiza distintas manifestaciones artísticas. Identifica y ejerce sus derechos
culturales (por ejemplo, el derecho a practicar sus costumbres y tradiciones). Aplica su creatividad
para expresarse por medio de elementos de las artes (entre ellas, música, danza y teatro).

Elementos para el Aprendizaje

Orientaciones Didácticas
Esperado
Conocimientos: Planificar situaciones educativas para que los estudiantes experimenten
con sus sentidos, exploren su sensibilidad estética y reflexionen sobre
Habilidades: las características de las artes, por lo que deberán generar situaciones
de aprendizaje a través del método de proyectos y la vinculación
interdisciplinaria.
Actitudes y valores:

Estrategia Metodológica: Secuencia didáctica

No. de Períodos Lectivos: 30 (trimestre)

Recursos
Sesión Actividades Tiempo
Didácticos
I -Activación física de preparación muscular 10 Pizarrón
-Retroalimentación de la clase pasada Estambre
D -El docente presenta el tema ¿Qué es la imagen? 30 Plumones
-Los alumnos realizan un collage utilizando recortes de Revistas
Inicio

1 revistas y periódicos periódicos

C -Exposición de collages 10 libretas
Actividad extra clase: pedir a los alumnos que lleven
fotografías de todo lo que rodea su entorno (familia, amigos,
lugares, etc.)

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I -Activación física de coordinación 20

-retroalimentación de la clase pasada
D Para abordar el tema las imágenes de mi entorno los alumnos 20 Fotocopias
realizan una mandala con su nombre pegando dentro las imágenes Cartulina
que se les pidieron con anterioridad. Fotografías
2
C Exposición de mandalas dentro del grupo escribiendo que 20 Fotocopias
significa todo lo expuesto para cada uno.

Actividad extra clase: Investigar obras de un artista mexicano

e imprimir imágenes de estas
I -Activación física de coordinación 10
-Retroalimentación de la sesión pasada
D El docente brinda a los alumnos las características 30 Computadora
principales de la fotografía documental en México y reparte Proyector
3
fotocopias de una cámara donde pegarán las imágenes que se les Libretas
pidió
Desarrollo

C Sociabilización del producto 10

I retroalimentación de la clase pasada 10 Pelota

Activación física de coordinación

D Integrados en equipos investigan ¿Cuáles son los principales 30 Café
4
monumentos o lugares que identifiquen el lugar en donde viven? Hojas
y narrar un poco de su historia para realizar después un opalina
reportaje visual
C Sociabilización de productos 10
I Retroalimentación de la sesión pasada 10
Cierre

5 Activación física de coordinación

D Presentación de imágenes de los distintos lugares del mundo 30 Libretas
para describir Proyector

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-forma Computadora
-colores colores
-objetos que lo conforman
-Sentimientos que le transmiten

Realizar un dibujo acerca de cómo es la escuela o el lugar en

donde viven

Encontrar las similitudes y diferencias que existen entre los

lugares mostrados y el entorno en el que se desenvuelven
C Sociabilización de productos 10
I Retroalimentación de la clase pasada 10

Activación física de preparación muscular (Ver documento

anexo)
6 D El docente presenta el tema imágenes figurativas, después los 30 Fotocopias
alumnos realizan un dibujo utilizando la técnica artística del Proyector
claroscuro Colores

C Sociabilización del producto

Recursos
Sesión Actividades Tiempo
Didácticos
I Retroalimentación de la clase pasada 10

Activación física de flexibilidad

Inicio

(mirar anexo)
7
D El docente presenta el tema qué es la forma para que después 30 Proyector
los alumnos utilizando diversas figuras geométricas (se les Colores
entregará en fotocopias) formen distintas imágenes y su Libretas
significado computadora

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C Socialización de productos 10
I Activación física de activación (mirar anexo) 10

Retroalimentación de la clase pasada

D El docente presenta el tema las formas tridimensionales, 20 Computadora
después muestra a los alumnos algunos objetos cotidianos para Proyector
8
que los alumnos los observen analizando la forma textura y Colores
colores para dibujarlos en su libreta. Hojas
opalina

C Sociabilización de productos 20
I -Retroalimentación de la sesión pasada 10
Activación física de relajación
(mirar anexo)
D Para reforzar el tema de la tridimensionalidad el docente 30 Proyector
brinda algunos ejercicios en fotocopias y pide que un dibujo Computadora
9
normal lo conviertan a tridimensional Hoja
opalina
Colores
Desarrollo

C Sociabilización de productos 10
Actividad extra clase: traer cajas de diferentes tamaños
I retroalimentación de la clase pasada 10

activación física de preparación muscular (mirar anexo)

D Presentación del tema qué es el ensamblaje, después los 30 Colores
10
alumnos utilizando cajas de diferentes tamaños las organizaran Hojas
para realizar un objeto el cual decoraran a su gusto opalina
regla
C Sociabilización de productos 10

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Actividad extra clase: traer plastilina y otros objetos que

encuentren en casa (maderitas, alambre, cerillos, palillos
etc.
I Retroalimentación de la sesión pasada 10

Activación física de flexibilidad

11 D El docente presenta el tema “espacio en las artes visuales” Hoja

para que posteriormente los alumnos realicen con plastilina y 30 opalina
distintos materiales un lugar en específico dentro de la Colores
escuela
Cierre

C Sociabilización de productos 10
I Retroalimentación de la clase pasada 10

Activación física de rutina (mirar anexo)

D El docente presenta las características de los colores fríos, 30 Foami
12 los colores cálidos y los colores análogos después los alumnos Colores
realizan 3 dibujos utilizando las características de los Tijeras
colores.

C Sociabilización del producto

Recursos
Sesión Actividades Tiempo
Didácticos
I Retroalimentación de la clase pasada 10

Activación física de relajación

Inicio

13 D El docente presenta la técnica de frottage, después los 30 Hojas

alumnos realizan 10 ejemplos utilizando esta técnica opalina
Colores

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C Sociabilización de productos 10 libretas

I -retroalimentación 10 fotocopias

Activación física de flexibilidad

D El docente presenta la técnica de frottage, después los 30 Computadora
alumnos realizan 10 ejemplos utilizando esta técnica Proyector
14
Hojas
opalina

C Sociabilización de productos 10
I -Retroalimentación 10

Activación física de concentración

D Presentación de los elementos del volumen (altura, anchura y 30 Hojas

profundidad) opalina
15
Colores
En una hoja opalina realizar un ejemplo de profundidad por Tijeras
diferencia de tamaño y por aclarado de color Resistol
Desarrollo

C Sociabilización de productos y respuesta a la pregunta ¿Qué 10

aprendí hoy?
I retroalimentación de la clase pasada 10

Activación física de relajación

D Integrar a los alumnos en equipos para exposiciones 30 Fotocopias
16 Colores
Buscan información y realizan esquemas sobre las Marca
características del montaje de una exposición artística con textos
ejemplos

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C Activación física de relajación 10

I Retroalimentación de la sesión pasada 10

Activación física de preparación muscular

D Exposiciones sobre las características del montaje de una 35 Papel bond
exposición Fotocopias
17
El equipo que expone brinda 3 preguntas a sus compañeros para
que las contesten

C Sociabilización de productos 5
Preguntas y comentarios
Cierre

I Retroalimentación de la clase pasada 10

Activación física de flexibilidad

D Presentación del arte en las primeras civilizaciones, 30 Proyector

características e imágenes de ejemplos Computadora
18 Colores
Dibuja y Colorea diferentes tipos de arte sobre diversas Hojas
civilizaciones utilizando sus colores propios de cada cultura.
Cuestionario sobre las características del tipo de arte de las
diferentes culturas.

C Sociabilización del producto 10

Recursos
Sesión Actividades Tiempo
Didácticos
I Retroalimentación de la sesión pasada 10
Inicio

19
Activación física de concentración

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D Presentación del arte en las primeras civilizaciones, 30 Proyector

características e imágenes de ejemplos Colores

Dibuja y Colorea diferentes tipos de arte sobre diversas

civilizaciones utilizando sus colores propios de cada cultura.
Cuestionario sobre las características del tipo de arte de las
diferentes culturas.

C Sociabilización del producto 10 libretas

I -retroalimentación 10 fotocopias

Activación física de relajación

Sopa de letras sobre las manifestaciones de las artes

plásticas y visuales de México
D Presentación de las características de la cultura olmeca y 30 Proyector
20
teotihuacana Computadora
Plastilina
Realizar con plastilina una cabeza olmeca

Representar por medio de un dibujo la pirámide del sol

C Sociabilización de productos 10
I -Retroalimentación de la sesión pasada 10

Activación física de preparación muscular

Desarrollo

D Presentación de las características de la cultura tolteca y 30 Colores

21
zapoteca Proyector
Computadora
Realiza un mapa mental acerca de las culturas abordadas

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C Sociabilización de productos 10
I retroalimentación de la clase pasada 10

Activación física de flexibilidad

D Presentación de las características de la cultura maya y 30 Proyector
mexica Aluminio
22
Computadora
Realizar un grabado del arte maya y el calendario azteca
utilizando aluminio

C Sociabilización de productos 10
I Retroalimentación de la sesión pasada 10

Activación física de concentración

D Presentación de la teoría del color 30 Colores

23 Fotocopias
Combina diferentes colores para obtener colores primarios,
secundarios y terciarios

Pintar un dibujo utilizando combinaciones de colores

Cierre

C Sociabilización de productos 10
I Retroalimentación de la clase pasada 10

Activación física de relajación

D Explicación de las propiedades de color y escala de valores 30 Papel bond
24 Colores
Integrados en binas realizar en papel bond una escala de
valores de 6 colores diferentes

C Exponer sus resultados ante el grupo 10

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Recursos
Sesión Actividades Tiempo
Didácticos
I -retroalimentación de la clase pasada 10

Activación física de preparación muscular

D Expone las características del círculo cromático 30 Proyector
25
Computadora
Realizar en una hoja opalina un círculo cromático
Inicio

C Sociabilización del producto 10 libretas

I -Retroalimentación de la sesión pasada 10 fotocopias

Activación física de flexibilidad

D Expone las características de la armonía del color 20 Pizarrón
26
Libretas
Realiza en la libreta un ejemplo de cada armonía del color

C Sociabilización del producto 10

I -Retroalimentación de la clase pasada 10

Activación física de concentración

D Expone qué son los ritmos visuales y sus características 30 Proyector
Computadora
27
Desarrollo

Realiza en la libreta un ejemplo por cada tipo de ritmo visual Colores

C Sociabilización de productos y respuesta a la pregunta ¿Qué 10

aprendí hoy?
I retroalimentación de la clase pasada 10
28
Activación física de relajación

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D Organiza al grupo en equipos para que investiguen sobre las 30 Fotocopias

etapas de un montaje para realizar una exposición marca
textos
Investigar información y esquematizarla para su presentación
C Sociabilización de productos 10
I Retroalimentación de la sesión pasada 10

Activación física de preparación muscular

29 D Exposición de las etapas del montaje 30 Papel bond
Tomar apuntes y contestar un cuestionario Fotocopias

C Sociabilización de productos 10
Cierre

I Retroalimentación de la clase pasada 10

Activación física de flexibilidad

D Organización del montaje artístico donde cada alumno debe 30 Foami
30 elegir un trabajo realizado en la sesión para presentarlo Madera
Carton
Elaboración de marcos para la presentación de los trabajos
utilizando distintos materiales (Palitos,fomi, cartón etc)
C Sociabilización del producto 10

Recursos para las Actividades

Acciones Diversificadas para la Inclusión Evaluación Adaptada
Diversificadas
Atención personalizada Materiales reciclables y Se llevará a cabo de
Se realizarán adecuaciones a las actividades que objetos cotidianos que se acuerdo al desempeño
se les solicitan dependiendo de las puedan utilizar para la obtenido durante el
características que presentan. elaboración de actividades la desarrollo del proyecto,
Ubicarlos en puntos estratégicos para tenerlos asignatura tomando en consideración
en observación constante

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Incorporarlos en equipos para motivarlos a Ilustraciones referentes al sus habilidades y

desarrollar actividades tema con el objetivo de captar dificultades.
Establecer diálogos de confianza para que logren su atención.
expresar las dificultades que han tenido.

Observaciones Generales.
-Se incluirán acciones para motivar a los estudiantes a aprender a través de la proyección de cortometrajes y fomentar los valores.
-La implementación las actividades que se especifican en la planificación pueden variar de acuerdo al ritmo de los alumnos.
-Las secuencias didácticas específicas se desarrollarán de manera constante, al inicio o antes de concluir las sesiones.

Anexar Instrumento(s) de evaluación a emplear.

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Elaboró Validó

José Manuel Pérez Zayas Edmar Santacruz Carro

Docente Coordinador Académico

Vo. Bo.
Bernardo Ángel Acoltzi Morales

Director de la Esc.

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