Índice

 Introducción
 Objetivos Generales y Específicos
 Descripción
 Justificación
 Definiciones y Desarrollo
 Glosario
 Oraciones
 Resumen
 Conclusión
Introducción
 Objetivos Generales

 Incorporar en el proceso de aprendizaje el juego como estrategia

educativa
 Brindar oportunidades de desarrollo y aprendizaje en los campos de la
conducta social, emocional e intelectual.

 Objetivos Específicos

 Aplicar técnicas de juegos creativos, didácticos y profesionales para

facilitar el aprendizaje a través de la motivación que provoca el juego

 Fomentar la cooperación, la comunicación y las habilidades sociales a

través del juego para el logro de objetivos
Descripción
 Justificación

Desde el punto de vista de los niños el juego-trabajo es aun actividad placentera

y creativa que implica desafíos y esfuerzo. El niño juega para expresar
sentimientos, controlar sus ansiedades, adquirir experiencias, establecer
contactos sociales, integrar su personalidad, comunicarse con la gente.
Entonces el niño juega para conocer y conocerse, para aprender, en este
sentido sus propósitos coinciden con la intención educativa. El juego es la
primera oportunidad para descubrir el mundo en el que vive y aprender
habilidades que le ayudarán a desarrollar la autoconfianza y la capacidad de
recuperarse rápidamente de los contratiempos. Por ejemplo, un niño puede
sentir orgullo en apilar bloques y decepción cuando el último bloque hace caer
la pila. El juego permite a los niños expresar sus puntos de vista, experiencias
y sus frustraciones.
Conclusión

Los
 Resumen

El juego es esencial para para aprender habilidades para la vida durante el

desarrollo infantil. Teniendo como base que el juego y la educación van de la
mano; los educadores conocemos la profundidad de esta relación. El niño
involucra todo en el juego, cuerpo, inteligencia y afecto. El niño juega con todo
lo suyo, incorporando en el su cuerpo, sus emociones como el llanto y la risa, y
todas estas expresiones las conecta con la narración y la fantasía.
Donde los niños aprenden jugando, moviéndose y explorando. Al jugar, el niño
exterioriza sus alegrías, miedos, angustias y es el juego el que le ofrece la
posibilidad de elaborar, el juego es una técnica de aprendizaje y es donde
pueden poner en práctica su psicomotricidad fina y gruesa. Toda Maestra de
preescolar debe de tener un planificador semanal, pero debemos tener en
cuenta algunas cosas donde el niño se sienta cómodo, pueda compartir los
materiales y tener en cuenta que el niño no se le puede obligar. Se comienza
este proceso eligiendo, individualmente o en pequeños grupos, para ver a qué
se va a jugar y con quién y luego cómo lo van a hacer, con qué materiales.
Muchos en las aulas desde los tres, cuatro y cinco años cada proceso la maestra
observa, escucha y en ocasiones participa del juego y toma anotaciones de cada
una de las etapas de los infantes. Para ello, se emplean los llamados rincones
(espacios físicos) de dramatización, de plástica o de arte, de biblioteca, de
construcción y el de agua o arena con implementos adecuados para cada uno,
como cuentos, crayolas, juguetes, baldecitos, palas. No podemos olvidar que
los niños pasan por unas etapas de egocentrismo donde quieren total atención
de la maestra ya que les cuesta compartir los materiales con otros porque
piensan que la atención solo seria para él; vemos también que si la maestra no
se encuentra dentro de circulo de juego pueden perder la confianza en esta
etapa vemos que es la primera socialización del niño donde poco a poco
aprenden a convivir, compartir y socializarse con otros niños.
El juego es la primera oportunidad para descubrir el mundo en el que vive y
aprender habilidades que le ayudarán a desarrollar la autoconfianza y la
capacidad de recuperarse rápidamente de los contratiempos. Por ejemplo, un
niño puede sentir orgullo en apilar bloques y decepción cuando el último bloque
hace caer la pila. El juego permite a los niños expresar sus puntos de vista,
experiencias y sus frustraciones Jugar con otros niños ayuda al niño a aprender
a ser parte de un grupo. El juego permite al niño cultivar habilidades de
negociación, resolución de problemas, compartir y trabajar dentro de grupos.
Durante el juego los niños practican habilidades para tomar decisiones a su
propio ritmo y descubren sus propios intereses.