Sílabo del Curso

EDICIÓN DIGITAL (PREMIER / AUDITION)

I.- Información General

Carrera Profesional DISEÑO GRÁFICO PROFESIONAL
Semestre Académico II

Módulo I

Pre requisito NINGUNO

Créditos 2

Horas por semana 4

Modalidad Presencial.
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INSTITUTO SUPERIOR PRIVADO PERUANO DE SISTEMAS “SISE”

II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

La unidad didáctica de Edición Digital (Premiere/Audition) corresponde al grupo
de competencias específicas, perteneciente al semestre académico II, módulo I
de la carrera de Diseño Gráfico / Comunicación Audiovisual / Periodismo
Audiovisual. Tiene cuatro horas prácticas.

Permite al estudiante desarrollar las habilidades necesarias para la creación y el

desarrollo de proyectos audiovisuales. Identifica los efectos visuales y de sonido
en la edición y post producción de videos. Construye un blog digital como soporte
de su portafolio recopilando sus mejores trabajos.

III.PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje Duración por N° de semanas

Creación de Proyectos y Edición en la línea de tiempo. 1° a 3° semana

Panel de Efectos y Audio. 4° a 6° semana

Corrección y ajustes de sonido en Adobe Audition 7° a 9° semana

Recuperación de Sesiones 10 semana

Evaluaciones Finales 11 semana

IV. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

CREACIÓN DE PROYECTOS Y EDICIÓN EN LA LÍNEA DE TIEMPO

CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD

 Gestiona proyectos, espacios de trabajo y secuencias de video.
 Identifica los diversos roles y funciones de los equipos de producción audiovisual
 Elabora cortes básicos de edición secuencial a criterio.
N° DE SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
SEMANA
1  Creación de proyectos y  Identifica las diferencias entre
secuencias. los ajustes de proyectos y
 Organización de paneles. secuencias.
 Herramientas  Inserta y acopla videos, audios
e imágenes, usando
correctamente los paneles del
proyecto.
1

2  Importación de medios.  Identifica las herramientas

 Línea de tiempo. básicas de edición

1  Pistas de video y audio.
 Render.
 Recortar, extender y mover
clips en la línea de tiempo.
2  Comercial antiguo, relación
de características
Evaluación: Inicio Prueba Parcial
2 Remake de un Comercial antiguo.
1  Sincronización del video y el
audio.
 Uso de Marcadores para
Editar.
 Panel Control de Efectos
3 2  El comercial
 Cortes
CONTENIDO ACTITUDINAL
 Demuestra criterio a la hora de elegir las herramientas adecuadas para agilizar los tiempos de edición.
 Es ordenado cuando prepara los clips a editar.
 Asume con responsabilidad las actividades asignadas.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
PANEL DE EFECTOS Y AUDIO
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
 Utiliza herramientas avanzadas para editar un video.
 Crea textos idóneos al video y aplica efectos para darle un buen acabado.
 Utiliza el Método de Casos en el uso de técnicas para editar, aplicando la resolución de la
edición de collage animado de fotografías.
N° DE SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL
SEMANA
1  Aplicar Transiciones
 Configurar transiciones.
 Cámara Lenta y Rápida.
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 Acopla las pistas de audio y
video en sus respectivos
canales (según la cantidad
facilitada por el formador).
 Explora las diferentes técnicas
que se pueden emplear para
trabajar un clip dentro de la
línea de tiempo.
 Aplica cortes de edición según
criterios de orden secuencial.
 Analiza y reproduce un
comercial antiguo para
entregarse en la semana 5 con
todo lo aprendido hasta la
fecha.
 Selecciona e intercambia pistas
de audio en un video.
 Explora las diversas alternativas
de efectos a aplicar según el
trabajo que realiza.
 Edita un comercial de un video
extendido (1 min. a más),
realiza cortes, uniendo partes
con una duración de 30
segundos.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
 Aplica el panel de efectos
y transiciones a los videos
utilizado los fotogramas
clave.
 Utiliza variación de
velocidades en un video
proporcionado por el
formador.
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2  Exportación de archivos  Identifica los formatos

de video: H.264, AVI, MP4 idóneos para exportar todo
entre otros tipo de videos.
Evaluación:
Producto: Collage  Edita un Collage animado
Instrumento en base a fotografías y
Lista de cotejo audio proporcionado por el
formador.

1  Creación de Títulos  Resalta los aspectos

 Animación de Rótulos. básicos como puntaje,
 Edición por Multicámara. color, alineación, kerning,
tracking.
 Escribe subtítulos según lo
que van hablando los
protagonistas del video y
ánima los créditos finales
5 (video proporcionado por
el formador).

 Edición por Multicámara.  Produce un karaoke en

base a una edición básica
EXAMEN PARCIAL: tomando como material
 Remake de Comercial tres diferentes videos de la
antiguo realizado por misma canción
ellos.  Presenta el video
 Instrumento: Ficha para correctamente editado en
evaluar edición de video formato propj (permiere) y
exportado en mp4.

1  Efectos en los clips.  Corrige los valores de

colorimetría del video.
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2  Corrección de Color  Modifica la temperatura de
color de diferentes videos
de acuerdo a sus
necesidades estéticas

CONTENIDO ACTITUDINAL
 Muestra responsabilidad en las labores asignadas
 Expresa su creatividad para editar videos y crear composiciones animadas.
 Demuestra precisión y serenidad cuando trabaja editando diversas cámaras en simultáneo.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE III

CORRECCIÓN Y AJUSTES DE SONIDO EN ADOBE AUDITION

CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD

 Domina los sistemas de edición de audio, la aplicación y ajustes de efectos.
 Maneja las configuraciones avanzadas para exportar un archivo multimedia.
 Utiliza el Autoaprendizaje como estrategia de aprendizaje para complementar el conocimiento impartido,
acerca de los formatos y codecs más utilizados en audiovisuales.

N° DE SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

SEMANA
1  Importación de un audio de  Exporta clip de audio de
Premiere a Audition Premiere a Audition.
 Extracción de audiio
 Tipos de archivo

7 2  Creación de pistas  Identifica los componentes de la

 Ventana de edición y ventana onda de audio para su posterior
multipista. modificación.
Evaluación  Acopla diferentes clips de audio
Clip -multipista en un mismo proyecto
Instrumento: ficha para multipista.
evaluar producto

1  Grabación de audio  Identifica el panel de efectos de

 Nociones básicas de edición
 Trabajo con regiones y
selecciones
 Fade in, Fade out y
Crossfades
sonido para su aplicación a
criterio de las necesidades del
trabajo.
 Resalta las ventanas de forma
de onda, frecuencia espectral y
favoritos.

8 2  Efectos:  Aplica técnicas apropiadamente

Reducción de ruido
Compresión de audio, music ducking.
Amplificación / Ecualización, etc.
para el uso del compresor de
audio, crea el efecto voice over
 Procesa audio, limpia, edita,
ecualiza y le pone música de
fondo a la grabación.

1  Nociones básicas de mezcla  Identifica los diversos formatos

 Entrada/salida de pistas de salida según el destino de la
 Envíos auxiliares, buses edición del nuevo audio.
 Mezcla y masterización.  Identifica las diferencias de un
 Exportación de archivos de wav y un mp3
audio: WAV, AIFF, MP3  Conoce los formatos idóneos
9 para exportar todo tipo de audio

2  Exportación de archivos de  Produce banda sonora de un

audio: WAV, AIFF, MP3 segmento de una película
(foley, efectos de sonido, voice
Evaluación: Análisis de producto: over y música); realizando una
banda sonora. mezcla estéreo.
Instrumento: Ficha para evaluar
edición de sonido
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CONTENIDO ACTITUDINAL
 Muestra iniciativa y proactividad para investigar y probar sobre los diferentes formatos de video en que
se puede exportar.
 Expresa entusiasmo y responsabilidad para editar un proyecto audiovisual.
 Muestra responsabilidad en el desarrollo de las actividades asignadas.

V. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Según el modelo educativo SISE, con un enfoque por competencias se aplicará las
siguientes estrategias metodológicas en sus sesiones de aprendizaje:

Estrategias Fundamentación
metodológicas
Autoaprendizaje A diferencia de la educación en el aula, el autoaprendizaje, con apoyo en las
tecnologías de la información y la comunicación, basa su comunicación en
el texto escrito, lo cual implica por parte de los estudiantes y de los docentes
un importante esfuerzo en la lectura.
Proyectos Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por medio de
la realización de un proyecto de trabajo. Estimula el desarrollo de
habilidades para resolver situaciones reales.
Aprendizaje basado Los estudiantes deben trabajar en equipo, sintetizar y construir el
en problemas -ABP conocimiento para resolver los problemas que por lo generalmente han sido
tomados de la realidad.

Método de casos Útil para iniciar la discusión de un tema. Para promover la investigación
sobre ciertos contenidos. Se puede plantear un caso para verificar los
aprendizajes logrados. Problemas relacionados con tu área de
especialidad.

VI. EVALUACIÓN
El instituto superior SISE presenta un modelo educativo que busca medir el
desarrollo de las competencias (conceptuales, procedimentales y actitudinales),
por lo tanto consideramos que la evaluación es una actividad sistemática y
continua, centrada en el aprendizaje del estudiante, que lo retroalimenta
oportunamente con respecto a sus progresos durante todo el proceso de
enseñanza - aprendizaje y que le permita obtener la nota mínima de trece.
La evaluación es el proceso de obtener, seleccionar y analizar la información de
forma continua, para emitir un juicio orientado a la toma de decisiones. La
evaluación debe ser concebida como un proceso permanente, acumulativo,
preferentemente cualitativa más que cuantitativa, por ello, la evaluación tiene
como finalidad la evaluación sumativa y formativa.
Consideramos que la evaluación sumativa permite la valoración de productos,
procesos o aprendizajes que se consideran terminados, con el fin de determinar
si el resultado es positivo o negativo, si es válido para lo que se esperaba o si no
se logró lo deseado, este proceso se cumple en nuestra institución cuando los
docentes realizan la evaluación aplicativa, para obtener resultados en el cierre de
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la sesión de aprendizaje. Se suma a este proceso la evaluación formativa porque

nos permite diagnosticar, retroalimentar y posibilitar acciones para el progreso del
aprendizaje de los estudiantes.
También sabemos que la retroalimentación es de vital importancia y lo realizamos
mediante la aplicación de la metacognición que nos permite autorregular el propio
aprendizaje en el proceso de evaluación mediante las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Te fue fácil o difícil?
También los docentes pueden seleccionar diversas técnicas e instrumentos dentro
del proceso de evaluación, tales como:

Técnicas
Entrevista/Cuestionario/observación
Análisis de contenido
Mapas/Organizadores de información.
Análisis de producto
Instrumentos
Lista de cotejo, listado de preguntas
Ficha para evaluar: trabajos, informes, manuales,
monografías, ensayos, análisis de contenido pruebas
escritas, ficha de comprensión de lectura y rúbrica.
Ficha para evaluar organizadores: conceptuales,
mentales, semánticos, esquemas, gráficos.
Ficha para evaluar: maqueta, boletín, trípticos,
esquemas, álbum, fotografías, dípticos, revistas,
portafolio virtual, blog y paper académico.

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS Y TICS

 Medios: videos, internet, campus virtual, proyector multimedia, software,

parlantes.
 Materiales: sílabo, textos de consulta, material concreto.

IX. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS / BIBLIOGRAFÍA

9.1 Bibliografía básica:

- Media Active (2014) APRENDER PREMIERE PRO CC 2014 CON 100

EJERCICIOS PRÁCTICOS

- Daniel Benchimol – 1ª ed. – Premiere desde cero

- Chang Justin (2012) EDICIÓN Y MONTAJE CINEMATOGRÁFICO
- Lopez Ricardo (2008) EDICIÓN DE AUDIO CON ADOBE AUDITION
- Año de Publicación: 2008
- Luis Ochoa & Francisco Utray (2017) - Guía 4K 709- MediaRoom
- Premiere Pro, Classroom in a Book, Adobe Press.
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9.2 Bibliografía de la biblioteca virtual sise

- Adrián Brilis (2010) SONIDO PARA AUDIOVISUALES: MANUAL DE SONIDO

- Harari Alberto (2013) INTRODUCCION AL LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO

- Hernandez José (2009) CODECS DE AUDIO

- Jiménez José (2012) MANUAL AUDIOVISUAL: TEORÍA, TÉCNICA Y

MÉTODOS DE CONTROL

- Morales Fernando (2013) HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL MONTAJE

AUDIOVISUAL

9.3 Bibliografía virtual / direcciones electrónicas

- MONTAJE AUDIOVISUAL: Teoría, técnica y métodos de control

http://reader.digitalbooks.pro/book/preview/28857/w10aab5?1504648697055

- MONTAJE CINEMATOGRÁFICO: ARTE DE MOVIMIENTO

https://proyectovisualdomergue.files.wordpress.com/2013/03/1c2ba-montaje-
cinematografico-arte-en-movimiento.pdf.

El presente silabo se encuentra aprobado por el Jefe de Escuela de la especialidad.

Si Ud. tuviera algún aporte que realizar, ingresar en:
www.tecnosise.com/aporte_silabos