UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS

CEPIES
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Foto
CATEDRÁTICO: Mg. Sc. Miguel Angel Zilvetty Torrico

Antes de llenar el diagnóstico no se olvide de ingresar a la siguiente dirección: http://goo.gl/forms/fg9FgtvkE3

El presente diagnóstico nos permitirá iniciar este proceso de formación partiendo de la identificación y reconocimiento de
aprendizajes previos que cada una y uno trae consigo, para valorar sus conocimientos, saberes y experiencias; así como sus
expectativas, debilidades, fortalezas y potencialidades.

No olvidemos que no se puede iniciar ningún proceso formativo sin conocer a las personas con las que desencadenaremos procesos de enseñanza
aprendizaje.

Para la resolución del diagnóstico no es necesario consultar ningún documento y mucho menos la web (por ejemplo buscar en google) si una,
algunas y/o muchas de las preguntas planteadas desconocen su respuesta no es necesario que la inventen, déjenla en blanco, pero no por eso
entregaran la hoja tal cual les envié (vacía), uno trae siempre consigo un aprendizaje previo.

Bueno, manos a la obra y éxitos en su inicio y aventura de este diplomado, para cualquier consulta mi Whatsapp: 71504000, no duden en
mandar sus preguntas, Email:miguelzilvetty@gmail.comTwitter:@miguelzilvetty

DATOS PERSONALES

AGRAMONT AKIYAMA NAVIL

AP. PATERNO AP. MATERNO NOMBRES

U.E. DE EGRESO: PRIVADO AÑO: 1992

CORREO ELECTRÓNICO: nagramont@gmail.com TELÉFONOS: 701-12136
ESTUDIOS REALIZADOS: Economía TÍTULO: Licenciado
ESTUDIOS ACTUALES: Administración de Empresas TÍTULO: Maestría
INSTITUCIÓN LABORAL DE PROCEDENCIA: Ministerio de Hidrocarburos CARGO: Jefe de la Unidad Operativa de la EEC-GNV
GRADO DE FORMACIÓN: Maestrante
 DIAGNÓSTICO INICIAL

0. ¿Cuál es el objeto de estudio de la Psicopedagogía?

Es la unión de las ciencias de la Psicología y la Pedagogía, que buscan mejorar los métodos enseñanza aprendizaje.

1. ¿Cuál es la Misión del CEPIES?

No lo se.

2. ¿Cuál es la Visión del CEPIES?

No lo se.

3. ¿Por qué está realizando este curso de Posgrado?

Para desarrollar competencias como docente universitario y aportar al desarrollo educativo universitario de nuestra querida Bolivia.

4. ¿Cuáles son sus expectativas del curso de Posgrado?

Hasta el momento, realmente me llevo una grata experiencia, por los conocimientos que he venido adquiriendo. Pensé inicialmente que sería
un curso más, sin embargo he encontrado mucho valor en todas las asignaturas, para mi formación docente.

5. ¿Qué expectativas tiene sobre el Módulo?

Conocer metodologías de evaluación de los alumosn.

6. ¿Qué es la Evaluación?

Es medir algo.

7. ¿Qué es un Paradigma?

Son modelos de pensamiento, que conllevan escuelas de pensamiento con objetivos y métodos propios.

8. ¿Cuántos tipos de paradigmas existen?

Imagino que los hay como hay pensamientos.

9. ¿Qué entiende por modelo Pedagógico?

Un modelo pedagógico, es una metodología de enseñanza aprendizaje.

10. ¿Qué es un Modelo?

Se trata de un conjunto de conocimientos, postulados, hipótesis, herramientas y soluciones a problemas.

11. ¿Qué es una Teoría?

Es un conjunto de conocimientos con objetivos y métodos propios.

12. ¿Qué es una Corriente?

Dentro de una teoría, pueden haver diversas corrientes del pensamiento, que vienen a dar soluciones a diferentes fenómenos.

13. ¿Qué entiende por tendencias?

Pueden ser algo así como corrientes.

14. ¿Qué entiende por enfoque?

15. ¿Cuáles son las funciones de la Evaluación?

Medir el cumplimiento de objetivos.

16. ¿Qué entiendes por Modelos de Evaluación?

Métodos de evaluación.

17. ¿Cuáles son las etapas de la Evaluación?

Se plantea una línea de base, luego objetivos y metas para alcanzar, seguidamente se plantea una estrategia para alcanzar eso objetivos y
metas y se va midiendo constantemente el rendimiento para repensar si se están logrando los objetivos y las metas trazadas.

18. ¿Cuáles son los instrumentos de Evaluación?

Cuantitativos y cualitativos.

19. ¿Usted se desempeñó como docente, mencione su experiencia?

Soy docente desde hace más de 15 años pero con antigua escuela. Es por eso que me interesa tanto culminar este diplomado.

20. ¿Cuántos libros lee por semana?

Leo alrededor de uno por mes, siempre estoy leyendo.

21. ¿Cómo te gusta que te evalúen?

 Por mi desempeño, tanto cualitativo como cuantitativo.

22. ¿Qué entiendes por patologías de la evaluación?

No lo se.

23. ¿Qué es una Monografía?

Es un documento que recoge y consolida información de diversos autores, para estudiar un fenómeno y alcanzar alguna conclusión.

24. ¿Qué entiendes por estrategia, método, técnica y recurso?

Estrategia es el como alcanzar algo, el método técnica y recursos serían como instrumentos de la estrategia.

25. ¿Qué es un resumen y cómo se lo realiza?

Un resumen, nos habla de las principales hallazgos por ejemplo de estudio.

26. ¿Qué es un esquema y cuántos tipos de esquemas conoces, cual empleas?

No entiendo la pregunta.

27. ¿Qué es un preciso?

No entiendo la pregunta.

28. ¿Qué es un ensayo y como se realiza este?

Es un documento que estudia, explora e interpreta un tema.

29. ¿Qué es un mapa conceptual y cuáles son sus elementos?

Esquema de ideas que organiza conceptos.

30. ¿Qué es un mapa mental y cuales sus características y partes?

31. ¿Qué es una red semántica?

No lo se.

32. ¿Cómo organizas tus actividades de estudio?

Establezco prioridades, tiempos y acciones.

 33. ¿Por semana cuántos libros lees?

Uno por mes.

34. ¿Cuántos libros leíste, menciónalos y di cuál es tu preferido? ¿Por qué?

Economía ecológica como: i) Economía Etica y Ambiente de Horazio Fazio, Teología del Mercado Total de Franz Hinkelammert y otros.

35. ¿Qué es una competencia?

Son destrezas adquiridas.

36. ¿Qué tipos de competencias se trabajan en Educación Superior?

Son destrezas que los docentes deben trabajar.

37. ¿Cómo se evaluación una competencia?

De acuerdo a resultados logrados y alcanzados.

38. ¿Qué es una rúbrica?

No entiendo la pregunta.

39. ¿Qué es un portafolio de evaluación?

No entiendo la pregunta.

40. ¿Cuál es la diferencia entre psicopedagogía, pedagogía, didáctica, currículo y evaluación?

41. ¿Qué expectativas tiene del módulo y cuál es su nivel de conocimiento, emplee la escala del 1 al 100?

68%.

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN PREVIO AL MÓDULO 3

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Estimado cursante, por favor completa la siguiente TABLA. El propósito de este cuestionario es ayudarnos a evaluar tus
conocimientos previos de la temática del módulo para que después, al final del mismo, puedas evaluar si has adquirido los
conocimientos y habilidades respectivas.
No hay respuestas 'correctas' o 'equivocadas', nos interesa sólo tu nivel inicial. Tus
respuestas serán tratadas solo en el sentido diagnóstico, el llenado del cuestionario tiene un valor del 5% (sin calificar respuestas
buenas ni malas) de la nota final de la Lección 1 del Módulo de Fundamentos Psicopedagógicos de la Docencia Universitaria.

No. Conocimientos / preguntas Respuesta al inicio del módulo

1 ¿Conoce algún paradigma educativo?
Si la respuesta es positiva, ¿Con cuál de ellos se Se trata de un método de enseñanza aprendizaje,
como el Flipped Classroom (clase invertida), que
identifica?
invierte el sistema educativo tradicional, dándole el rol
protagónico a los estudiantes, volviéndolos activos y
creativos.
2 ¿Cuáles son los elementos de la educación Crear competencias.
centrada en el alumno?
3 Defina objetivo educativo Lograr resultados al finalizar un proceso de
enseñanza aprendizaje.
3 Defina competencia educativa Son habilidades, destrezas y conocimientos.

4 Según su criterio, ¿Cuáles son las características Es una persona empática, habida de conocimiento,
de un buen profesor universitario? experto en su materia, pero dotado de modelos
pedagógicos y tecnológicos que le ayudan a que los
alumnos desarrollen sus conocimientos.
5 Cite cuatro elementos rectores en la redacción 1. Inician con un verbo;
de objetivos. 2. Deben ser evaluables;
3. Explica la finalidad del objetivo;
4. Y cómo se va logrará.
6 ¿Cómo puede dinamizar las clases teóricas? A través de estudios de caso por ejemplo.