Unidad 2: Paso 2 - Desarrollar casos en el Simulador

Acción Psicosocial y familia

Estudiantes:

Saidy Paola Flores Cód. 1069758825

Tutor:
Erika J. Rodríguez A.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

ECSAH
Marzo de 2020
 Introducción

La realización de este trabajo tiene como fin desarrollar el paso 2 del curso de Acción

Psicosocial y Familia, donde se requiere comprender y apropiar los contextos familiares y sus

problemáticas para poder abordarlas desde las teorías psicológicas social, sistémica y/o

comunitaria, contextualizando las problemáticas a la cotidianidad y reconociendo las entidades

como redes de apoyo que existen en nuestro territorio para garantizar el desarrollo integral de las

familias y sus miembros.

Al interior del texto se encuentra evidencia de la ejecución de la actividad en el

simulador, dos matrices, la primera esta entrelazada con la actividad del simulador en ella se

abordan los casos que se indagaron como actividad primaria, se hace desde las psicología

sistémica, social y comunitaria donde se proponen actividades desde el rol del psicólogo

dirigidas a mitigar las problemáticas que presentan las dos problemáticas, luego se presenta

evidencia de la retroalimentación hecha a un compañero de grupo el trabajo realizado por él

sobre la misma temática.. La segunda Matriz esta diligenciada con la temática de violencia

intrafamiliar y las problemáticas psicosociales que trae con ello y afectan al sistema familiar, se

presentan las instituciones que están encargadas de brindar apoyo interdisciplinario a dichos

problemas.

Por último se exponen unas conclusiones finales del proceso de la actividad del curso.
 Objetivos

Objetivo Principal

Identifica las problemáticas psicosociales que influyen en la dinámica familiar y sus funciones

e identificar las instituciones que apoyan y garantizan los derechos de las familias del país a

desarrollarse en un ambiente sano.

Objetivos Específicos

Reconocer las problemáticas psicosociales de los grupos sociales que afectan a las familias

desde el simulador y así adquirir destrezas que mejoren nuestro conocimiento académico

profesional.

Desarrollar destrezas para proponer actividades desde el rol del psicólogo para mitigar las

problemáticas psicosociales que afrontan las familias.

Contextualizar en la cotidianidad las problemáticas psicosociales que afectan la familia para

identificar las entidades encargadas de brindar apoyo interdisciplinario a los grupos familiares.
 Pantallazos de la Realización del Simulador
Caso Niñez y Futuro “Hogar de Paso la Ensenada”

Caso VIH/SIDA y Esperanza “Hospital Central de Ciudad Linda”

 Diligenciamiento Matriz N° 1
Formulación de 2 estrategias con soporte teórico desde la psicología social, comunitaria y/o
sistémica que ayudan a mitigar la problemática de los casos desarrollados en el simulador desde
el rol de Psicólogo en formación.
Soporte Teórico / Niñez y futuro “Hogar de paso
Estrategias la Ensenada
Teoría Teoría comunitaria, esta teoría
Seleccionada brinda un enfoque de
transformación que fomenta el
Estrategia desarrollo a nivel individual y
1 social de los ambientes y su
estructura social donde sujeto e
investigador deben estar
sintonizados para trabajar
conjuntamente esto se refiere que
cuando la comunidad se hace
cargo de sus problemas y se
organiza consigue resolverlos y
esto hace que se desarrollen
recursos y potencialidades de
autogestión y autodeterminación
Autor (Adarve y Urrutia, 2016.
seleccionado Montero 2004)
Acciones Facilitar el espacio para una
para comunicación fluida adecuada de
implementar los miembros donde puedan
compartir ideas, sentimientos y
expectativas que se genera la
problemática, con el objetivo
realizar reflexiones de las
fortalezas y debilidades del grupo
y lograr la empatía de los
miembros hacia la construcción
de una identidad comunal y de
progreso e iniciar el proceso de
reconocer la importancia de
asumir un rol activo para
construir conductas proactivas
que generen cambio positivos.
Matriz N°1
VIH/SIDA y Esperanza
“Hospital Central de Ciudad
Linda
Psicología social de Baro afirma
que la sociedad se construye
mutuamente sin que se pueda
entender la una sin la otra
(interacción social), el individuo
que se sitúa en un contexto social
específico va formado esquemas
cognoscitivos que ayudan al
proceso de selección de
información y configuran su
realidad y la del mundo.
(Martín-Baró, Garrido y Álvaro,
2007)
Llevar a cabo talleres y socio-
dramas de interacción social
donde la comunidad se involucre,
intercambien conocimiento e
ideas sobre el tema de
enfermedades de transmisión
sexual, se realicen actividades de
afianzamiento para así tener claro
si lo que se está informando ha
tenido un aprendizaje significativo
para que sea aplicado a la vida
cotidiana.
Implementar acciones educativas
de responsabilidad social con
jóvenes y sus padres y
orientaciones sobre educación
 sexual para fortalezca en el
Con ayuda y participación activa adolescente la resistencia a la
de la comunidad que rodea el presión social o de grupo de pares
hogar de paso establecer las redes a iniciar su vida sexual activa,
de apoyo con las que se cuentan afianzar la autoestima, la
y posiblemente se pueden responsabilidad que se debe tener
contactar para iniciar con la con el cuerpo y con la vida.
organización de planes de acción
para gestionar los recursos
económicos y humanos
necesarios para brindarles una
calidad de vida
Teoría Teoría sistémica según Este Teoría sistémica
Seleccionada modelo concibe la salud mental Esta teoría comprende a los
como un proceso biológico que individuos en su desarrollo, pero
Estrategia responde según las influencias no solo como un ser biológico si no
2 de los factores ambientales social y como los ambientes en los
naturales, la economía y lo social, que se desenvuelve directa o
estos influyen en la conducta del indirectamente influyen en sus
ser humano. procesos de desarrollo social.
Al contextualizar el desarrollo de
un "hábitat" adecuado para la
familia en el marco de los
factores políticos, económicos,
demográficos y culturales en los
cuales estaría circunscrita la
relación problemática se genera
que los individuos se adapten al
sistema y superen los posibles
trastornos psicosociales.
Autor (Urie Bronfenbrenner, Garita, (Urie Bronfenbrenner)
seleccionado 2013)

Acciones Desarrollar un plan de Llevar a cabo interacciones

para capacitación mediante talleres sistémicas enfocadas en
implementar para actualizar a las cuidadoras desarrollar habilidades cognitivas
en métodos y acciones para y comportamentales positivas
mejorar el desarrollo emocional y frente al autocuidado y
social de los niños y niñas del responsabilidad sexual que
hogar de paso. conlleven a los participantes a
Brindar pautas a las cuidadoras visibilizar las ventajas e
sobre cómo Fortalecer vínculos importancia que tiene ponerlas en
afectivos mediante estrategias práctica.
lúdicas que estimulen la creación
de vínculos fraternales, para Trabajar en red con entidades
provisionar a los infantes de como el hospital, la alcaldía local,
fortalezas emocionales , secretaria de salud y la comunidad
comprensión de reglas, para iniciar una campaña
lineamientos y normas de informativa sobre los estigmas de
convivencia en grupo, las ETS mitos y realidades,
encaminando a los niños a que actividades de riesgo, prevención y
desarrollen una inteligencia lugares donde puede dirigirse si se
emocional. sospecha que es portador y
servicios que serán brindados para
la atención integral del paciente.
 Retroalimentación Soportada a un Compañero

Retroalimentación hecha a la compañera Jessica Paola Henaoen el foro colaborativo.

Cordial Saludo Compañeras Paola Henao y Liliana miranda

En cuanto a las actividades propuestas desde psicología sistémica para el caso del hogar de

paso me parecen pertinente pues la búsqueda de nuevos significados a las experiencias vividas en

los diferentes ecosistemas hacen que se fortalezcan los valores, la motivación y creencias para

asumir decisiones y conductas sociales positivas, de esta forma se referencia una interacción e

interdependencia de los individuos y grupos sociales en un ambiente complejo de continua

interacción que motivan al ser humano a progresar en la reacomodación a la nueva situación,

Bronfenbrenner (como se citó en Garita, 2013).

La externalización es una excelente actividad, desde el enfoque sistémico esta herramienta es

utilizada para que las personas puedan identificar sus problemas y separarlos de su propia

identidad y así logran reconocer su propia historia, las habilidades, sus saberes y les da un

sentido significativo s su vida. (Urrego, Jaramillo, Rodríguez y Cardona, 2015).

Desde mi punto de vista y de la manera más respetuosa creo que las demás actividades

propuestas están orientadas y enfocadas a mejorar las situaciones problema planteados, pero no

me es claro desde que enfoque teórico se sustenta para exponerlas.

 Diligenciamiento matriz N°2

Problemáticas psicosociales que afectan al sistema familiar.

Nombre de Entidades Funciones de la Entidad de Apoyo

Temática Problemáticas de Apoyo Interdisciplinario
elegida relacionadas Interdisciplinario de
su sitio de residencia
1. Trastornos 1.Fundación Miniliga 1.La fundación cuenta con un equipo
Violencia de conducta Lila Sánchez de Cruz interdisciplinario que busca mejorar la calidad
Intrafamiliar escolar en de vida del menor y su grupo familiar
infantes con primario, primero se hace una valoración
bajo psicológica del menor posterior es remitido
rendimiento de con neuropsicología quien determina que
aprendizaje estudios clínicos deben ser realizados y si es
el caso es remitido a psiquiatría, también es
atendido en terapia de lenguaje y terapia
ocupacional donde en sesiones de 40 minutos
buscan reajustar las necesidades apremiantes
del niño según valoración.
Las sesiones con psicología se repiten al mes
según criterio profesional y de acuerdo a cada
caso y si es necesario se hace
acompañamiento y asesoría familiar.
La fundación cuenta con el programa de
orientación escolar, en horas de la tarde 5
maestras tituladas y una psicóloga hacen
acompañamiento y refuerzo en sus labores
escolares.
2. Alcaldía Municipal 2.Existen dos dependencias de la Alcaldía que
se encargan de esta problemática.
Biblioteca Municipal: Este lugar está a cargo
de una maestra titulada que orienta a los niños
en sus deberes escolares y hace apoyo una vez
por semana en comprensión lectora a los niños
de instituciones escolares de primero a quinto
de primaria, donde por medio de lectura de
cuentos transmiten el amor a la lectura, luego
realizan talleres sobre las lectura y les
permiten realizar dibujos libres.
Ludoteca: lugar a cargo de una docente
titulada, aquí realizan acompañamiento a
menores con discapacidades cognitivas y bajo
rendimiento escolar, por medio de juegos
lúdicos estimulan el desarrollo mental,
 sensorial, psicomotor y cognitivo de los
infantes.
Llevan a cabo programas socioeducativos,
fomentan la solidaridad y el trabajo en equipo
importante para que el niño pueda
desempeñarse mejor en el área escolar.
2.Violencia y 1.Comisaria de 1.Esta entidad gubernamental están para
castigos físicos Familia garantizar y reestablecer los derechos a los
en crianza de miembros de la familia que han sido víctima
los hijos. de violencia intrafamiliar.
Cuenta con un equipo interdisciplinario que
brinda protección integral a los niños y niñas,
adolescentes y demás miembros de la familia.
Aquí reciben las denuncias y toman las
medidas de protección necesarias para cada
caso.
Define la custodia y cuidado personal
provisional del menor.
Fija cauciones, falla y adelanta órdenes de
protección.
2.Policia Nacional de 2.Su fin es la protección integral de los niños,
Infancia y niñas y adolescentes, buscan reestablecer sus
Adolescencia derechos para que tengan un pleno desarrollo
y que crezcan en un ambiente familiar
armonioso y sano.
Cuentan con una diversidad de programas y
talleres para la promoción y prevención de la
violencia intrafamiliar.
Esta entidad trabaja de la mano con el Sistema
de Bienestar Familia para actuar bajo marcos,
competencias y funciones legales.
Conclusiones
 Referencias bibliografía

Adarve, C., Urrutia. R. (2016). Epistemología de la Psicología Comunitaria. [Repositorio

UNAD]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9230

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Gallo, L. y Ospina, M. (2010). Intervención sistémica dirigida al cambio interaccional a partir de

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http://www.bibliopsi.org/docs/carreras/obligatorias/CFG/social/robertazzi/alvaro%20&%
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Garita, A. (2013). La orientación para la salud mental: Reflexiones para delimitar un campo de
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Urrego, D., Jaramillo, G. A., Rodríguez, J. C. y Cardona, J. P. (2015). Sentidos de la
externalización del problema en la terapia narrativa. Revista Fundación Universitaria Luis
Amigó, 3(1), 68-80. Recuperado de:
https://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/RFunlam/article/view/1895