SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

“Conociendo los niveles de organización de los seres vivos”

I. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO 1“A”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E AGROPECUARIO NARANJILLO DURACIÓN 2 horas
AREA CTA FECHA 16/03/2018
PROFESORA BERROSPI ZEVALLOS SILVIA JEANETTE

II. PROPOSITO DE LA SESIÓN

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comprende y usa  Justifica que todos los seres viv
Explica el mundo físico
conocimientos sobre los están formados por una o m
basándose en conocimientos seres vivos, materia y células y que poseen niveles
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra organización.
energía, biodiversidad, Tierra y y universo
universo.
 Valora el cuidado del med
VALOR Respeto
Ambiente
III. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES ACTITUDES
AMBIENTAL Respeto a toda forma Aprecio, valoración y disposición
de vida para el cuidado a toda forma de
vida sobre la Tierra.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIE
M
 El docente saluda a los estudiantes y les invita a compartir una sesión, los estudiantes se agrupan en
equipos de trabajo.
 El docente recuerda lo trabajado la sesión anterior a través de las preguntas. ¿Qué características
tienen los seres vivos?, los estudiantes contestan la pregunta por equipos
INICIO

 Luego les comunica el propósito de la sesión: fundamentar que todos los seres vivos están formados 1
por una o más células y que poseen niveles de organización. Seguidamente coloca el título de la
sesión.
 Los estudiantes realizan la actividad de la guía de trabajo sesión 3 “de lo simple a lo complejo”, los
estudiantes dan lectura “la piel el órgano más grande ”
 Los estudiantes observan la imagen, responden a las peguntas y determinan que afirmaciones son
verdaderas de la página 30
. ¿Todas las células son iguales?
Las células se unen formando tejidos 2
Los órganos cumplen una función especifica
El sistema óseo está formado por el tejido muscular.
 Los estudiantes investigan las características y niveles de organización de la página 120 del libro de CTA
de primer año de Secundaria, en grupos pequeños que respondan las preguntas 1 y 2 de la página 119
de la secuencia Comprensión de información:
Anotan en su cuaderno 2 ejemplos
1. Explica: ¿Cómo se organizan los seres vivos?
2. Según el texto, ¿por qué la vida empieza en el nivel celular?
Se socializa entre los grupos del aula.