Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral
B. Kagamitan
III.
Ipapanood ang bidyo. Ni SID THE Ano ang pamagat ng binasang “Ipares mo” Ano ang pang-abay?
SEED. patalastas kahapon? (Bibigyan ng guro ng flashcard ang
www.youtube.com/watch?v=jm1 Tungkol saan ito? mga mag-aaral na may nakasulat na
2JKhNnWY tambalang salita. Bubuo ng
tambalang salita ang mga mag-aaral.
Pakisalin sa Filipino. Kapag nabuo na ang salita ay
A. Balik-aral at/o pagsisimula babasahin ito ng mga mag-aaral at
ng bagong aralin gagamitin sa pangungusap.)
Halimbawa:
anak + pawis = anakpawis
hampas + lupa = hampaslupa
isip + bata = isipbata
takip + silim = takipsilim
balat + sibuyas = balatsibuyas
Paghahawan ng Balakid Sagutin ang bugtong: Magpakita ng larawan ng mga Magsabi ng mga pang-abay at
a. Patalastas – (sa pamamagitan Silungan ng tao, babalang malimit makita sa isusulat ng guro sa pisara.
ng modelong patalastas) Tirahan ng may pakpak kapaligiran. Original File Submitted and
Magpakita ng halimbawa ng isang At masarap ang bunga ko? Ipaskil ito sa pisara at ipabasa sa mga
Formatted by DepEd Club Member
patalastas na nakapaskil sa loob Ano ako? bata.
ng paaralan o sa labas ng (Puno) Halimbawa: - visit depedclub.com for more
paaralan. Ipaliwanag ang tungkol Ngayon tayo ay magkakaroon ng Iwasan ang pagputol ng mga puno.
B. Paghahabi sa layunin ng dito. pangkatang gawain. Bawal magtapon ng basura sa ilog.
aralin b. Nara – (sa pamamagitan ng Pangkat I: “Sa Aming Pamayanan” Bawal manigarilyo sa loob ng
larawan o tunay na punong Nara) sasakyan.
Bawal umihi kahit saang lugar.
Magpakita ng larawan ng Nara o Ibaon sa lupa ang mga namatay na
ituro ang tunay na punong Nara hayop.
kung mayroon sa paligid ng Itanong: Ano ang kahalagahan ng
paaralan. Ipaliwanag ang mga babalang ito?
pagkakaiba ng Nara sa ibang Dapat bang sundin ang mga
puno. babalang ito? Bakit?
c. Layunin – ( sa pamamagitan ng Sinusunod ba ng mga tao ang mga
pahiwatig na pangungusap) babalang ito?
Bakit?
Abala ang mga bata sa paglilinis Kailan ginagawa ang pagsunod sa
ng kanilang silid-aralan. Layunin mga babala tungkol sa ating
nilang manalo sa patimpalak ng kapaligiran?
may pinakamalinis na silid-aralan.
Magpakita ng larawan ng bundok Gumuhit ng mga larawang Basahin natin! Paggawa ng mga pangungusap
na nakakalbo dahil pinuputol ang nagpapakita ng ginagawa ninyo sa Sa aming barangay, mga tao„y gamit ang mga pang-abay na sinulat
mga punongkahoy ng mga mag- pamayanan. nagtutulungan. sa pisara.
uuling. a. pag-aalaga ng mga halaman Kahit sina lolo at lola sa
Itanong: Ano ang nangyari sa b. paglilinis ng ilog trabaho‟y dahan-dahan
bundok? Bakit nauubos ang mga c. paglilinis sa paaralan Sina Rico, Mila, at Ella, gumigising
punongkahoy? d. pagtatanim ng mga punong nang maaga,
Ano ang dapat gawin sa mga namumunga Sa paggawa ay sama-sama, araw-
naputol na punongkahoy? e. paglilinis ng mga kanal araw ay masaya.
C. Pag-uugnay ng mga Pangkat II: ” Ikilos Ninyo” Kaya ang buhay namin ay tunay
halimbawa sa bagong aralin Isadula kung paano ninyo na maginhawa.
mapapanatiling malinis ang inyong
pamayanan.
Pangkat III: “Kaya Mo Yan”
Punan ng sagot ang bawat bilog.
Nais mong taniman ng mga puno Paglalahad ng bawat pangkat ng Itanong: Talakayin ang mga pang-abay
ang nakalbong bundok, ngunit kanilang gawain. a. Ano ang ginagawa ng mga tao sa upanglalong maintindihan ang
hindi mo ito kayang mag-isa. Nais barangay? aralin
mong humingi ng tulong sa mga b. Paano gumawa sina lolo at lola?
kapwa mag-aaral, paano mo c. Kailan sila gumagawa ng kanilang
hihikayatin ang mga batang mga gawain?
D. Pagtalakay ng bagong tulad? d. Paano gumawa ang mga bata?
konsepto at paglalahad ng e. Saan naganap ang pagtutulungan?
bagong kasanayan #1 f. Kailan ito nangyari?
g. Paano ginawa ang paglilinis sa
barangay?
Bigyang - pansin ang pagbasa ng Punan ng guro mula sa mga mag- Basahin ang mga pangungusap. Pangkatang Gawain:
may tamang taas at baba ng aaral ang tsart. Sipiin ang pang-abay na ginamit sa Pangkat I:
boses, wastong paghinto sa Pagkatapos ay ipabasa ityo nang pangungusap
tamang bantas at pagbasa nang pabigkas. 1. Palaging pumupunta si Tina sa
may damdamin. palengke.
2. Nakalagay sa basket ang kanyang
mga pinamili.
3. Alas-otso na ng umaga nang siya
ay maka-uwi.
4. Agad-agad iniluto ni Tina ang Pangkat II:
kanyang pinamiling
F. Paglinang sa kabihasnan gulay.
(Tungo sa Formative 5. Maingat niyang isinalin ang mga
Assessment) nalutong gulay sa malaking
mangkok.
Pangkat III:
Nakakita ka ng mga batang Bakit mahalaga ang puno? Bakit tayo gumagamit ng mga pang-
G. Paglalapat ng aralin sa naglalaro sa may maliit na puno abay?
pang-araw-araw na buhay at pinaglalamibitan ito, ano ang
nararapat mong gawin?
H. Paglalahat ng aralin Tandaan: Tandaan: Ano ang pang-abay? Ano ang pang-abay?
Nilikha ng Diyos ang mga Puno at Nilikha ng Diyos ang mga Puno at Ano ang tinutukoy ng pang-abay? Ano ang tinutukoy ng pang-abay?
halaman para sa Tao, kaya dapat halaman para sa Tao, kaya dapat
nating pangalagaan ang mga ito. nating pangalagaan ang mga ito.
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
aaral na naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
E. Alin sa mga istratehiya sa ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
pagtuturo ang nakatulong ng activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
lubos? ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in in doing their tasks in in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
F. Anong suliranin ang aking
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
naranasan na nasolusyunan
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
sa tulong ng aking
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
punongguro?
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
G. Anong kagamitang panturo Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
ang aking nadibuho na nais ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
guro? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in in doing their tasks in in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks