Didática Básica

Aula 3

Objetivo:

Refletir sobre a contribuição de outras Ciências como a Filosofia, a Sociologia, a

Psicologia para a Educação.

O autor José Libâneo, fala da importância da Didática seu caráter de unir

conteúdos e procedimentos, assim como sua característica de englobar
conhecimentos de várias áreas da psicologia da educação, sociologia da
educação, filosofia da educação, entre outas, para o ato e a forma de se
aprender e compreender o processo de ensino. A Didática abrande várias áreas.
Para que a pedagogia possa estudar e compreender a educação, esta precisa
recorrer a outras ciências.

Ao estudar a educação nos seus aspectos sociais, políticos, econômicos,

psicológicos, para descrever e explicar o fenômeno educativo, a Pedagogia
recorre à contribuição de outras ciências como a Filosofia, a História, a
Sociologia, a Psicologia, a Economia. Esses estudos acabam por convergir a
Didática, uma vez que esta reúne em seu campo de conhecimentos objetivos e
modos de ação pedagógica na escola. Além disso, sendo a educação uma
prática social que acontece numa grande variedade de instituições e atividades
humanas (na família, na escola, no trabalho, nas igrejas, nas organizações
políticas e sindicais, nos meios de comunicação de massa etc.), podemos falar
de uma pedagogia familiar, de uma pedagogia política etc. e, também, de uma
pedagogia escolar. Nesse caso, constituem se disciplinas propriamente
pedagógicas, tais como a Teoria da Educação. a Teoria da Escola, a
Organização Escolar, destacando-se a Didática como Teoria do Ensino
(LIBÂNEO, 1990, p. 16).

Para que a pedagogia possa compreender e estudar a educação, ela

precisa recorrer a outras ciências.
É preciso que se conheça tudo que é relevante. Sobre a vida de outros
seres, assim como o ambiente em que estamos inseridos.
Um médico, por exemplo, precisa de conhecimentos sobre a Psicologia,
Biologia, Farmacologia, entre outros. Para que possa, ao atender melhor o seu
paciente, de forma que entenda melhor o que está ocorrendo com ele.
É preciso que se tenha um conhecimento amplo. E na Educação, não é
diferente. Precisamos de conhecer outras áreas, para que possamos
sistematizar melhor nosso trabalho. Uma visão mais ampla. vai trazer melhoria;
melhor eficácia, no que tange, a ação pedagógica.

A FILOSOFIA, A SOCIOLOGIA E A PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO

 As ciências, em geral, estudam algo que seja interessante para os seres
humanos, para a vida de outros seres e tudo que possa ser, de alguma forma,
importante para nós.
A filosofia é uma ciência crítica e questionadora, contribuindo para que se
tenha uma postura mais interessante, das situações, de forma que não sejamos
levados pelas primeiras impressões.
Já a Sociologia da Educação estuda a educação como processo social e
ajuda o professor reconhecer as relações que acontecem na sociedade. Isso
contribuirá para o trabalho docente. A Sociologia da Educação ajuda analisar a
sociedade sob vários olhares, compreender a realidade socio educacional, os
Indivíduos e permite uma compreensão da sociedade em todas as suas
dimensões. Possibilita uma ampliação da compreensão da realidade social e
da educação como um fenômeno fundamental na transmissão da herança
cultural, os modos de vida, das ideologias, entre outros.

A Psicologia na Educação se preocupa em estudar como os aspectos físico-

motor, intelectual ou cognitivo, afetivo-emocional e social, desde o nascimento
até a idade adulta, se desenvolvem e interferem na capacidade de aprender na
pessoa do aluno, de forma que se conheças os limites e possibilidades de cada
pessoa.
A Psicologia Educacional oferece uma visão suficientemente para que as
coisas ocorram de forma natural. Mas é preciso que sejam respeitadas as
características do desenvolvimento e da aprendizagem dos alunos. Para que o
docente possa exercer sua atividade de ensino, ele precisa conhecer as
variáveis envolvidas nessa atividade. Ele precisa se inteirar, que como o aluno
se desenvolve e como ele aprende.
A Psicologia Educacional se volta para os conjuntos funcionais humanos
(motor, afetivo e cognitivo). Na formação do ser humano, os três aspectos se
articulam mutuamente.
O professor não pode negligenciar alguns aspectos importantes das
dinâmicas de desenvolvimento e aprendizagem, pois corre o risco de não
ensinar, como também de trazer problemas à capacidade de aprender e de se
desenvolver dos alunos.
Tem uma maneira particular de nos comportar, da influência genética, da
cultura, das nossas escolhas, incluindo as pessoas ao nosso redor, que nos
influencia.
Através da Psicologia vimos as questões sobre é possível aprender sem se
desenvolver, ou se é possível se desenvolver sem aprender. Serão
respondidas nas teorias do desenvolvimento e da aprendizagem.