10-11 Matriz Matematicas 2019

INSTITUTO TÉCNICO MERCEDES ÁBREGO
NIT 890501324-0
www.institutotecnicomercedesabrego.edu.co
Proyecto de Vida en un Ambiente Sano y Seguro

MATRIZ PEDAGOGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS 2018
GRADOS: décimo y undécimo
PROBLEMA AMBIENTAL PRIORIZADO: MAL MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN EL INSTITUTO TECNICO MERCEDES ABREGO
1
MATEMATICAS/MATEMATICAS
HILO CONDUCTOR LO QUE QUEREMOS COMPETENCIAS RELACIONES CON RECURSOS CON QUE ¿CÓMO SABER QUE
(DERECHOS LOGRAR BÁSICAS, OTROS PROYECTOS CONTAMOS SE HA LOGRADO?
AMBIENTALES) (COMPETENCIA CIENTÍFICAS, (SERVICIO SOCIAL, ¿Cómo hacerlo? (COMO PRODUCTOS)
AMBIENTAL) CIUDADANAS Y SEMILLEROS (actividades de
LABORALES ESTUDIANTILES, aprendizaje)
GENERALES QUE COMUNITARIOS –SI
APUNTA AL LAS HAY)
PROYECTO
1.2 Derecho al Analizo crítica e Básicas Internet Socialización de los
conocimiento integralmente los 1. Utiliza las Semilleros ambientales. Riesgo químico con los Video Beam resúmenes a través de
científico sobre todos procesos de la propiedades de los productos de aseo en el Carpeta de evidencias de una mesa redonda.
los procesos naturaleza para darle un números reales para Personería estudiantil. hogar. matemáticas.
biológicos, físicos y uso adecuado y justificar procedimientos Consulta en internet de Documento elaborado a
químicos que ocurren preservarlos. y diferentes Estudiantes de trabajo artículos periodísticos mano.
en la naturaleza, sus representaciones de social. sobre accidentes con los
beneficios y sus subconjuntos de ellos. productos químicos en el
cuidados. Ciudadanas hogar para entregar un
Argumento y debato resumen escrito a mano
sobre dilemas de la vida de tres situaciones y
en los que entran en como se agrupan
conflicto el bien general y dependiendo del riesgo.
el bien particular,
reconociendo los
mejores argumentos, así
sean distintos a los míos.
Laborales
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Observo situaciones de
diversa clase (culturales, 2
sociales, económicas,
laborales, entre otras) e
identifico problemas.
2.3 Derecho a utilizar Identifico, ubico,

los recursos organizo, controlo y
institucionales utilizo en forma racional
disponibles en la los recursos disponibles
ejecución de en la realización de
proyectos proyectos y actividades
ambientales usando educativas ambientales.
el ciclo PHVA
(planear, hacer,
verificar y actuar)
2.4 Derecho al Uso responsablemente

desarrollo sostenible, los recursos naturales y
entendido como el del ambiente y evito la
desarrollo que contaminación de los
satisface las mismos. (Agua, aire,
necesidades básicas fauna, suelo, flora,
de las generaciones energía, papel,
presentes, sin alimentos, entre otros).
comprometer el de las Emprendo acciones para
generaciones futuras. la conservación y uso
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sostenible de los
recursos naturales y del 3
ambiente, sin
comprometer el de las
generaciones futuras.
3.3 Derecho a ser Adquiero información

orientado desde la científica a través del uso
institución educativa de las tecnologías
en el manejo de la apropiadas para el
información científica, conocimiento y manejo
al conocimiento de las de los recursos
leyes y normas naturales, energéticos y
ambientales para el recursos originados por
uso de los recursos la ciencia y tecnología
naturales, energéticos que contribuyan en la
y recursos originados prevención, adaptación y
por la ciencia y mitigación de los
tecnología. problemas ambientales.
Me apropio del
conocimiento plasmado
en las leyes y normas
que protegen y
garantizan el uso
sostenible de los
recursos naturales,
energéticos y sus
derivados,
fundamentándome
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científicamente para
poder participar 4
activamente en la
utilización, consumo,
protección y
conservación.
3.4 Derecho a ser Participo en la

orientado desde la construcción del
institución educativa proyecto ambiental
para asumir actitudes escolar.
y aptitudes Contribuyo en la solución
responsables con el de la problemática
ambiente y ser ambiental del contexto
miembro activo de mi socio-cultural, que me
comunidad. permita la formación de
actitudes, aptitudes y de
los valores ambientales
que aporten a la
sostenibilidad del
ambiente.
4.1 Derecho a Desarrollo pensamiento

reflexionar y generar crítico ante las distintas
cambios en los formas de uso de los
comportamientos y recursos naturales,
hábitos en la energéticos y
utilización y consumo transformados,
de productos modificando mis pautas
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naturales y/o de comportamiento y

procesados. hábitos de consumo 5
(agua, flora, fauna, aire,
energía, papel,
alimentos, etc.)
5.5 Derecho a Cuido el entorno en el

denunciar ante las que vivo y asumo
autoridades compromiso responsable
competentes toda denunciando ante las
actividad que afecte el autoridades
ambiente. competentes cualquier
actividad que afecte el
ambiente causado por (la
industria, el consumo
irracional, en los
derrames de sustancias
contaminantes al río o al
aire, depredación de flora
y la fauna, contaminación
por ruido, contaminación
por escombros y basuras
en recipientes y/o
lugares no adecuados,
entre otras). Emprendo
acciones que permitan
un actuar individual y
colectivo en defensa de
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los recursos naturales y

el ambiente. 6
6.3 Derecho a
participar en forma Participo en la gestión
directa en la toma de ambiental, colaborando
decisiones frente responsablemente en
ambiental, así como procesos para la
en su ejecución y construcción de normas,
control declaraciones, definición
de políticas, planes de
desarrollo municipal y
sectorial de educación,
propuestas y Proyectos
Ambientales Escolares.
Emprendo acciones para
que los objetivos y metas
allí trazadas sean
vivenciales a nivel
individual, institucional y
proyectado al entorno
familiar y social.
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2.3 Derecho a utilizar Identifico, ubico,

2.4 Derecho al Uso responsablemente

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3.3 Derecho a ser Adquiero información

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3.4 Derecho a ser Participo en la

4.1 Derecho a Desarrollo pensamiento

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naturales y/o de comportamiento y

5.5 Derecho a Cuido el entorno en el

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los recursos naturales y

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