Psicoanalisis

El psicoanálisis es considerado como una ciencia por gran parte de sus defensores, mientras que sus críticos lo
consideran una pseudociencia, por no ajustarse al método científico y exceder en la interpretación lo
estrictamente observable o lo que puede fundamentarse por los métodos existentes de producción de evidencia.
La teoría plantea un interesante enfoque desarrollista, en el cual se explica como el niño evoluciona
psicológicamente en una secuencia de etapas del desarrollo psicológico infantil.
Etapa oral: Abarca los primeros seis meses del lactante. La boca es la zona erógena prominente y procura al bebé
no sólo la satisfacción de alimentarse sino el placer de chupar.
Etapa anal: primer intento del niño por convertir una actividad involuntaria en voluntaria.
Etapa fálica: Se extiende de los tres a los cinco años. En contraste con las observaciones de como percibir el alivio
del malestar por hambre, mostrado por el lactante al mamar el pezón de la madre o el alivio del cólico durante la
ablactación a través de la defecación; al hablar de los niños más grandes Freud cayó en una interpretación
“adultista”, pues le atribuyó a la exploración normal del pene del niño, con fines de autodescubrimiento.
Conductismo
El conductismo, tradicionalmente, fue la contracorriente del psicoanálisis (aunque ambas comparten el principio
del placer); solo desde una posición científica era posible utilizar procedimientos para estudiar el comportamiento,
en términos observables y cuantitativos.
Watson: El enfoque conductista le llevó a formular una teoría psicológica en términos de estímulo-respuesta.
Según esta teoría, todas las formas complejas de comportamiento como las emociones, los hábitos e incluso el
pensamiento y el lenguaje, se analizan como cadenas de respuestas simples musculares o glandulares que pueden
ser observadas y medidas
Skinner: Los fenómenos internos, como los sentimientos, debían excluirse del estudio científico de la conducta.
Sus investigaciones, llamado condicionamiento operante o instrumental, demostraron que la conducta del
individuo, aún los comportamientos más complejos como el lenguaje o la resolución de problemas podían
estudiarse científicamente partiendo de su relación con las consecuencias de éstas, acuñando un gran principio,
innegable e imbatible en la comprensión del ser humano: “la conducta está en función de sus consecuencias”.
Humanismo
Rogers: Está construida a partir de una sola tendencia actualizadora.
De la misma forma que Maslow, Rogers cree que si les dejamos a su libre albedrío, los animales buscarán lo que
es mejor para ellos.
De acuerdo con Rogers la necesidad de desarrollar un ideal del yo, es una causa de angustia, sobre todo cuando
hay discrepancias entre el yo real y el yo ideal.
Psicología cognitiva
Sin embargo, surge como corriente psicológica en los años 50 y 60 como reacción al conductismo. La principal
discrepancia con éste es el cuestionamiento de la llamada caja negra por los conductistas, es decir, la idea de que
la mente no puede ser estudiada debido a la imposibilidad de un acercamiento a través del método científico. En
contraste, la psicología cognitiva hace uso de procesos mentales para explicar la conducta (a diferencia de tan
solo asociaciones entre estímulos y respuestas)