EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS SOCIALES 1°MEDIO

NOMBRE ALUMNO/A:______________________________________TALLER____________ Fecha:________

PJE. TOTAL: 33 pts. PJE. OBTENIDO: _______ NOTA: _______
Objetivo: Evaluar el dominio de contenido conceptual y habilidades de análisis y comprensión desarrollados en las
experiencias previas de aprendizaje.

I.- Selección Múltiple: Marque 5) De acuerdo a las teorías absolutistas, los

claramente con un círculo o una cruz la filósofos franceses afirmaban que:
alternativa correcta (1 puntos c/u, 16 puntos en
total) a) El rey debía recurrir a la fuerza para gobernar

1) El Renacimiento surge en: b) El rey debía ser un tirano

a) Italia c) El poder real provenía de Dios

b) España d) Los poderes del Estado debían estar unidos

c) Holanda

d) Inglaterra 6) Un importante rasgo del Renacimiento fue:

2) La ruta propuesta por Colón para llegar al a) Intensificar la religiosidad

lejano oriente consistía en navegar:
a) Siempre al oeste para llegar a la India
b) Al sur y luego al este de las Canarias
c) Hacia el este
d) Por la costa africana y luego al este
3) ¿Cuál fue uno de los aspectos comunes del
humanismo y el Renacimiento?
a) Se desarrollaron en la Edad Media.
b) Tuvieron una visión antropocéntrica.
c) Impulsaron la formación de universidades.
d) Sentaron las bases de la contrarreforma
religiosa.
b) Aumentar el poder moral de la Iglesia
c) Valorizar al hombre y la naturaleza
d) Suprimir la servidumbre
7) Uno de los Cataclismos más importantes
ocurridos en la Historia de la humanidad estuvo
presente en la transición de la Edad Media y la
Edad Moderna, muriendo, en aquella época 1/3
de la Población mundial… Con esto nos
referimos a:
a) La guerra de los 100 años.
b) La Caída de Constantinopla
c) El Descubrimiento de América
d) La Peste Negra

4) Un acontecimiento importante en la baja

Edad Media es:
8) Cristóbal Colón y su tripulación llegaron a
I. fortalecimiento del sistema feudal. América gracias a:

II. debilitamiento del sistema feudal. a) la ayuda de los portugueses.

III. incremento del capital y el comercio. b) la apertura de rutas en Oriente medio.

a) Sólo I. c) los avances tecnológicos en la navegación.

b) Sólo II. d) la cantidad de oro y plata que existía en Roma.

c) Sólo II y III.

d) I, II, y III.
9) Los filósofos ilustrados planteaban que el 14) La declaración de los Derechos del Hombre
poder político emanaba: y del Ciudadano son herencia de:

a) Directamente de la nación, constituida por a) Reforma.

el conjunto del pueblo
b) la Contrarreforma.
b) De Dios y era delegado al rey
c) la Revolución Francesa.
c) De Dios y era delegado al pueblo
d) la Independencia de EEUU.
d) Del rey para gobernar a sus súbditos

10) El encuentro entre los españoles e

indígenas americanos trajo como 15) El mercantilismo consiste
consecuencia(s): fundamentalmente en:

I.- la mezcla de culturas. a) Acumulación de riquezas

II.- la sobrepoblación indígena. b) Balanza comercial positiva

III.-el encuentro entre dos mundos. c) Exportación de muchos productos

a) Sólo III. d) una nueva forma de capitalismo

b) Sólo I y III. 16) Algunos ejemplos de personajes de la

ilustración de esta época son:
c) Sólo II y III.
a) Luis XIV y Luis XV.
d) I, II y III.
b) los reyes de España.
11) En la Reforma religiosa de la Edad Moderna,
participaron los siguientes personajes: c) Aristóteles y Platón.

a) Homero y Lutero. d) Rousseau y Voltaire.

b) Calvino y Lutero.
c) Homero y Aristóteles.
d) Calvino y Maquiavelo.

12) De las siguientes expediciones geográficas

realizadas desde Europa en el siglo XV, ¿cuál
(es) fue (ron) liderada (s) por los españoles?

I. La de Vasco de Gama que navegó entre Lisboa,

Cabo de Buena Esperanza y Calcuta

II. La de Cristóbal Colón que viajó entre el Puerto

de Palos y la isla de San Salvador

III. La de Pedro Álvarez Cabral que cruzó el

Atlántico alcanzando las costas del actual Brasil

a) Sólo I b) Sólo II c) I y II d) I y III

13) Una de las características del Rey durante la

Monarquía absolutista era que:

a) representa el poder popular.

b) recibe el poder directamente de Dios.

c) representa el poder del campesinado y el clero.

d) el rey ejercía su poder de manera democrática.

2.- Análisis de fuente escrita. (6 pts)

LEE comprensivamente las fuentes escritas presentadas y luego completa los datos que se solicitan en la
tabla.

1) Bajo la mentalidad mercantilista desarrollada con el ascenso de la burguesía desde el siglo XIII, el
mundo europeo resultaba estrecho para la actividad empresarial y comercial (…). Los dos grandes
productos más deseados (…) eran el oro y las especias (…). Además, (…) la sociedad europea
demandaba (…) objetos de lujo destinados a las altas capas sociales, como sedas, porcelanas, perlas,
piedras preciosas y también esclavos, considerados como objetos de utilidad (…). Todos estos bienes se
obtenían en Asia y África a través del punto de enlace en la porción del Mediterráneo colindante con el
Asia Menor y el norte del continente africano. Sin embargo, el avance de los turcos por esa región, a
mediados del siglo XV, había cortado el paso obligado por aquella ruta comercial y había conducido a la
búsqueda de nuevas rutas”.

Delgado de Cantú, G. (2005). El mundo moderno y contemporáneo I. De la era moderna al siglo

imperialista. México D. F., México: Pearson Educación

Idea(s) principal(es) (2 pts.):

Según la “mentalidad mercantilista” que se difundió entre las monarquías europeas de los siglos XV al
XVIII, ¿Cuál es la fuente básica de la riqueza y la acumulación capitalista en su primera etapa? ¿Qué
importancia juega el continente americano? (4 pts).
3.- Evaluación y reflexión (6 pts.)

Refiérase al proceso de llegada de europeos al continente americano. Distinga conceptos de

“Descubrimiento de América” y de “Choque cultural”.

1) ¿Crees usted que este fue realmente un descubrimiento? ¿Por qué? (3 pts.)

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¿Qué impacto sobre los indígenas tuvo este choque? ¿Cómo lo podríamos ver hoy en día? (3 pts)

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3.- Análisis de fuente visual (5 ptos)

 Observa comprensivamente las fuentes visuales presentadas y luego completa los datos que se
solicitan en la tabla.

“
Españoles castigando indígenas. S. XVI.
1) Describe la imagen. (2 pts.)

2) Señala que sentimiento te produce la imagen y reflexiona en torno a la

relación entre españoles y aborígenes. (3 pts)