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Trece de cada cien peruanos padece algún tipo de minusvalía. En el país no hay financiamiento claro para la ejecución de
las políticas de rehabilitación, no es concreto el papel del Estado en el proceso de promoción del empleo a discapacitados,
hay ausencia de medidas de promoción para las pequeñas empresas de personas con discapacidad, falta una Dirección
Nacional de Educación Especial y bonificaciones para los profesores de educación especial.V
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Con la ley, por ejemplo, las municipalidades estarían com-  

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prometidas a crear oficinas de atención para personas con Quinientos millones de personas en el mundo padecen
discapacidad y fomentar, de esta manera, su valoración y algún tipo de discapacidad o munusvalía. En 1993, la Orga-
respeto en cada jurisdicción.V nización Mundial de la Salud (OMS) en el Perú, el Instituto
Nacional de Rehabilitación (INR) y el Ministerio de Salud
realizaron un estudio que reveló que 45,4% -es decir, casi la mitad de la población peruana- sufría algún tipo de deficien-
cia. Este mismo estudio encontró que la tasa de prevalencia de la discapacidad era de 31,28% y que 13 de cada 100 pe-
ruanos padece de algún tipo de minusvalía.V
A pesar de que son muchas las personas discapacitadas que vencen sus limitaciones para destacar en el deporte, la polí-
tica, el arte o la empresa privada, así como ocurre en otras partes del mundo, el discapacitado en el Perú es víctima de la
indiferencia, la discriminación y la marginación.V
Esta situación ha generado una ausencia de iniciativa política respecto a la promulgación y reglamentación de leyes que
apoyen y respalden al minusválido y, por consiguiente, el retraso en el desarrollo e integración de estas personas en la
sociedad. Más aún, las leyes promulgadas en el marco de la década Internacional de las Personas Impedidas (1983±
1992) que promovían el empleo, normaban la eliminación de barreras arquitectónicas y otorgaban créditos promocionales
para sus empresas y beneficios tributarios para las empresas que contrataran trabajadores discapacitados, fueron prácti-
camente anuladas a partir de 1985 con la nueva administración.V
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Después de un arduo e interesante debate, que tuvo una duración de más de tres años, el 18 de diciembre pasado, las
organizaciones de personas con discapacidad lograron que el Congreso aprobara la ley 27050 que protege y ampara a los
discapacitados del Perú. La medida dispone principalmente la ejecución de proyectos de desarrollo que permitan el normal
desenvolvimiento de estas personas en la sociedad.V
Como señala su autor, Guillermo Vega Espejo, aunque la ley no satisface a la totalidad de instituciones y gremios de dis-
capacitados y personas, constituye un avance, ya que actualiza dispositivos de acuerdo con nuestros tiempos y añade
disposiciones de interés que son viables para continuar realizando con eficacia la tarea de lograr la plena integración de
las personas con habilidades diferentes.V
Con la ley, por ejemplo, las municipalidades estarían comprometidas a crear oficinas de atención para personas con dis-
capacidad y fomentar, de esta manera, su valoración y respeto en cada jurisdicción. "La oficina se encargaría de empa-
dronar a los limitados físicos y mentales, así como ejecutar campañas de diagnóstico y prevención de discapacidad en
sectores populares".V
Otro aspecto que considera la ley está relacionado con el apoyo especializado de los organismos estatales, lo que ha
constituido en el pasado uno de los obstáculos principales para las personas con discapacidad. Al respecto, la norma se-
ñala tareas a dos instituciones de reciente funcionamiento en el país: la Defensoría del Pueblo y el Ministerio de Promo-
ción de la Mujer y del Desarrollo Humano (PROMUDEH). En el primer caso dispone la asignación de un defensor adjunto,
especializado en la defensa de los derechos humanos de los discapacitados. Para el PROMUDEH, la ley crea el Consejo
Nacional de Integración de la Persona con Discapacidad (CONADIS), encargado de lograr la participación activa de dichas
personas.V
Para Javier Díez Canseco, discapacitado que cuenta con una interesante trayectoria como congresista, la ley constituye
un triunfo con sabor amargo, "pues se trata de una ley fundamentalmente declarativa". Entre las principales deficiencias,
señala: la ausencia de un financiamiento claro para la ejecución de las políticas, la no concreción del papel del Estado en
el proceso de promoción del empleo, la ausencia de medidas de promoción para las pequeñas empresas de personas con
discapacidad, la ausencia de una Dirección Nacional de Educación Especial, y de una bonificación para los profesores de
educación especial y, finalmente, la ausencia de dispositivos que obliguen a los medios de comunicación del Estado a
transmitir sin costo alguno temas relacionados con la prevención, rehabilitación e integración de las personas con disca-
pacidad. Ô
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En la actualidad, la problemática social que afecta a los discapacitados es un problema que nos concierne a todos noso-
tros como sociedad. Nosotros somos un grupo de estudiantes, el cual se interesó en esta problemática, debido a que a los
discapacitados no se les toma en cuenta y, muchas veces, se pisotean sus derechos. Por ello, el propósito deeste blog es
informar acerca de los problemas que los aquejan como son la falta de accesibilidad, creación de leyes y algunas modifi-
caciones y la pobre currícula estudiantil con la que cuentan y sus problemas de falta de acceso a programas de salud
adecuados, pero el principal motivo de este blog es sensibilizar a la sociedad, para que, de esta manera, se cree concien-
cia de la realidad en la que viven el gran grupo de discapacitados del país.
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En un mundo donde no se respeta los derechos fundamentales, es necesario que este no se manifieste únicamente por
normas, sino que hace falta la creación de instrumentos que viabilicen y hagan efectivos derechos como la igualdad y la
inserción laboral para los discapacitados, mostraremos, a continuación, alcances de la labor de Cecilia Tenorio Pereyra,
hija de padres discapacitados, quien ha participado activamente en programas de promoción al respeto por el discapacita-
do; en la Comisión de Discapacidad, tales como PONTE EN MIS ZAPATOS; Discapacidad no es Incapacidad; campaña
de la sensibilización y diversas campañas de educación y salud, así como las posibles soluciones a dos principales pro-
blemas que atraviesan los discapacitados en la vida cotidiana.
Cecilia plantea que existen diversas causas que impiden el total desarrollo del discapacitado en el país. Una de ellas es la
educación, ya que se presenta en la sociedad dos tipos de colegios: los regulares y los especiales. Se entiende a los cole-
gios especiales como instituciones que solo aceptan a personas discapacitadas lo que genera exclusión. Desde ese pun-
to, se entiende que hay una total separación entre personas normales y discapacitadas, y que, además, genera una gran
desventaja. Los padres de Cecilia estudiaron en colegios especiales, su madre estudió en (EPA) y su padre, en Barranco,
y en estos colegios una persona con discapacidad concluye su primaria a los 18 años, es decir, cada grado de estudios
requiere 2 años. Esto, obviamente, origina una gran desventaja para las personas discapacitadas que desean estudiar.
También, otra de las causas que se presenta es la falta de información por parte de la sociedad, que, simplemente cuando
ven a una persona discapacitada se sorprenden y, esa impresión les genera incomodidad a los discapacitados. Además,
una causa muy importante para Cecilia es la falta de recursos por parte del estado para solventar los gastos y la imple-
mentación de medios que beneficien la forma de vida de los discapacitados; por ejemplo, Cecilia afirma:´Generalmente, en
otros países se les otorga una pensión a las personas discapacitadas para que reciban un adecuado tratamiento. Aquí el
Estado no cubre ningún gasto, pero existe una ley de pensiones, la 19990 y la 20530. En la 20530, tengo entendido, que
las personas con discapacidad, si son casadas, no pueden recibir una pensión por parte de sus padres y esto perjudica a
muchas personas discapacitadas que no cuentan con una solvencia económica estable e impediría su total desarrollo en
la sociedad´.
Esta exclusión y rechazo de la sociedad hacia las personas discapacitadas hace que estas personas se sientan afectadas;
sientan que son una carga para sus familias y para los demás, y lo que es frustrante: sienten que son incapacitados. Esto
nos indica que una consecuencia es la que se presenta en el campo laboral, ya que, muy raras veces, se les toma en
cuenta a un discapacitado al momento de elegir un puesto de trabajo. Según Cecilia, se ha creado una ley en la cual el
Estado tiene obligatoriamente que contratar el 3% del personal que trabaja en cualquier institución, pero se debería incre-
mentar este porcentaje, ya que existe un gran número de personas discapacitadas en el Perú, según un último censo rea-
lizado. Lo que se puede hacer para combatir el problema de los discapacitados es crear proyectos y leyes, con ayuda del
Estado, que contribuyan a mejorar la calidad de vida de las personas discapacitadas. También, se debe crear una ley,
según Cecilia, que pueda otorgarles una pensión mensual a los discapacitados, demás de que se respeten las leyes de
accesibilidad, que exista una total adecuación de los medios de transporte e infraestructura en la ciudad. En el trabajo, la
inserción laboral, que se pueda incrementar el porcentaje de la ley 27050; en salud, el Estado podría ocuparse de los gas-
tos de medicinas y de las terapias de los discapacitados. Se debe entender que las personas mas afectadas son las que
viven en zonas rurales y no cuentan con los medios necesarios para financiar sus tratamientos.
Hemos leído, pues, las ideas y propuestas de una joven estudiante que tiene padres discapacitados y que busca mejorar
la calidad de vida, no sólo de sus padres, sino, también, de toda la población discapacitada de nuestro país, pero lo más
importante, buscar la total integración de estas personas a la sociedad. Nosotros, como grupo de personas que respeta y
defiende sus derechos, estamos en total acuerdo con las ideas de Cecilia Tenorio, pues la realidad en la que vivimos, es
una realidad llena de discriminación, una discriminación muy extensa que día a día va destruyendo dos pilares éticos y
morales de la sociedad. Por eso, debemos combatir esta discriminación, pero esta no se acabará solo con palabras, sino,
con hechos.
En conclusión, se han expuesto ideas, que, en un futuro no muy lejano, esperemos que se realicen. Además, se presentan
también, proyectos concretos que ayudarán a mejorar la calidad de vida de las personas discapacitadas. Por último, se
exponen las versiones reales de una parte de la vida de padres discapacitados que nos harán tomar conciencia de la rea-
lidad en la que viven las personas discapacitadas.
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Los problemas de los discapacitados se centran en cinco aspectos cuya solución estaen manos del Estado con el apoyo
de la sociedad civil. En el siguiente texto, hablaremos de las posibles soluciones a los problemas de accesibilidad del que
son víctimas los discapacitados, ya que hay muchos lugares que no son aptos para estas personas; el retraso estudiantil,
debido a que este grupo tiene currículos estudiantiles muy pobres; prevención de la discapacidad; modificaciones de e- l
yes, porque existen leyes que los apoyas, pero, muchas veces, no son respetadas; y promoción laboral, ya que hay mu-
chos discapacitados que no obtienen trabajo.
Actualmente, se están evaluando reglamentos y proyectos para la mejor accesibilidad de las personas con discapacidad.
En primer lugar, los lugares públicos deberán tener zonas y rutas accesibles que permitan su uso a personas con discapa-
cidad, de modo que estas personas se puedan desplazar sin ningún problema por los diversos lugares que gusten ir. Por
otro lado, el mobiliario urbano deberá distribuirse adecuadamente para permitir su accesibilidad y fácil uso por personas
con discapacidad (Conadis 2003: 11), ya que estas personas aún no pueden hacer un uso adecuado del mobiliario públ i-
co.
Por otro lado, el problema del retraso estudiantil se centra en la exclusión de los discapacitados. Por ello, el Estado da
leyes que los ampara, pero que, sin embargo, muchas veces, no se respetan, debido a que, en los colegios, muchas ve-
ces, no se acepta a un discapacitado, algunas veces por falta de mobiliario necesario para el adecuado desarrollo de este
grupo o por la falta de docentes capacitados. Por estas razones, el Estado debería dar prioridad en su agenda económica
a esta problemática, de manera que los colegios cuenten con mobiliarios necesarios y, a su vez, los profesores sean debi-
damente capacitados, para que, de esta manera, se brinde una buena calidad de enseñanza
Otra posible solución es la prevención de la discapacidad, ya que por causas de enfermedades transmisibles uno puede
quedarse minusválido. Por otro lado, la discapacidad se puede presentar por defectos congénitos, debido a factores am-
bientales como genéticos. Por ello, los científicos buscan de alguna manera contrarrestar este problema que perjudica a
nuestra sociedad.
Por otro lado, existen diversos beneficios para los discapacitados que se pueden obtener mediante la modificación de
algunas leyes actuales y la creación de nuevas leyes. En primer lugar, la actual legislación ha obviado algunas leyes muy
importantes que son indispensables para mejorar la calidad de vida de los discapacitados. Sin embargo, lo más importante
es la creación de una ley que permita proporcionar una pensión a los discapacitados, ya que existen lugares en el Perú en
los que la población es muy pobre. Esto es, Sobre todo en zonas rurales. Esta pensión les permitirá tener un mejor trata-
miento de sus dolencias, una mejor alimentación y, lo más importante, una mejor calidad de vida.
Aparte de ello, otra posible solución son las propuestas laborales que son muy beneficiosas, ya que esto ayudaría a las
personas con discapacidad a obtener un ³trabajo digno´. Otra propuesta sería la de implementar concursos
públicos para financiar mejores propuestas de desarrollo social de personas con discapacidad, incluyendo gestión y dise-
ño de proyecto. Por otro lado, un régimen especial de trabajo, que busca encontrar fórmulas compartidas con el Estado y
la sociedad civil, de manera que puedan deducir de sus impuestos el pago adicional que se requiere para el tratamiento de
estas personas. Algunas instituciones como Essalud, E.Wong, J&V, quienes tienen personas discapacitadas trabajando
para ellos, son claros ejemplos que sí es posible lograrlo, ya que las personas con discapacidad en edad de trabajar e r-
presenta el 56.7% de las personas con discapacidad (Comisión Especial de Estudio sobre Discapacidad del Congreso de
la República 2005: 10).
En conclusión, el problema de la discapacidad presenta muchos aspectos que deben ser tratados. Por ello, se debe poner
en marcha los debidos proyectos, leyes y programas para que este grupo social acceda a una buena calidadde trabajo.



 
 
 
En nuestra sociedad, las personas discapacitadas son víctimas de muchos atropellos. Así mismo, la discriminación se ve
en distintos ámbitos como en el sector salud, en el estatal, en el político, etc. A continuación, detallaremos algunas de las
consecuencias que sufren las personas discapacitadas en la sociedad.
En la actualidad, las personas discapacitadas sufren el constante rechazo de la sociedad, puesto que las personas tienen
prejuicios inconsistentes hacia los discapacitados. Además, la discriminación abarca diferentes ámbitos en la sociedad, de
modo que es muy difícil combatir contra ella. Esta discriminación trae como consecuencia el retraso en el desarrollo e
integración a la sociedad de los discapacitados. Por otro lado, la consulta nacional sobre discriminación revelo que el 94%
de la personas con discapacidad consideran que su derecho a un trabajo digno es el que menos secumple, lo que coloca
a esta demanda por encima del acceso a la salud y a la educación (Comisión Especial de Estudios sobre Discapacidad del
Congreso de la República 2005: 10). Si estos llegan a conseguir un trabajo, reciben bajo sueldo.
Las personas con discapacidad, por su misma incapacidad, tienen una serie de complicaciones en la salud, de manera
que esto origina distintas consecuencias desfavorables. Distintos estudios señalan que la discapacidad está ligada con
factores condicionantes de pobreza: embarazo no supervisado, desnutrición, bajo nivel de escolaridad, etc. (Comisión
Especial de Estudios sobre Discapacidad del Congreso de la República 2005: 6). Por otro lado, el Estado no muestra n i-
terés en defender los derechos de los discapacitados, ya que solo destina el 4.94% del presupuestal al sector salud y el
MINSA (Ministerio de Salud) dedica el 3.9% a atender la discapacidad.
En conclusión, la sociedad y el Estado se muestran muy indiferentes frente a los problemas de los discapacitados, ya que
no se preocupan por el bienestar, desarrollo e integridad de estas personas en la sociedad. Por ello, debemos preocupar-
nos más por estas personas, porque si bien es cierto tienes una deficiencia, esta no les impide desarrollarse e integrarse
en la sociedad
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En la actualidad, no se toma en cuenta a las personas discapacitadas; la sociedad las discrimina en el ámbito laboral y
educacional por la errónea idea de discapacidad igual a incapacidad. A continuación, se presentará el problema de la
ideología de la sociedad respecto de este tema y las causas sociales que originan este problema social.
Todas las personas con discapacidad, en algún momento de sus vidas, han experimentado discriminación en distintas
situaciones debido a prejuicios sociales, los cuales les niegan oportunidades para desarrollar sus habilidades. La sociedad
piensas que la discapacidad de una persona la hace incompetente, en comparación con las demás personas. Esta discri-
minación hacia las personas con cualquier tipo de discapacidad ocasiona que les cueste integrarse a la sociedad.
Las causas sociales se centran en la exclusión educacional y en la accesibilidad a lugares públicos. En cuanto a educa-
ción, las personas discapacitadas son excluidas en grupos de estudio con currículas pobres, en las cuales demora mucho
tiempo terminar los estudios. Actualmente, se habla de desarrollar escuelas inclusivas, lo cual implica que los niños de una
comunidad aprendan juntos, independientemente de sus condiciones personales sociales o culturales, de manera que
este grupo social reciba una mejor calidad de enseñanza. Según el Consejo Nacional de Educación:
[«]. La educación inclusiva ha de ser una política del ministerio de educación en su conjunto, porque implica una trans-
formación de l a educación general. Es así, que el desarrollo de escuelas inclusivas, solo será posible si existe para ellas
una apuesta política clara y marcos legales que establezcan derechos, responsabilidades y provisión de los recursos que
ello implica. Una política inclusiva implica un proyecto de transformación con objetivos y acciones de mediano y largo pla-
zo; esta apuesta traza un objetivo fundamental de atención a la diversidad, para la cual desarrolla normas específicas.
Por otra parte, el problema de la accesibilidad es un problema latente, debido a que, en las calles, no se cuenta con las
debidas señalizaciones, rampas, zonas preferenciales, etc. Así mismo, muchos edificios públicos no cuentan con la infra-
estructura necesaria para el desenvolvimiento y comodidad de este grupo. También es un problema la ignorancia de los
derechos de los discapacitados; por ejemplo, De La Puente afirma:
[«]. También es una causa importante el desconocimiento de las personas con discapacidad de sus derechos y de la
forma de actuar ante el incumplimiento del respeto a los mismos, por lo que no hay una presión social para el acatamiento
de normas.
En conclusión, este grupo sufre muchos problemas, los cuales no son tomados en cuenta. Por esto, se debe tomar con-
ciencia de ello para mejorar su calidad de vida y para facilitar su integración a la sociedad.
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