Instituto Superior de Música

Escuela de Música
Profesorado en Artes en Música con Orientación Educación Musical

DIDACTICA DE LA MUSICA

TRABAJO PRACTICO
“SALA LACTANTES”

PROFESORA: ARMELLA, Mónica

ALUMNO: VASQUES, Mariano

COMISION: 2º “A”

AÑO: 2.017

UNIDAD CURRICULAR: DIDACTICA DE LA MUSICA Pá gina 1

 Instituto Superior de Música
Escuela de Música
Profesorado en Artes en Música con Orientación Educación Musical

1)canción de bienvenida

TE DOY LA BIENVENIDA A ESTE LUGAR

A LA SALITA “TORTUGUITAS EN EL MAR”

DONDE PODRAS JUGAR Y DESCUBRIR

RERIR BAILAR Y MUCHAS COSAS MAS

Canción de despedida

ES HORA DE VOLVER A CASITA

Y DESCANSAR CON MAMA Y PAPA

NO TE OVIDES LO QUE APRENDIMOS HOY

Y QUE MAÑANA NOS VEMOS DE NUEVO

2) –a –b-

Seleccione la canción “a dormir” porque es importante para iniciar una conversación y además
desarrollar un vínculo entre el niño y la persona que canta, meciéndolo como un péndulo
suavemente e invitándolo a calmarse y sentir emociones de tranquilidad y seguridad. De tal
manera que en esa conexión permiten inscribir al niño los conocimientos básicos como el
pulso.

2) c- Letra para la canción: para hacer dormir a la luna

Para hacer dormir a la luna

Necesito una canción

Un poquito de sueñito

Un bostezo y un beso

Para hacer dormir a la luna

Me hace falta cerrar los ojos

Una almohada de ovejita

Un patito o tal vez 2

Quiero descansar quiero ya soñar

UNIDAD CURRICULAR: DIDACTICA DE LA MUSICA Pá gina 2

 Instituto Superior de Música
Escuela de Música
Profesorado en Artes en Música con Orientación Educación Musical

Un mundo diferente un mundo sin igual

Y con la luna jugar

3) CANCION DE

DEDOS : AUDIO

MANOS : AUDIO

ESPALDA: AUDIO

PIERNAS: AUDIO

BRAZOS: AUDIO

PECHO Y VIENTRE : AUDIO

CABEZA : AUDIO

PIES :AUDIO

CARA : AUDIO

3)-B

Una hormiguita mueve sus patitas

Buscando un poquito de azúcar

Otra hormiguita, mueve sus patitas

Buscando un poquito de pan

Y con cada pasito te hace cosquillitas

UNIDAD CURRICULAR: DIDACTICA DE LA MUSICA Pá gina 3

 Instituto Superior de Música
Escuela de Música
Profesorado en Artes en Música con Orientación Educación Musical

Por acá, por allá

Por acá por allá, por acá

Y por allá

(enviar audio)

4) A- ENVIAR AUDIO DE CADA CANCION

4.a enviar audio

B- ENVIAR AUDIO

RIMA SIN LETRA

Al realizar la siguiente actividad el niño se encontrara recostado en una colchoneta de con

un almohada en la cabeza

LULA ZA LAE: rodearemos al niño con el pañuelo extendido moviéndose en forma de péndulo
de manera suave

ZA LAE ZAETA: al terminar de pronunciar la siguiente frase dejaremos caer el pañuelo como
si fuera una hoja en el viento

LE LE ZULLU: cuando hacemos uso de la letra U , elevaremos el pañuelo mientras lo soplamos

para generar una sensación de viento

ZU LULU ZU LULU: al final dejaremos caer suavemente el pañuelo sobre el niño

5)

Cancion los dedos de mi mano

UNIDAD CURRICULAR: DIDACTICA DE LA MUSICA Pá gina 4

 Instituto Superior de Música
Escuela de Música
Profesorado en Artes en Música con Orientación Educación Musical

Lindo Caballito

7)

b- primero presentaremos los elementos

 Una variedad de sonajas de distintos tamaños y colores

 Bombos de distintos tamaños

, luego de hacerlo nos encargaremos de presentar individualmente cada grupo de

elementos sonoros, para que los niños solos vayan descubriendo las posibilidades que
pueden realizar con cada uno de ellos

c- para esta actividad nos colocaremos en la parte frontal, tratando de captar la atención de
todos los niños, agarramos un instrumento en particular la sonaja , mientras hacemos uso de
la canción inventada

mi sonaja bailarina mueve para acá ,

Mueve para allá

Mientras que se va acercando a cada niño con una sonaja diferente e invitándolo a realizar la
misma acción que el mismo. De esta manera permitiéndole manipular los objetos.

UNIDAD CURRICULAR: DIDACTICA DE LA MUSICA Pá gina 5

 Instituto Superior de Música
Escuela de Música
Profesorado en Artes en Música con Orientación Educación Musical

Después de esta sesión, se dirigirá al bombo y empezara a tocar la base rítmica. Mientras los
niños siguen descubriendo, a ver cómo pueden sacar sonido de dicho instrumento, y el resto
que siente curiosidad por tocar el tambor se acerca para investigar también ese instrumento.

8)

a) el propósito del docente tiene que ver con el compromiso propio que tiene con la
enseñanza. Siendo el mismo quien facilita el contacto con la música de los niños.

Podemos mencionar que tambie les da la posibilidad de explorar el ambiente desde una
perspectiva snoro musical , construir vínculos afectivos en el aula , tambien les permite
participar como un ser activo a los niños , haciendo uso de la orientación informal no
estructurada(no planifica lo que va a deci o hacer) y la Orientación informal estructurada: (3-5
años) el docente planifica específicamente lo que va a decir o hacer, pero no espera respuestas
concretas por parte del niño; según la teoría de Gordon .

Nuestro destinatario son los niños, a los cuales denominaremos infantes (la edad puede variar
desde los 45 idas a los 5 años).

Cancion de bienvenida TE DOY LA BIENVENIDA A ESTE LUGAR

A LA SALITA “TORTUGUITAS EN EL MAR”
DONDE PODRAS JUGAR Y DESCUBRIR
RERIR BAILAR Y MUCHAS COSAS MAS

Melodía a interpretar Arroz con leche

me quiero casar
con una señorita 
de San Nicolás
 
Que sepa coser
que sepa bordar
que sepa abrir la puerta
para ir a jugar.
 
Yo soy la viudita
del barrio del rey
me quiero casar
y no se con quién
 
Con esta sí
con esta no
con esta señorita
me caso yo

UNIDAD CURRICULAR: DIDACTICA DE LA MUSICA Pá gina 6

 Instituto Superior de Música
Escuela de Música
Profesorado en Artes en Música con Orientación Educación Musical

Recitado rítmico Caballito blanco

Llévame de aquí
Llévame a la tierra
De donde naci

Caballito blanco
Dime la verdad
Yo te la dire
Si vienes aqui
Canción para relajar Arrorró mi niño,
arrorró mi sol, 
arrorró pedazo 
de mi corazón. 
 
este niño lindo
se quiere dormir
y el pícaro sueño
no quiere venir
 
este niño lindo
que nació de noche
quiere que lo lleven
a pasear en coche
 
Este niño lindo 
ya quiere dormir; 
háganle la cuna 
de rosa y jazmín. 
 
Arrorró mi niño, 
arrorró mi sol, 
duérmete pedazo
de mi corazón.

9)

No lo comprendi profe

10)

CONCEPTOS CLAVES:

 Rítmicamente le atraen los tempos situados entre los 110 y las 120 pulsaciones por
minuto: Los fonemas de la letra y los sonidos de la melodía serán, para él o para ella,
menos significativos que el movimiento corporal que el ritmo le provoque.

UNIDAD CURRICULAR: DIDACTICA DE LA MUSICA Pá gina 7

 Instituto Superior de Música
Escuela de Música
Profesorado en Artes en Música con Orientación Educación Musical

 Edwin Gordon: cuando un niño no recibe el estímulo musical adecuado en los primeros
meses, sus capacidades innatas de desarrollar su inteligencia musical quedan dañadas
de por vida, de la misma forma que quedarían dañadas las posibilidades de hablar
correctamente.
 La canción de cuna, nos permite crear un vínculo emocional con el bebé que sin duda
sitúa a la música en otro plano.
 La importancia de la actitud del docente , debe ser alguien muy activo lleno de animos
y energía , ser un actor , un poco payaso, etc.

LA BIENVENIDA El docente entrara de una manera alegre y

enérgica , invitando a los chicos a levantarse
y participar en la canción :
TE DOY LA BIENVENIDA A ESTE LUGAR
A LA SALITA “TORTUGUITAS EN EL MAR”
DONDE PODRAS JUGAR Y DESCUBRIR
RERIR BAILAR Y MUCHAS COSAS MAS

OBSERVACION Y ESCUCHA Luego de que terminara la canción los

Juegos que involucran movimiento y cuerpo
ayudantes levantaran a los chicos y los
recostaran, mientras el docente se prepara
con una guitarra para cantar una canción
que solo lleva silabas y vocales.
Se llevara al cabo las siguientes canciones en
la cual se necesitara a los ayudantes
Una hormiguita.
Lindo caballito

Cancion con pañuelo Se tratara de sentar a los niños, aquellos que

no puedan, se recurrirá a los ayudantes.
Y se empezara a ejecutar el ejercicio de la
canción sin letra, de tal manera que al
terminar de ejecutar la canción se les dará
un pañuelo a cada niño.
Después de esto, se llevara al cabo la
ejecución del cuento.

Ejercicios para relajar Al final se recostara a los niños en una

colchoneta y con una almohada para
empezar a realizar la siguiente cancion
Para hacer dormir a la luna.
Cancion de despedida Al final cerrara esta clase con la siguiente
cancion
ES HORA DE VOLVER A CASITA
Y DESCANSAR CON MAMA Y PAPA
NO TE OVIDES LO QUE APRENDIMOS HOY
Y QUE MAÑANA NOS VEMOS DE NUEVO

UNIDAD CURRICULAR: DIDACTICA DE LA MUSICA Pá gina 8

 Instituto Superior de Música
Escuela de Música
Profesorado en Artes en Música con Orientación Educación Musical

UNIDAD CURRICULAR: DIDACTICA DE LA MUSICA Pá gina 9