Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 2-Fase 2 - Presentar
comunidad virtual de conocimiento- CVC

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación complementaria

Formación
Nombre del curso Cibercultura
Código del curso Cibercultura 403037A_761
Tipo de curso Teórico Habilitabl Si ☒ No ☐
e
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de
Número de 4
activida Individual ☐ Colaborativa ☒
semanas
d:
Moment
o de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluaci unidad: 2
ón:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Aprendizaje colaborativo

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: lunes, 30 de
actividad: sábado, 15 de
marzo de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
Reconoce la importancia del trabajo en equipo y la capacidad de aprender a
aprender haciendo uso de entornos virtuales de aprendizaje llamados
Comunidades Virtuales de Conocimiento-CVC, vivenciando el autoaprendizaje

Temáticas a desarrollar:
Comunidades Virtuales de Conocimiento-CVC
 Gestión del Conocimiento en Comunidades Virtuales
 Redes de Conocimiento-RC
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
fase II– Presentar comunidad de Conocimiento en MeWe
Actividades a desarrollar
1. Realizar lectura
2. Crear la CVC en MeWe,
 3. Interactuar y gestionar contenidos en la CVC creada en MeWe,
4. Presentar parcial (Quiz)
Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar
por el 1. Realizar la lectura:
estudiant Capítulo: Protocolización general de la vida pg. 74 – 77
e
Chul Han, B. (2014). En el enjambre. Recuperado de
http://campusacademica.rec.uba.ar/pluginfile.php?file=
%2F388701%2Fmod_resource%2Fcontent%2F1%2FHan
%2C%20Byung-Chul%2C%20%20En%20el
%20enjambre.pdf

Colaborativo

2. El grupo de común acuerdo escogerá a una persona para

crear y administrar la CVC en MeWe, y compartirá el enlace
de la comunidad creada en el foro de trabajo colaborativo
siguiendo las siguientes instrucciones:

 El nombre de CVC debe contener el nombre del Tema

central y el número del grupo. Ejemplo:
Enjambre_grupo_630

 Esta comunidad debe ser de acceso Público. (invitar al

tutor de su grupo)

 El tema central en la CVC en MeWe será: En el

enjambre.

 La URL de la comunidad en MeWe se compartirá en el

foro.

 Cada estudiante debe escoger, sin repetir, uno de los

temas señalados a continuación y socializar la elección
en el foro de la actividad 2.
a. #CiberPlagioDerechosdeautor
b. #FakeNews
c. #CiberBullying
d. #Sharenting
e. #CiberPereza
 3. Buscar y compartir material en la CVC MeWe en relación con
#Hashtag/etiqueta elegida.
El material debe tener:
 Textos
 Fotografía
 Vídeo
 Meme o Comic.

 Cada estudiante será responsable de gestionar su material

en etiqueta escogida.

 Los aportes serán hechos dentro de cada etiqueta.

 Todo el material debe ser buscado en la web.

 Finalmente, el grupo creará una última etiqueta de

#Conclusiones en la cual cada uno de los estudiantes
redactará un párrafo de 6 líneas (mínimo), sobre los
aspectos más importantes evidenciados en el material que
compartió en la CVC MeWe de su grupo.

(Ver video Tutorial en entorno Aprendizaje Práctico: como crear

comunidad MeWe y #Etiquetas).

4. Realizar el parcial (Quiz) en línea (Ubicado en Entorno de

Evaluación y seguimiento) sobre las lecturas:

Salinas J (2003). Comunidades Virtuales y Aprendizaje digital.

Comunidades Virtuales y aprendizaje Digital (archivo PDF)
EDUTEC’03. Recuperado de:
https://www.researchgate.net/profile/Jesus_Salinas/publicat
ion/232242339_Comunidades_Virtuales_y_Aprendizaje_digi
tal/links/02bfe5100ea5cabd6f000000.pdf

Pazos M, Pérez A y Salinas J. (2003) COMUNIDADES VIRTUALES:

De las listas de discusión a las comunidades de aprendizaje.
(Archivo PDF) Recuperado de:
http://ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA
%20EDUCATIVA/TICs/T7%20APLICACIONES%20TICS-ED/CVIRTUALES01.pdf

Yoani S. (Productor). (2017) Violencia de género: tan real como

virtual (Vídeo) de: https://www.dw.com/es/yoani-s
%C3%A1nchez-violencia-de-g%C3%A9nero-tan-real-como-
 virtual/av-39202898
Las nuevas tecnologías de información y las mujeres: reflexiones
necesarias. Unidad Mujer y Desarrollo. Proyecto CEPAL-GTZ
“Institucionalización del Enfoque de Género en la CEPAL y
Ministerios Sectoriales”. Mujer y desarrollo. Publicación de
las Naciones Unidas LC/L.1742-P. ISBN: 92-1322033-2.
Recuperado de
http://repositorio.cepal.org/bitstream/11362/5894/1/S0264
04_es.pdf.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la

actividad

Planeación
de 1. Asumir liderazgo para crear comunidad virtual de aprendizaje
actividades CVA
para el 2. Seleccionar tema que investigara el grupo en el tema:
desarrollo Violencia de género y tecnología
del trabajo 3. Generar interacción con las participaciones
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el El rol de creador y administrador de la CVC MeWe.
estudiante
dentro del Demás roles a partir de las necesidades de la actividad
grupo
colaborativo
Roles y - Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
responsabili producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
dades para los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
la participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
producción persona
de encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
entregables participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.
por los
estudiantes - Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

- Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para
que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya
 que realizar algún ajuste sobre el tema.

-Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.

- Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión
6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
Uso de
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Para conocer la Política sobre el plagio de la UNAD, ingrese al
Políticas de Entorno de Gestión al espacio 3. Indaga y aprende, descargue el
plagio documento en línea, estúdielo y aplíquelo en el desarrollo de su
proceso autónomo de aprendizaje.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X
individual colaborativa
Momento de la
Inicial Intermedia, unidad 2 Final
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
El estudiante elige y socializa
en el foro el
La participación del
#hashtag/etiqueta
estudiante evidencia
escogido.
plagio.
El estudiante presenta la
El estudiante realiza o
conclusión sobre el
parcialmente las
Selección de #hashtag/etiqueta
actividades El estudiante no 60
información escogió.
descritas en la guía participa en la
actividad.
La publicación de cada
estudiante se relaciona con
el #hashtag/etiqueta y
contiene: Texto, Fotografía,
vídeo y meme o comic
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante participa de la
contribuye El estudiante no
Rol de elección del creador y
parcialmente a la participa en la
trabajo administrador de la CVC y 20 
construcción construcción colectiva
colaborativo la construcción colectiva. colectiva.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
80 
Calificación Final
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
El grupo entrega la URL en
Dominio de El grupo entrega la
El grupo no entrega
la aplicación estado público para el acceso URL sin acceso
la URL. 20
tecnológica abierto. público.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final  100