ACTIVIDAD 6 APRENDIZAJES CON BASE EN SITUACIONES AUTÉ NTICAS

Aprendizaje Alcance de la Principios Características de

esperado o investigación pedagógicos situación auténtica
Indicador de educativa que aplica involucrados en que se inserta
logro
Explica procesos y Aborde el tema Poner al alumno y su Evalúe las
hechos históricos “Independencia, aprendizaje en el investigaciones
desde la soberanía y nación”, a centro del proceso considerando el uso
Independencia partir de las preguntas: educativo. de fuentes, la
hasta fines del siglo ¿qué diferencia había capacidad para
XIX y los ubica en el entre a) el primer Tener en cuenta los buscar y seleccionar
tiempo y el levantamiento guiado saberes previos del información, así como
espacio. por Hidalgo, Allende y estudiante la claridad de la
Aldana; b) la guerra y las presentación de la
leyes impulsadas por Ofrecer misma. – Valore que
Morelos; y c) el acuerdo acompañamiento al la línea del tiempo
de Independencia aprendizaje. contenga información
pactado por Iturbide? precisa sobre los
¿Por qué el territorio Mostrar interes por acontecimientos y
que abarcaba la Nueva los inetreses de sus procesos históricos de
España y sus provincias estudiantes la época. – Considere
internas no coincide con que los mapas se
el Reconocer la elaboren de forma
actual territorio de naturaleza social del creativa y
nuestro país? ¿Qué se conocimiento representen con
perdió y por qué? • claridad la
Solicite a los estudiantes Diseñar situaciones información
que elaboren un cuadro didácticas que solicitada. – Evalúe
sinóptico sobre las propicien el los textos tomando
diferentes etapas del aprendizajes situado en cuenta la
movimiento de pertinencia de los
Independencia. • Pida Entender la argumentos para
que elaboren un mapa evaluación como un defender sus
de la Nueva España en proceso relacionado opiniones. – Valore la
1810. • Solicite a los con la planeación y el actividad de “El canto
estudiantes que, en aprendizaje de la chinaca”
equipo, comenten considerando la
cuáles fueron los Favorecer la cultura capacidad de analizar
primeros tropiezos para los elementos que
la conformación de la pudieron formar
nueva nación. Indique parte de la
que seleccionen algunas construcción de la
de las características identidad nacional en
que tuvo el país en sus la cultura popular.
primeras décadas de
vida independiente. •
Pida que elaboren una
serie de mapas donde
contrasten los cambios
del territorio de México
en: 1810, el primer
Imperio, en 1824 y
1848. ¿Qué cambios
identifican en las
fronteras? ¿Cuáles
fueron las causas de
esos cambios? • Indique
que, en equipos,
investiguen e
identifiquen el
pensamiento liberal y
conservador, para
elaborar un cuadro
comparativo sobre
ambos proyectos de
nación.