I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P.

“María de los Ángeles”

TEMA: TEORÍA DE EXPONENTES LEYES FUNDAMENTALES

1. Producto de Potencias de Igual Base

CONCEPTO . xa . xb = xa+b .
Estudia todas las clases de exponentes y las diferentes relaciones que
existen entre ellos, mediante leyes. Ejemplos:
La operación que da origen al exponente es la potenciación. 1. 23 . 24 = 23+4 = 27
2. 2–5 . 2-4 . 27 = 2–5–4+7 = 3–2

POTENCIACIÓN
Es la operación que consiste en repetir un número denominado base,
2. Cociente de Potencias de Igual Base
tantas veces como factor, como lo indica otro número que es el exponente,
el resultado de esto se le denomina potencia.
xa
.  x a b . x0
Representación: x b

An  A x A x A x . . . . . . . x A Ejemplos:
. 
Base
            .
"n " veces
28
1. = 28–4 = 24
24
Ejemplos:
2 6
3 4  3 x 3 x 3 x 3  81 2. 5
= 2–6–(–5) = 2–1
1.       2
4 veces

6
2  2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2  64
2.          
6 veces

n
3. Producto de Potencias de Diferente Base
n n xn xn xn.......xn
3.           
n veces
5 . xa . ya = (x . y)a .
1 1 1 1 1 1
   x  x x x  
4. 2
   2   2   2   2   2

5 veces Ejemplos:

5.
 3 7
 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3
                
1. 23 . 43 = (2 . 4)3
7 veces 2. 3 . 6 = (3 . 5)

Álgebra 1 2 Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

4. Cociente de Potencias de Bases Diferentes

a
. x0 = 1 . x0
a
x x
. a
   . y0
y y Ejemplos:
1. 3xy  0 1
Ejemplos:
0
43  4 
3   3y 
1.   2. 2x     1
23  3    5 
3
83  8 
2.  
23  2 
8. Exponente Fraccionario

5. Potencia de Potencia a
. xb b xa . b0

.  x  
a b
c
 x a .b .c .
Ejemplos:
2
OBSERVACIÓN: 1. x 3  3 x 2
(XA)B = (XB)A = XA . B

5
2. x 3  3 x 5

6. Exponente Negativo
9. Producto de Radicales Homogéneos
1
a a
x  y 
. x
a
 a . .  
   . x0 y0
x y  x 
x . y  x .y
. a a a
.

Ejemplos:
Ejemplos:
1 1
1. 2  1. 3
4 . 3
5  3 4.5  3
20
2
2
2
3 32
2
1 5 5 5 1 5 5 5
2.       2 2. 5 .  . 
3 2 2 2 3 2 3 6
7. Exponente Nulo o Cero 10. Potencia de un Radical

Álgebra 3 4 Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”


..
. x 
a b
c
 a x b .c .
6.
x xx
..
n
 xnn


. ..
11. Raíz de Raíz ab .
7. ba
a
b b
. a b c
x 
a .b .c
x .

2n
8.
n 1
OBSERVACIÓN: x x x . . . . . . x  x2
a b
x bax

Ejemplos: ECUACIONES EXPONENCIALES

1. 3 4
x  24 x Definición
2. 4 3
10  3 4
10  12 10 Son aquellas ecuaciones donde la incógnita se encuentra en el
exponente. Se estudiarán aquellos casos que son factibles de resolverlos
utilizando los conceptos anteriores.
12. Casos Especiales
1. Bases Iguales
1. . n A m n A m n A m . . . . . .  rad .  n 1 A M . Si: Nx = Ny  x = y

2. . n B  n B  n B  . . . . . .  rad  n 1
B .
OBSERVACIÓN:
.N > 0.  .N  1.

. .
.
a .
3. . aa a . Ejemplo:
a
a a Resolver: 9x – 1 = 27x – 2
Buscamos bases iguales: 32x – 2 = 3x – 6
4. n  n  1  n  n  1  n  n  1 . . . . . .  rad .  n  1
Luego: 2x – 2 = 3x – 6  4 = x
5. n n  1   n n  1  n n  1  . . . . . .  rad n
2. Formas Análogas
Si: .MM = MN.  .M = N.
5 6

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

OBSERVACIÓN:
SAN FRANCISCO DE SALES
1 1
M  M
2 4 PROBLEMAS PARA LA CLASE

Ejemplo: 1. Efectuar 7
6. Si: 3-n = 4– 1, entonces: 92n es
5
1. Resolver: x 5x  36 3 2n  5  2n 3  2n 1 igual a:
E=
2n  4  2n 2
Resolución Rpta.
Buscando formas análogas: Rpta.
x 5 x
5
 
 6 2 3

7. Siendo: x = 2a, calcular

 x 5 x
5
6 6
2. Reducir: a
a
x
ax

E x
x 6
5
P=  285 
8 5 8
  35 
58

   
 x  6 5

Rpta.
Rpta.
Nota: Si: a1(x) = b1(x)  f(x) = 0

2. Resolver: 3x–7 = 5x–7 8. Calcular

32  8  18
1
2 3 2 3
 3
3. Calcular: E = 27 3  81 4  125 3  16 2 
Resolución 50  18  
x–7=0  x=7
Rpta. Rpta.

EN LA
VIDA LA 4. Si: 2n = 3, hallar E = 8n + 1 4 3
9. Calcular: P = 3125 5 . 256  8

Rpta.
Rpta.
PACIENCIA HA DE SER EL PANDE CADA DÍA;
PERO LA NECESITAMOS EN PARTICULAR 5. El valor de “x” es:
PARA NOSOTROS, PORQUE NADIE SE NOS
HACE TAN PESADO COMO NOSOTROS
10. Hallar “n”: 5
3n  5 = 729
MISMOS.

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

Rpta.
8
x 256
5 5
n n
Rpta.

11. Resolver: 14. El valor: x – yx – y

para x = 2,
8 (4 )(8 )= 16 y = –2
x+1 x-1 x+3

Rpta. Rpta.

12. Efectuar 15. Hallar “x”

8x + 2 – 8x = 126
n 3
 1

2   2n 1
a n
 n
an 
2 2

a
 n  2n




  PROBLEMAS PARA LA CASA

 

Rpta.
x 9
1. Si: x x  3 5. Efectuar:
Rpta. 1 1 1
x 2 2 2
Calcular
x  2x
   2 1     
16. Resolver: x
x
3 5 7
4x – 4x – 1 = 192
13. Reducir: (a + b ) -2 -2 -1

A) 625 B) 27 C) 729 A) 6 B) 8 C) 4
Rpta. D) 2 E) 3/2
Rpta. D) 38 E) 37

2. Calcular: 6. Efectuar:
3 1




 a 3  2 2
. a 3
2
a ( 3) 

2 2 2. 2
3 . 3 . 3  2 . 2 . 2
A) a B) 1 C) a2
A) 13 B) 12 C) 10 D) a3 E) a-1
D) 11 E) 14 7. Calcular:
0, 5 0,25
9  625 
    + 810,25
4  81 

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

3. Hallar “n”, si: 3. D 8. E

9n+1
. 27 n–1
= 81 n+3

A) 1 B) 2 C) ½ 4. A 9. E
D) ¼ E) -1
A) 10 B) 11 C) 12
5. B 10. D
D) 13 E) 14
1
8. Calcular:
4
 625
243
52x 1  25x 1
4. Calcular: M = A) 1 B) ½ C) ¼
52x  5
D) 1/5 E) 1/3

A) -100 B) -10 C) –50

D) 5x E) 5-x
TEMA: POLINOMIOS
9. Calcular: (0, 008) – 0,3
10. Calcular:
NOTACIÓN FUNCIONAL 11
10 20n 1 5n 1  3n 1
A) 1 B) 2 C) 3
n  n 1
Se utiliza para indicar las variables en una expresión algebraica. Par
4n 2  22n 2 51 n  31 n
D) ½ E) 5 ello emplearemos letras como P, F, G, ..., etc.
A) 10 B) 9 C) 18
D) 20 E) 25 Ejemplo:
P(x)  se lee P de x: x  variable
F(x;y)  se lee F de xy: x, y  variable
x, y, z  variables
a, b, c  constantes

CLAVES Observación:
- Se denominan variables a los símbolos que
representan cantidades de valor fijo. Para ello se utilizan las últimas
letras del alfabeto (z, y, x, ..., etc.).
1. C 6. C - Se denominan constantes a lo símbolos que
representan cantidades de valor fijo. Para ello se utiliza generalmente
2. A 7. B el numeral. También se utilizan frases denominadas parámetros, en este
caso emplearemos las primeras letras del alfabeto (a, b, c, ..., etc.).

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

El grado relativo a una variable es el exponente de dicha variable.

VALOR NUMÉRICO Ejemplo: F(x,y) = a4x5y8

Es el número que se obtiene al reemplazar las letras de una expresión G.R.(x) = 5 G.R.(y) = 8
por valores determinados. G.A.(F) = 8 + 5 = 13

Grado en un Polinomio
Ejemplos:
1. Grado Absoluto
1. Hallar el V.N. de: E = x2 + y3 + 3z
Está dado por el mayor grado de sus términos.
Para x = 3; y = 2; z = 5

2. Grado Relativo
Resolución El grado relativo de una variable es el mayor exponente de dicha
V.N. “E” = (3)2 + (2)3 + 3(2) = 32 variable.
2. Hallar P(3,2), si P(x,y) = x2 + 5y + 20 Ejemplo: P(x,y) = 6x8y – 3x7y3 + 2xy5
12 G.R.(x) = 7 G.R.(y) = 5
Resolución 13
G.A.(P) = 10
P(3,2) es el V.N. de P(x,y)
3. Cálculo de Grados en Operaciones
Para x = 3; y = 2
1. En la adición o sustracción se conserva el grado del mayor.
P(3,2) = 32 + 5(2) + 20 = 39
Ejemplo: Si P(x) es de grado: a
Si Q(x) es de grado: b
tal que: a > b
GRADO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
 Grado [P(x)  Q(x)] = a
El grado es una característica de las expresiones algebraicas,
relacionado con los exponentes, que en una ecuación indica el número de
valores que debe tener la incógnita. 2. En la multiplicación los grados se suman
El grado absoluto si se refiere a todas las variables y relativo si se Ejemplo: (x4 + x5y + 7) (x7y + x4y5 + 2)
refiere a una de las variables.
Resolución
Grado en un Monomio  Grado: 6 + 9 = 15
1. Grado Absoluto (G.A.)
Se obtiene al sumar los exponentes de las variables. 3. En la división los grados se restan
xy 8  x 3 y 3  x 7
2. Grado Relativo (G.R.) Ejemplo:
x 4z  y 3  x 3y 3

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

Un polinomio será completo con respecto a una de sus variables si

Resolución contiene todos los elementos de dicha variable desde el mayor hasta el
 Grado: 9 – 6 = 3 cero inclusive.
Ejemplo: xy8 – y8 + x3y7 + x2y8
4. En la potenciación el grado queda multiplicado por el exponente Es completo con respecto a x.
Ejemplo: (x3y – x2y6 + z9)10

Resolución Propiedad:
 Grado: 9 . 10 = 90 En todo polinomio completo y de una sola variable, el número de
términos es equivalente al grado aumentado en uno. Es decir:
5. En la radicación el grado queda dividido por el índice del radical. Número de términos = Grado + 1
Ejemplo: 3 xy 7  2x 3 y 6  7 x 12
Resolución. Ejemplo:
12 P(x) = x3 – x4 + 2x – 7x2 + 11x5 + 2
14  Grado 4
3 Como es completo:
Número de términos = 6 15

4. Polinomios Idénticos
POLINOMIOS ESPECIALES
Dos polinomios son idénticos si tienen el mismo valor numérico para
1. Polinomios Homogéneos
cualquier valor asignado a sus variables. En dos polinomios idénticos los
Son aquellos en los que todos los términos tienen igual grado.
coeficientes y sus términos semejantes son iguales.
Ejemplo: x3y2 – x5 + x2yz2
Es un homogéneo de grado 5.
Ejemplo: ax + by + cz = 8z + 2x – 5y
a = 8; b = –5, c = 2
2. Polinomios Ordenados
Un polinomio será ordenado con respecto a una de sus variables, si los 5. Polinomios Idénticamente Nulos
exponentes de dicha variable están aumentando o disminuyendo según Son aquellas expresiones que son equivalentes a cero. Estando reducidas
sea el orden ascendente o descendente. se cumple que cada coeficiente es igual a cero.
Ejemplo: x4y7 – x8y10 + x5y24
Está ordenado ascendentemente con respecto a y. Ejemplo: ax + by + cz = 0
a = 0; b = 0; c = 0
3. Polinomios Completos

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

3. Simplificar: 7. Efectuar:
3x – (x – [1 – (2x - 3) ] ) – x
2 2 2 a +2b(a + 2b) – a – 2b (a + 2b)
GENERALMENTE, HOMBRE RISUEÑOS SON
SANOS DE CORAZÓN. LA RISA ES LA SAL DE
Rpta.
LA VIDA; LA RISA DE UN NIÑO ES COMO LA Rpta.
LOCA MÚSICA DE LA INFANCIA. LA ALEGRÍA
INOCENTE SE DESBORDA EN UNA CATARATA
CRISTALINA QUE BROTA A PLENA 4. Simplificar:
GARGANTA. ¡TRISTE HOGAR ES AQUEL 8. Sea:
- {1 – (2x2 + [3 –(2x -1) ] - 2) }
DONDE NO RESUENA LA AMABLE SONRISA P(x) = x2 + 3x – 2.
INFANTIL!
Calcular:
RUBÉN DARÍO Rpta. E = P(O) + P(1)

Rpta.

PROBLEMAS PARA LA CLASE 9. Dados: 13. Si el siguiente polinomio de 14

P(x) = 2x + 5; y Q(x) = 3x – 1 términos es completo y
17
1.
16 Halle la suma de los polinomios: 5. Simplificar: Hallar: P(3) + Q(3) ordenado:
P(x) = 1 – x + x2 -5ab – [4b – (2ab - a)] – [5a – P(x)= xa+b +2xb+c + 3xc+d + 4xd+4
Rpta. Ascendentemente.
Q(x) = 2x2 + x – 1 (4ab - b) + 5b]
Calcula: abcd
S(x) = 2 + 2x – x2
Rpta. 10. Sea el polinomio Rpta.
Rpta. P(x) = (x - 1)6 +(x + 1)5 + (x + 2)4
+ 2(x - 2)3 + 3
6. Simplificar: Calcular el término 14. Si el siguiente polinomio de 14
x 1 1 1  independiente de dicho términos es completo y
2. De la suma de 2x2 + 5x – 3 con  y  ( x  y)  x - polinomio ordenado:
3  3 2 3 
x2 – 2x+ 4 restar la diferencia P(x) = xn+4 + ... +xa-1 + xa-2 + xa-3
y 1
de: x2 - 6x + 3 con 5 – 7x – 2x2  (x  y ) Rpta. Calcular: “a + n”
2 3

Rpta. Rpta.
Rpta. 11. Sean:
H(x;y) = 6x2ya

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

G(x;y) = 8xby4 15. Si el polinomio n.m Además

Términos semejantes P(x; y) = 2xa + b + 3xb y 2a-3 P(x + a) = P (x + b) + P(x + c)
Calcular a + b es homogéneo, hallar “a” A) 12 B) 14 C) 16 Encontrar el valor de “x”
D) 24 E) 28
Rpta. Rpta. A) a2 – b - c B) a- b +c
C) a + b +c D) a –b –c
E) N.A
12. Hallar (a + b) (ab) sabiendo x 2  3x  2
3. Si: F(x) = . Calcula
que: x 2  3x  2
P(x, y) = xa–2b ya+b – 15xb y2b+a + F (3)  2F (2)  F (0)  1
2xa-by8 es un polinomio E= DPTO. DE PUBLICACIONES
F (3)  F (2)  2F (1)
homogéneo. “
Rpta. A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) N. A

PROBLEMAS PARA LA CASA

7. Se tiene: 9. Dados lo monomios:
18 P(x + 2) = 3x + 8 M1(x; y)= 3px n . y17
2

1. Si los polinomios P(x) y Q(x) 4. Siendo F (2x + 1) = x 19

Q(x – 1) = 5x + 3 M2(x; y)= 5(p - q)x . y p a
son idénticos: Encontrar “x” en F(x - 1) = 0
Calcular: M3(x; y)= 13qx n . Y3n + 14
2

P(x) = a (x + 1)2 + b (x - 2)+2 P (x )  Q (x )  22

A) 1 B) –1 C) 2 M= Donde: M1, M2, M3 tienen el
Q(x) = (x - 2)(x + 1) + (x + 3) (x + P (x  1)  Q (x  1)
D) –2 E) 3 mismo grado absoluto.
2) Encontrar la suma de
Calcular: “ab” A) x + 1 B) -4 C) –4x coeficientes de los tres
5. Si: D) x - 1 E) –(x+1) monomios
A) 0 B) 1 C) 2 F(x + 1) = x4 + ax2 – 5x
D) –1 E) -2 G(x + 2) = 2x3 – x – a + 1 A) 142 B) 143 C) 144
Encontrar “a” si F(2) = G(3) 8. Determine el coeficiente de: D) 145 E) 146
m
1
R(x; y) =   . 9n . x3m + 2n y
A) 0 B) 1 C) 2 3
2. Si el polinomio
D) 3 E) 40 5m - n 10. Si el monomio:
R(x,y) = (m + n)x3y5 + 3x5y3 – Sabiendo que su grado (2n 1) (3n 1)
11x y3 5
+ (n – m)x y ,
5 3
es
3
x . x
absoluto es 10 y el grado P(x) = (3n 1 )
idénticamente nulo. Calcule 6. Si: P(x) = ax relativo a “x” es 7 n24 x

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

Es de sexto grado. Calcular el

A) 25 B) 26 C) 27 coeficiente de dicho monomio 5. D 10. A
D) 28 E) N. A
A) 25 B) 1/5 C) 1/25
D) 1/5 E) 1/27

AMIGOS SON LOS

QUE EN LAS
PROSPERIDADES
ACUDEN AL SER
LLAMADOS Y EN LAS
ADVERSIDADES SIN
SERLO

DEMETRIO I

¿SABÍAS QUÉ...
21
20 LA CARRERA PROFESIONAL DE
ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES
CLAVES

1. A 6. D

2. E 7. B

3. C 8. C

4. D 9. C

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

PRINCIPALES PRODUCTOS NOTABLES

1. Binomio Suma o Diferencia al Cuadrado (T.C.P.)

. (a  b)2 = a2  2ab + b2 .

Identidades de Legendre

(a + b)2 + (a – b)2 = 2(a2 + b2)

(a + b)2 – (a – b) = 4ab

(a + b)4 – (a – b)4 = 8ab (a2 + b2)

Ejemplos:


 3 2  2
  3 2
2 3 2   2 2
 32 6 2  52 6

(a + 5)2 – (a – 5)2 = 4a . 5 = 20a

La globalización y la modernidad han permitido a la naciones
desarrollar redes de relaciones multilaterales que facilitan la  5 2  4
5 2  4
8. 5 . 2  5 2
  2 2
  8 10 . 7  56 10
integración económica internacional.
2. Diferencia de Cuadrados
Es importante que la administración de negocios
internacionales esté dirigida por expertos con visión . a2 – b2 = (a + b) (a – b) .
estratégica que responda a criterios de productividad,
competitividad y calidad, que permita ver el mundo como una Ejemplos:

(x + 2) (x – 2) = x2 – 4
verdadera aldea global y propicie un fuerte intercambio de
mercaderías, de personas y de tecnología.

 2 1  
2 1  21  1

 5 2  
5  2  52  3

3. Binomio al Cubo

TEMA: PRODUCTOS NOTABLES  a  b  3  a 3  3a 2b  3ab 2  b 3

. .
 a  b  3  a 3  b 3  3ab  a  b 
22
CONCEPTO  a  b  3  a 3  3a 2b  3ab 2  b 3
. .
Son los resultados de cierta multiplicaciones indicadas que se obtienen en  a  b  3  a 3  b 3  3ab  a  b 
forma directa.
Ejemplo:

(2 + 3)3 = 23 + 3 . 22 . 3 + 3 . 2 . 32 + 33

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

(2 + 3)3 = 8 + 36 + 54 + 27
(2 + 3)3 = 125 En general

4. Producto de Binomios con Término Común . (x2m + xmyn + y2n) (x2m – xmyn + y2n) = x4m + x2my2n + y4n .

. (x + a)(x+ b) = x2 + (a + b)x + ab . 10. Identidades de Gauss

5. Producto de Tres Binomios con Término Común . a3 + b3 + c3 – 3abc = (a + b + c)(a2 + b2 + c2 – ab – ac – bc) .

. (x + a)(x + b)(x + c) = x3 + (a + b + c)x2 + (ab + bc + ac) x + abc . . (a + b) (b + c) (c + a) + abc = (a + b + c) (ab + bc + ac) .

. (x – a)(x – b)(x – c) = x3 – (a + b + c)x2 + (ab + bc + ac) x – abc . 11. Identidades Condicionales

6. Trinomio al Cuadrado Si . a + b + c = 0 . Se verifican:

. (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + ac + bc) . . a2 + b2 + c2 = –2(ab + bc + ac) .

. (a + b – c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab – ac – bc) . . (ab + bc + ac)2 = (ab)2 + (bc)2 + (ac)2 .

7. Trinomio al Cubo . a3 + b3 + c3 = 3abc .

. (a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a + b) (b + c) (c + a) .

. (a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + (a + b + c) (ab + bc + ca) – 3abc .

EL AMOR SEMEJA A UN ÁRBOL; SE INCLINA POR SU
PROPIO PESO, ARRAIGA PROFUNDAMENTE EN TODO
. (a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3a2( b + c) + 3b2(a + c) + 3c2(a + b) + 6abc . NUESTRO SER Y A VECES SIGUE VERDECIENDO EN
LAS RUINAS DEL CORAZÓN.
8. Suma y Diferencia de Cubos

VÍCTOR HUGO
. a3 + b3 = (a + b) (a2 – ab + b2) .

. a3 – b3 = (a – b) (a2 – ab + b2) .
9. Identidades de Argan’d PROBLEMAS PARA LA CLASE
23 24
. (x2 + x + 1) (x2 – x + 1) = x4 + x2 + 1 . 1. Reducir: 6. Reducir: 25
T=(x2+5x+5)2- (x+1)(x+2) (x+3) (x + y - z) (x – y -z)- (x - z) 2

. (x2 + xy + y2) (x2 – xy + y2) = x4 + x2y2 + y4 . (x+4)

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

Rpta. Rpta.
Rpta.
14. Si: a + b + c = 6
7. Reducir: 11. Si: x + x-1 = 5 a3 + b3 + c3 = 24
2. Reducir:
(2x + 3)2–(2x + 1)2+(2x -3)2 Calcular: E = x5 + x–5 Calcular: E = (a + b)(a + c)(b+c)
(x  9)2  (x  13)(x  5)
R (2x - 1)2-16
(x  10)(x  9)  (x  18)(x  3) Rpta.
Rpta.
Rpta.
Rpta.

12. Calcular el valor de:

3. Reducir: 15. Si: a + b + c = 20
8. Simplificar: ( x  y ) 4  ( x  y) 4
E = (x2+x+3) (x2+x+7) + E= , para: a2 + b2 + c2 = 300. Calcular:
 5 x  x 2  y 10  xy(x 2  y 2 )
(x2+x+2) (x2+x+8) E= 


 E = (a + b)2+(a + c)2+(b + c)2
 5 x  x 2  y 10  x= 4
3 + 1; y  4
2 1
 
Rpta.  
Rpta.
Rpta.
Rpta.
4. Reducir:
E = (x–1)(x+1)(x+2)(x+4)+2x(x+3)2
9. Si: m = 1998 y n = 2 EL PROCURARSE COSAS ÚTILES, CÓMODAS Y
Rpta. AGRADABLE NO ES CORROMPERSE, PORQUE LA
Calcular:
CORRUPCIÓN CONSISTE EN TENER GUSTOS
E= 3 m m 
 m 3  n 6  DEPRAVADOS, MÁS DAÑOSOS QUE ÚTILES; ES, POR
 
5. Reducir: EL CONTRARIO, LLEVAR A UN GRADO MAYOR DE
3 m m  m 3  n 6  CIVILIZACIÓN Y ES VIVIR MÁS, SER HOMBRE MÁS

E = (x + 2) 3 –(x + 3)(x + 2)  
COMPLETAMENTE.
(x + 1) – x
FRANKLIN
Rpta.
Rpta.

1 13. Calcular el valor numérico de:

10. Si: x = 3  PROBLEMAS PARA LA CASA
26 3 E 18
19 x  1  x 2  1  x 4  1  1
Calcular: 1. ¿Cuál de las siguientes 4. Hallar: A . B, sabiendo que: 27
para x = 20
E= 9x 2
 36x 2
 12x  1 proposiciones es incorrecta? (x + A)(x2 + 2x + B)
Rpta. I. (x + x )(x - x )= x2 – x; Es una diferencia de cubos

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

x>0 D) x2 +y2 + z2 = 4xyz m  n3 m2  n 3

C) D)
II. (x + y) +(x- y) = 2(x + y )
2 2 2 2
A) -2 B) 2 C) 4 E) x3 + y3 + z3 =0 3n n
III.(x + a)(x + b) = x + abx + a 2
D) –8 E) 8 m  n3
E)
+b 3n
9. Si: 3
x 3y 3z = , calcular
IV. x3 + y3 = (x + y)(x2 – xy + y)
V. (x + y) – (x - y) = 4xy
2 2 5. Si se cumple (a + b) = a + b
3 3 3
“n” de:
4n
Hallar a/b x  y  z 
 3  = 27n + 2
A) I B) II C) III  xyz 
D) IV E) V A) 32 B) 27 C) 0 A) 6 B) 5 C) 4
D) 36 E) 216 D) 3 E) 2

x 3  27
2. Reducir: 6. Si: x + y + z = xy + xz + yz = 5;
x 2  3x  9
Calcular: x2 +y2 +z2
A) 5 B) 10 C) 15 NADA HAY TAN CONTAGIOSO COMO EL
A) x+3 B) x-3 C) x+27 OPTIMISMO. VIVIR CON UN AMIGO OPTIMISTA ES
D) x-27 E) x-9 D) 20 E) 25
ENCONTRAR LA CLAVE DE LA FELICIDAD. EL LLANTO
DE LOS OTROS SUELE HACERNOS LLORAR; PERO LA
RISA DE LOS OTROS, INVARIABLEMENTE,

3. Efectuar: 7. Si: (x + y + z)2 = x2 +y2 + z2 IRREMISIBLEMENTE, NOS HARÁ REÍR.

(x+y)2 (x2-xy+y2)2 – (x  y )(x  z ) AMADO NERVO

Calcular:
(x–y) (x +xy+y )
2 2 2 2 x

A) 4x3y3 B) 3x3y3 C) 2x3y3 A) x B) xy C) x/y

D) x3y3 E) 4xy D) 1 E) xyz

8. Si: x; y; z son enteros 10. Si: x3 – y3 = m; x – y = n,

29
diferentes de cero, entonces: entonces, ¿Cuál es el valor de
28 x + y +z = 0 se cumple: “xy”?

A) x3 + y3 + z3 = –8xyz m3  n m  n3 CLAVES
A) B)
B) x3 + y3 +z3 = 3xyz 3n 3
C) x2 + y2 + z2 = xyz

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

1. C 6. C

2. B 7. D

3. A 8. B

4. D 9. D

5. B 10. C

El Licenciado en Administración, organiza, promueve y

desarrolla empresas e instituciones que ofrecen bienes o
servicios a los diferentes mercados, hace uso de métodos e
instrumentos científicos y tecnológicos para optimizar el
potencial humano, los recursos materiales, tecnológicos,
económicos, y financieros de las organizaciones para mejorar la
calidad, competitividad, eficacia y eficiencia. Gerencia, asesora
y presta consultoría a organizaciones. Realiza investigaciones
administrativas, formula y administra proyectos de inversión.

¿SABÍAS QUÉ...
TEMA: DIVISIÓN ALGEBRAICA
30
LA CARRERA PROFESIONAL DE 31
ADMINISTRACIÓN DIVISIÓN ALGEBRAICA
Operación que se realiza entre polinomios que consiste en hallar dos
polinomios llamados COCIENTE y RESIDUO, conociendo otros dos

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

polinomios denominados DIVIDENDO y DIVISOR que se encuentra ligados

por la relación:

. D(x) = d(x) Q(x) + R(x) .

Donde:
D(x) : Dividendo
d(x) : Divisor
Q(x) : Cociente
R(x) : Residuo o Resto

Propiedades de la División
Gdo. (D(x))  Gdo. (d(x)) Gdo. (Q(x)) = Gdo. (D(x)) – Gdo. (d(x))

Gdo. (R(x)) < Gdo. (d(x))

OBSERVACIÓN:
Además: Máximo Gdo. (R(x)) = Gdo. (d(x)) – 1 LA LÍNEA DIVISORIA SE COLOCARÁ SEPARANDO TANTOS TÉRMINOS DE
LA PARTE FINAL DEL DIVIDENDO COMO GRADO DEL DIVISOR:

PRINCIPALES MÉTODOS DE DIVISIÓN Método de Paolo Ruffini

Método de William G. Horner Pasos a seguir:
Pasos a seguir: 1. Coeficientes del dividendo ordenado decrecientemente, completo o
1. Coeficiente del dividendo ordenado decrecientemente en una completado, con respecto a una variable.
variable completo o completado. 2. Valor que se obtiene para la variable cuando el divisor se iguala a
2. Coeficiente del divisor ordenado decrecientemente en una variable, cero.
completo o completado, con signo contrario salvo el primero.
3. Coeficientes del cociente que se obtienen de sumar cada columna,
3. Los coeficientes del cociente se obtienen de dividir la suma de los
luego que el coeficiente anterior se ha multiplicado por (2), y colocado
elementos de cada columna entre el primer coeficiente del divisor. Cada
en la siguiente columna.
coeficiente del cociente se multiplica por los demás coeficientes del
4. Resto de la división que se obtiene de sumar la última columna
32 divisor para colocar dichos resultados a partir de la siguiente columna
en forma horizontal.
4. Los coeficientes del residuo que se obtienen de sumar la columnas 33
finales una vez obtenidos todos los coeficientes.

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

PROBLEMAS PARA LA CLASE

34 La división:
1. 5. Calcular el resto de la división:
x  2x  7x  ax  b
4 3 2 (x5 + x4 - x2 + x + 1)  (x2 + 1)
, es
x 2  3x  5
exacta Rpta.

Calcular: “a + b”

OBSERVACIÓN: 6. Calcular la suma de

SI EL COEFICIENTE PRINCIPAL DEL DIVISOR Rpta.
ES DIFERENTE DE LA
coeficientes del residuo de
UNIDAD, EL COCIENTE OBTENIDO SE DEBERÁ DIVIDIR ENTRE ESTE
VALOR. dividir:
4x 4  5x 3  2x 2  3x  1
Teorema del Resto 2. Calcular el residuo de:
x 2  2x  1
Se utiliza para obtener el resto de una división. Consiste en igualar a cero al x 6  6x 3  2x 5  7 x 2  4x  6
divisor y despejar la mayor potencia de la variable, para que sea x 4  3x 2  2 Rpta.
reemplazada en el dividendo. Rpta.

OBSERVACIÓN:
DESPUÉS DE REALIZAR EL REEMPLAZO, DEBE COMPROBARSE QUE EL x 3  3x 2  7 x  5
GRADO DEL POLINOMIO OBTENIDO SEA MAYOR QUE EL GRADO DEL 7. Al dividir: .
DIVISOR.
3. Calcular el cociente de: x2 1
30x 5  18x 2  7x 3  2  x Señale el residuo.
Ejemplo: 10x 3  6  x
x 3  2x  10 Rpta.
x 2 Rpta.

Resolución 8. Calcular “m - n” para que la

d(x) = x – 2 = 0  x = 2
4. Calcular el cociente de: x  5x 2  nx  m
4
Reemplazo “x” en D(x): división:
R(x) = (2)3 + 2(2) – 10  R(x) = 2 (3 – x + 2x4 – 2x3)  (x + 2) x2 1
sea exacta.

Rpta.

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

Rpta.
Rpta.
9. Calcular el valor de “” en: 13. Calcular “m + n”
x 5  2x 4  3x 3  2x   Si: 2x5+ 3x4+ 3x3+ 2x2+ mx + n PROBLEMAS PARA LA CASA
, si el Es indivisible entre:
x 2
x2 – 2x + 3 1. Encontrar la suma de 4. La siguiente división:
residuo es 4.
coeficientes del cociente y
Rpta. x 4  ax 3  bx  c
Rpta. residuo en la siguiente división . Deja un
x2 1
4x 6  2x 5  2x 4  4x 2  4x  7 resto de 5x+2. calcular
14. En la división exacta: 2x 3  x 2  3x  1 ”b – a + c”
10. Calcular el resto: Ax 48x  2
. Hallar el valor A) 1 B) 2 C) 4
3x 3  4x 2  5x  6 x2  x 1 D) 6 E) N.A
A) 4 B) 5 C) 60
3x 2  2x  1 de : B A A  B
D) 7 E) N. A

Rpta. Rpta. 2. Calcular la suma de

coeficientes del cociente, 5. Si la siguiente división:
15. Calcular “a + b”; si la división: luego de dividir:
4x 4  4x 3  mx 2  nx  2
11. Calcular el valor de (m + n) en .
ax 4  bx 3  bx 2  41x  28 5x  x  6x  7x  3
5 4 3
x2 1
la siguiente división exacta. ,
3x 2  5x  7 5x 2  6x  2 Es exacta. Calcular “m . n”
x 5  x 4  mx 3  1 es exacta.
x3  x n
A) 6 B) 7 C) 8 A) 24 B) 23 C) 22
Rpta. D) 9 E) N.A D) 21 E) N.A
Rpta.

12. Si el residuo de la siguiente

3. Calcular: “a b” si el residuo de 6. Calcular “A - B” si la división
división:
dividir: 4x4 + 3x3 + ax + b entre
21x 4  Ax 3  Bx 2  26x  12
3x 4  x 3  2x 2  ax  a x + 4 es 2x + 79
2
no es 7x 2  2x  6
x2  x 1
Es exacta.
de primer grado, calcular dicho
A) 62 B) 63 C) 64
residuo. D) 65 E) 84

Álgebra Álgebra

35 36
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

A) 5 B) 25 C) 26
VOLTAIRE
D) 28 E) 7

7. Calcular “a +b + c” si la división 9. Encuentre: a  b c p  q  r t

x  x  (a  3)x  (b  3)x  (c  2)x Luego
5 4 3 2
2 de dividir
37 38
x  3x  2
3

Es exacta a 8 6 9 1 t
b p q CLAVES
A) 4 B) 5 C) 6 c 5 r
D) 7 E) 8 11 22
4 5 11 22 32
1. E 6. A
8. En el siguiente esquema de una A) 1 B) 2 C) 3
división por Horner D) 4 E) N.A 2. A 7. E

2 6 13 r s 10. En el siguiente esquema por 3. E 8. D

–3 –9 n Horner.
–q –6 –2 4. A 9. B
m p 0 0 1 3 a 5 b
a k p 5. A 10. A
Indicar m + n + p + q + r + s –b q s
k m n T
A) 1 B) 5 C) 10
D) 14 E) N.A Calcular: k +m + n + p + q + r

A) 37 B) 38 C) 39
D) 40 E) 41

LA CORTESÍA ES UNA MONEDA CON LA QUE TODO

EL MUNDO PUEDE, A FALTA DE MEDIOS MEJORES,
PAGAR SU ESCOTE EN LA SOCIEDAD; CONVIENE,
SIN EMBARGO, PARA QUE LA MONEDA PASE, QUE
VAYA ACOMPAÑADA DE GRAN JUICIO Y NO POCA
PRUDENCIA.

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

Centros de investigación y docencia universitaria, empresas

editoras y promoción cultural.

¿SABÍAS QUÉ...
TEMA: COCIENTES NOTABLES
39
40
LA CARRERA PROFESIONAL DE CONCEPTO
LITERATURA Son aquellos cocientes que se pueden obtener en forma directa sin
necesidad de efectuar la operación de división.

Condiciones que debe cumplir:

xm ym
x y

Donde
x; y bases iguales
m Z+; m  2

CASOS
xm yn
1. Si: R = 0   q x   cociente entero o exacto (C.N.)
x y

El profesional de esta disciplina describe, analiza y explica xm yn R x 

2. Si: R = 0   qx    cociente completo
los sistemas de significación de los discursos estéticos, y x y x y
culturales. Interpreta y valora textos literarios. Estudia y
promueve la cultura nacional y universal y la creatividad
artística. Aplica conocimientos técnicos para la producción,
LA VIDA, LO MISMO QUE UN VINO DE ALTO
edición y promoción de textos.
PRECIO, DEBE SER SABOREADA CON OPORTUNAS
INTERRUPCIONES, SORBO A SORBO. INCLUSO
Ámbito de Trabajo: EL MEJOR VINO PIERDE SU ENCANTO Y NO

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

ACERTAMOS YA A APRECIARLO CUANDO LO

ENGULLIMOS COMO SU FUERA AGUA FORMULA DEL TÉRMINO GENERAL DE UN C.N.
FEUEERBACH. Es una fórmula que nos permite encontrar un término cualquiera en el
desarrollo de los C.N., sin necesidad de conocer los demás.

También según la combinación de signos se puede analizar 4 casos. De la división:

Deducción de los Cocientes 41
DIVISIÓN INDICADA COCIENTES xn yn
SEGÚN SU FORMA n  Z+ x y
xn yn
=xn-1+xn-2y+xn-3y2+...+yn-1+;  n (C.N.)
x y a) Si d(x) = x – y:
2y n
. tk = xn–kyk–1 .
xn yn =xn-1+xn-2y+xn-3y2+...+yn-1+ ;  n (cociente
x y b) Si d(x) = x+y:
x y
completo) . tk = (–1)k–1xn–kyk–1 .
42
x  x y  x y  ...  y ; n impar C.N.
n 1 n 2 n 3 2 n 1
Donde:
xn yn  t  término del lugar k
  n 1 n  2 2y n k

x y
x  x y  x y
n 3 2
 ...  y n 1
 ; n par  cociente completo 
x  1er. término del divisor.

 x y y  2do. término del divisor.

m  número de términos de q(x)

x n 1  x n 2y  x n 3y 2  ...ny n 1; n par C.N. Ejemplos:

xn yn 
  n 1 n 2 n 1 2y
n
x y
 x y 
x y
5 5
n 3 2
x  x y  x y  ...  y  ;  n impar cociente completo  x  x y  x y  xy  y
4 3 2 2 3 4
(C.N.)
 x y
x4 y4 2y 4
 x 3  x 2 y  xy 2  y 3  (Cociente Completo)
x y x y
CONDICIÓN NECESARIA Y SUFICIENTE PARA OBTENER UN C.N.
xm yn m n x 12  y 12
De: p   r ; r  Z+  x 6  x 6 y 3  x 3y 6  y 8 (C.N.)
q se debe cumplir: p q x3 y3
x y

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

25x 2  1
4. =
5x  1

49y 4  16
5. =
7y 2  4

EJEMPLOS DE APLICACIÓN
64x 6  81z 2
6. =
43 8x 3  9z
Hallar el cociente de:
44
x 2  81
1. =
x9

4x 2n 2  9y 4n
7. =
2x n 1  3y 2n

z 2 1
2. =
z 1

49x 4n 2  36
8. =
7x 2n 1  6
x 2  121
3. =
x  11

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

x  y 2   z  w  2 coeficiente de la división:
9. =
x  y  z w x 245  y m
; en término
3. Dar el equivalente de: x p  y2
central es xq y24. calcular: m +
x 20  x 18
p+q
x4  y3
1  9z 2 Rpta.
10. =
1  3z Rpta.

4. Señalar la equivalencia de:

a6n - a4n b + a2n b2 – b3

Rpta.

PROBLEMAS PARA LA CLASE 8. Hallar el número de términos 12. Hallar el número de términos
que tendrá el cociente notable
45 46 de la siguiente división notable
1. Para qué valor de “n” la 5. Dar el equivalente de: n 2 1 n 2 1 generado por:
 x n29  7n   ( y 29  7n )n
división: 7 + 73 + 75 + 77 + ..... + 72n+ 1 x 5m 10  y 5m 50
  ;
27 1 1 ; (m,n)  N;
(xn+1 - y3n-4)  (x – y2) x 27  81 y9 x 2n  9  y 2n  5
Rpta.
origina un C.N. x  R – {x = y} m < 32

Rpta. Rpta.
Rpta. 6. Señalar la suma de
coeficientes del coeficiente
de dividir:
13. Hallar el lugar que ocupa el
[(x-2)2n+(x - 1)n- 1](x2 –3x+2) 9. Hallar x + y + z, si el término
2. Cuántos términos posee el término de grado 101 en el
n  N* a 75  b y
cociente notable originado por: desarrollo de:
n > 1997 central de ; es ax b24

x
a 8 2
 y a  91 
  (x2 + y)
a z  b2 x 180  z 80
  Rpta. M(x,z) =
x9 z4
Rpta.
Rpta.
7. En el desarrollo del Rpta.

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

10. Simplificar la expresión

P=
x 102
 x 96  x 90  ....  1  14. La suma de todos los

x 90
 x 72  x 54  ....  1 exponentes de las variables
x 100  y 100
del desarrollo de:
x4 y4
Rpta.
es:

Rpta.
11. Hallar el valor numérico del
El ingeniero de sistemas tiene como función principal elaborar soluciones
término 37, para x = -1/5 de
sobre la base de elementos tecnológicos (hardware, software y de
DPTO. DE PUBLICACIONES
(5x  9) 43  (5x ) 43 comunicación); estas soluciones pueden corresponder a construcción, adaptación

10x  9 “Manuel y/o implantación de dichos elementos integrados para satisfacer las
necesidades de las empresas, en todos sus niveles de gestión (operativa, táctica
Scorza” y estratégica).
Rpta. V.L.E.B.

15. Hallar el término

independiente respecto a “x” PROBLEMAS PARA LA CASA
47
en el cociente notable
generado por: 48 Sin A es un penúltimo término
1. 4. Resolver:
 x y y 
n

, si t10
n
-n = y9-n
del C.N. generado por x 78  x 76  x 74  x 72  ...x 2  1
x x 40  y 10 2
, hallar el término A. x 38  x 36  x 34  x 32  ....  2
x4 y x 1
Rpta.
A) x20-1 B) x80-1 C) x80-1
A) x y
9 8
B) x y
4 8
C) –x y8 9
D) x40-1 E) x60-1
D) –x4 y8 E) x8 y9

5. En el cociente notable
LA CARRERA PROFESIONAL DE 2. Los términos x26 a15; x22 a25 generado por la división:
INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA pertenecen a un C.N.; el x 20m 35  y 20m 57
segundo está a dos lugares del ,
x m 1  y m 3
primero. ¿Cuál es el término

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

central dicho C.N, sabiendo determinar el, valor de “m” e

que es entero ? indicar el número de A) 1 B) 2 C) –1 A) 7 B) 7
3 C) 7
2
términos. D) -2 E) 3 D) 2 E) 3
A) x16 a40 B) x30 a10 C) x28 a20
D) x20 a50 E) x24 a20 A) 2;22 B) 4; 23 C) 6;24
D) 8;25 E) 10;26 HAY QUE MOSTRAR MAYOR RAPIDEZ EN CALMAR
UN RESENTIMIENTO QUE EN APAGAR UN
INCENDIO,
3. Hallar el grado absoluto del
PORQUE LAS
décimo primer término en el
CONSECUENCIAS
cociente notable que se 6. Hallar el número de términos
DEL PRIMERO SON
obtiene al dividir. del siguiente cociente INFINITAMENTE
x 3n 2  y 5n 1 notable. MÁS PELIGROSAS QUE LOS RESULTADOS DEL

x 2  y n 5 ....... + x195 a140 – x190 a147 + ... ÚLTIMO; EL INCENDIO FINALIZA ABRAZANDO
ALGUNAS CASAS A LO MÁS, MIENTRAS QUE EL
RESENTIMIENTO PUEDE CAUSAR GUERRAS
A) 25 B) 30 C) 40 A) 50 B) 60 C) 70 CRUELES, CON LA RUINA Y DESTRUCCIÓN TOTAL
D) 60 E) 66 D) 80 E) 40 DE LOS PUEBLOS.

HERÁCLITO
7. La siguiente división 9. ¿Qué lugar ocupa el término
16 3 4  8 2 de la forma R[ab(a + b)2]n del
genera un C.N. C.N. generado 49
por
3
4 2
cuyo término racional es: (a  b )22  (ab )11
?
a 2  3ab  b 2
A) 16 B) 8 C) a y b
A) 3 B) 6 C) 9 50
D) 34 E) 18
D) 8 E) 5

8. Si la división CLAVES
44 4 4
(x  y )  ( x  y )
100 100
x x
genera 10. Si al efectuar: se
8xy (x 2  y 2 ) x  x 1
un cociente notable, calcular encontró que:
1. B 6. B
el valor número del término T(100) . T(200) . T(250)= 2-47
central para x = 3 e y = 2 2 Determinar “x”
2. A 7. C

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

3. B 8. A

4. D 9. B

5. B 10. C

El odontólogo trata las afecciones y enfermedades buco–

dentales y conexas. Desarrolla acciones de carácter integral, de
diagnóstico, prevención, promoción, tratamiento, recuperación,
rehabilitación y administración de salud del sistema
estomatognático, tanto a nivel individual como de la comunidad.

Ámbito de Trabajo:
Sector salud, servicios de sanidad, hospitales militares –
policiales, clínicas, policlínicos, servicios odontológicos, centros
SABÍAS QUÉ... educativos, seguros, empresas industriales, consultorios
particulares e instituciones odontológicas.
51
LA CARRERA PROFESIONAL DE
ODONTOLOGÍA
TEMA: FACTORIZACIÓN

52 Proceso inverso de la multiplicación por medio del cual una expresión

algebraica racional entera es presentada como el productos de dos o más
factores algebraicos.

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

Factor Divisor: Un polinomio no constante es factor de otro cuando lo

divide exactamente, por lo cual también es llamado divisor.
Factor Primo Racional: Llamamos así a aquel polinomio que no se puede
descomponer en otros factores. Racionales dentro del mismo campo.
Factor Común Polinomio
Se usa este método cuando el polinomio posee un factor común de 2 o
más términos. Por lo general, se encuentra luego de agrupar términos y bajo
los siguientes criterios:

- De acuerdo al número de términos

Ejemplo:
Ejemplo: si el polinomio tiene 8 términos podemos agrupar de 2 en 2 o
El proceso
de 4 en 4.
(x + a) (x + b) = x2 + (a + b) x + ab
es una multiplicación. - De acuerdo a los coeficientes de los
términos:
En cambio el proceso Ejemplo:
x2 + (a + b)x + ab = (a + b) (x +b) Factorizar
es una factorización E = x12 + x8y4 + x4y8 + y12
Como no hay factor común monomio podemos agrupar los 4 términos de
Donde: 2 en 2 y en forma ordenada.
(x + a), (x + b), son factores primos. En cada uno de los tres grupos:
E = x6(x4 + y4) + y8(x4 + y4)

Factor Común Polinomio (x4 + y4). Ahora dividamos cada agrupación entre
MÉTODO DE FACTORIZACIÓN
el factor común polinomio.
Factor Común Monomio
Consiste en extraer la parte que se repite en todos los términos para lo
cual se extrae la expresión repetida, elevada a su menor exponente.

Ejemplo: Los factores primos no se pueden descomponer en nuevos factores,

Factorizar E = 7x5y5 – 2x3y3 + x2y2 tiene un único divisor que es sí mismo
El factor común monomio será x2y2. Ahora dividiremos cada uno de los Esta expresión tendrá 2 factores primos
términos entre dicho factor común, para lo que queda en el polinomio. Luego
53 Método de las Identidades
de dicho proceso se tendrá: 54 Aplicación de identidades notables para estructuras conocidas.
Recordemos los siguientes:

A) Trinomio Cuadrado Perfecto

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

A2  2AB + B2 = (A  B)2 C) Suma o Diferencia de Cubos

OBSERVACIÓN:
EL TRINOMIO O CUADRADO PERFECTO ES EL DESARROLLO DE UN A3  B3 = (A  B) (A2  AB + B2)
BINOMIO AL CUADRADO, SE CARACTERIZA POR PORQUE EL DOBLE DEL
PRODUCTO DE LA RAÍZ DE DOS DE SUS TÉRMINOS ES IGUAL AL TERCER Ejemplo:
TÉRMINO:
Factorizar: 27x3 – 8

Todo trinomio cuadrado perfecto se transforma en binomio al cuadrado. Resolución

(3x)3 – 23 = (3x - 2) (9x2 + 6x + 4)
Ejemplo:

ASPA SIMPLE
Se utiliza para factorizar expresiones trinomios o aquella que adopten
esa forma: Ax2m + Bxmyn + Cy2n

Luego, es T.C.P.
Ejemplos:
Factorizar: a2 + b2 + 3a + 3b + 2ab - 28

B) Diferencia de Cuadrados (a + b)2 + 3(a + b) – 28  (a + b + 7) (a + b – 4)

A2 – B2 = (A + B) (A – B)
Ejemplos:
1. Factorizar: x4 – 4b2 ASPA DOBLE
Se utiliza para factorizar polinomios de la forma:
Resolución Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F
Se tiene: (x ) – (2b) = (x + 2b) (x – 2b)
2 2 2 2 2
Ejemplos:
2. Factorizar: x2 + 2xy + y2 – z6 1. Factorizar:
56
55
Resolución
x2 + 2xy + y2 – z6  (x + y)2 – (z3)2 = (x + y + z3) (x + y – z3)

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

La expresión factorizada es:

(5x + 3y – 7) (4x + 2y – 1)

2. Factorizar:

P(x) = (x2 + 3x – 5) (x2 + 2x + 3)

La expresión factorizada es: MÉTODO DE LOS DIVISORES BINOMIOS

(3x + 4y + 2z) (2x + 5y + 3z) Con éste método se busca uno o más factores binomios primos

Además:
ASPA DOBLE ESPECIAL 1. Si P(x0) = 0; entonces: (x- x0) es un factor primo de P(x).
Se utiliza para factorizar polinomios de la forma:
Ax4 + Bx3 + Cx2 Dx + E. P x 
2. Los demás factores se encuentran al efectuar:
x  x0
Regla:
1. Se descompone el término de mayor grado y el término 3. Los valores que anulan a P(x); se pueden encontrar:
independiente, se calcula la suma del producto en aspa. Posibles Divisores T. indep. de P  x 
 x0
ceros Divisores Coef. Pr incipal de P  x 
2. A la suma obtenida se le agrega la expresión que haga falta para ver
Ejemplo:
el término central. La expresión agregada es la que se descompone para
comprobar los otros términos del polinomio
Factorizar: P(x) = x3 + 6x2 + 11x – 6
Ejemplo:
1. Factorizar 57 Divisores 6
Posibles ceros  
Divisor de 1

Posibles ceros =  (1, 2, 3, 6)

Probando con uno de ellos; para x = 1 por Ruffini
58

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

1. Factorizar: 4x2 + 12xy + 9y2 7. Factorizar: x3 - 125

Rpta. Rpta.
R = 0 lo que significa que x = 1 es un cero y luego un factor es (x – 1)

Luego: P(x) = (x – 1) (x2 – 5 x + 6)

2. Factorizar: 9m4 + 6m2n + n2
x –3 8. Factorizar: 27x3 - 1
x –2
Rpta.
 P(x) = (x – 1) (x – 3) (x – 2) Rpta.

3. Factorizar: x2 - 4
MÉTODO DE SUMAS Y RESTAS
9. Factorizar: 37m6 -1
Se inspecciona el dato, comparándolo con alguna identidad conocida, la Rpta.
mayoría de veces será necesario aumentar algunos términos para constituir
en forma completa aquella identidad sugerida por el dato, naturalmente que Rpta.
aquellos términos agregados deben ser quitados también para así no alterar
el origen. Este método conduce la mayoría de las veces a una diferencia de 4. Factorizar: x2 - 25
cuadrados, suma de cubos o diferencia de cubos.
Rpta. 10. Factorizar:
Ejemplo: mn + pq + n + mq +pn + q
Factorizar:
x4 + 64y4 5. Factorizar: x3 +1 Rpta.
 x4 + 64y4 + 16x2y2 – 16x2y2
x4 + 16x2y2 + 64y4 – 16x2y2
Rpta.
 (x2 + 8y2)2 – (4xy)2
11. Factorizar:
Donde:
3ax– 2bv – 2bx – 6a + 3ay +4b
(x2 + 8y2 + 4xy) (x2 + 8y2 – 4xy) 6. Factorizar: x3 + 8

Rpta. Rpta.
PROBLEMAS PARA LA CLASE
12. Factorizar: 1 + 3a2 – 3a – a3 14. Factorizar: N = ax2+ bx2– a - b
59 60
Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

Rpta. Rpta. 1. Indicar el factor primo que 4. Factorizar:

tiene el mayor término 6(x2+y2)–13(xy+1)–3(4x–y)–5
independiente: Indicar el factor primo de
13. Factorizar: 1 – 6m -8m3 + 12m2 15. Factorizar:
6x2 – 7xy – 3y2 + 14x – 10y + 8 mayor suma de coeficientes.
P = ax2 +a2x + bx + xb – a -x
Rpta.
Rpta. A) 2x + y + 4 B) 3x + y + 4
A) 3x + 5y + 3 B) 2x + 5y +5
C) 2x – 3y + 4 D) 3x – y – 4
C) 3x – 5y + 5 D) 2x + 5y +3
E) 2x – 3y + 8
E) 2x + 3y + 6

2. Factorizar:
5. Dar un factor primo de:
23xy + 17(x + y) + 6(2x2 +
CÓMO DEMOSTRAR CUALQUIER COSA (x + y)2 –9y(y + 1)-7(x +y)+ 10
1)+5y2
Dar la suma de coeficientes de
Bertrand Russell estaba tratando sobre los enunciados condicionales y un factor primo A) x + 2y + 3 B) x + 4y – 2
sosteniendo que un enunciado falso implica cualquier cosa, todo. Un C) x + 4y + 5 D) x – 2y + 5
filósofo escéptico le preguntó: E) 3x – 2y +
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 5 3
- ¿Quiere usted decir que si 2 + 2 = 5, entonces es usted el Papa?

Russell contestó afirmativamente y dio la divertida "prueba" que sigue:

3. Indicar un factor de: 6. Factorizar:

- Si suponemos que 2 + 2 = 5, entonces seguramente estará usted de
4x(x + 2) - 6y(y - 1) – 5xy R(x) = 4(x2-5x)2 +27(x2-5x)+ 18
acuerdo en que si restamos 2 de cada lado de la ecuación, nos da 2
= 3. Invirtiendo los términos, tenemos que 3 = 2 y restando 1 de Indique cuál no es un factor:
cada lado, nos da 2 = 1. De modo, que como el Papa y yo somos dos
A) 2x + 3x - 2 B) x – 3y + 2
personas, y 2 = 1, entonces el Papa y yo somos uno. Luego, yo soy el
C) x – 2y + 2 D) 4x – 2y + 1 A) x + 3 B) x - 3 C) x – 2
Papa.
E) 4x + 3y + 2 D) 4x2 – 20x + 3 E) N.A.

7. Factorizar: 9. Dar la suma de coeficientes

30(x2 + x + 1)2- 47(x2+ x-1)-78 de un factor primo de:
PROBLEMAS PARA LA CASA 62

61
Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

Indique su factor primo (x2 + 3x)2 – 14(x2 +3x) + 40

MÁXIMO COMÚN DIVISOR (M.C.D.)
A) 10x2 + 10x – 1 A) 3 B) 5 C) 7 El Máximo Común Divisor de 2 o más polinomios es otro polinomio que
B) 3x2 + 3x –1 D) 2 E) 4 tiene la característica de estar contenido en cada uno de los polinomios. Se
C) 3x2 – 3x +1 obtiene factorizando los polinomios y viene expresado por la multiplicación
D) 2x2 + 2x +1 de factores primos comunes afectado de sus menores exponentes.
E) 3x2 + 3x +1 10. Indicar un factor primo de:
x(2x - 5)2 – (12x - 4)(5 – 2x)
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (M.C.M.)
8. Indique un factor de: A) x - 4 B) 2x +5 El Mínimo Común Múltiplo de 2 o más polinomios es otro polinomio que
(2x2 - x)2 – 9(2x2 - x) + 18 C) 2x - 1 D) x – 1 tiene la característica de contener a cada uno de los polinomios. Se obtiene
E) 2x + 4 E) 2 factorizando los polinomios y viene expresado por la multiplicación de los
A) x - 2 B) x - 1 C) 2x +1 factores primos comunes y no comunes afectados de sus mayores
D) 4x –3 E) x + 3 exponentes.

Ejemplo:
Hallar el M.C.D. y M.C.M. de los polinomios:
CLAVES
A(x) = (x+3)4 (x2+1)6 (x–2)2 (x+7)6
B(x) = (x+7)2 (x2+1)3 (x–2)4 (x+5)8
C(x) = (x+5)4 (x2+1)2 (x–2)3 (x+3)3
1. B 6. A
Rpta: como ya están factorizados el:
2. C 7. D
M.C.D. (A,B,C) = (x2+1)2 (x–2)
M.C.M. (A,B,C) = (x2+1)6 (x–2)4 (x+3)4 (x+7)6 (x+5)6
3. C 8. A
Propiedad:
Solo para dos polinomios: A(x), B(x).
4. E 9. B

Se cumple:
5. B 10. C
M.C.D. (A,B) . M.C.M. (A,B) = A(x) . B(x)
FRACCIONES ALGEBRAICAS
Fracción Algebraica
64
TEMA: M.C.D. – M.C.M. – FRACCIONES Una fracción algebraica, se obtiene como la división indicada de dos
polinomios N(x) y D(x) siendo D(x) polinomios no constante.
63

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

N x  x y
Denotado: S  1
Dx  x y

Donde: Regla para Simplificar Fracciones

N(x): polinomio numerador (no nulo). Debemos factorizar el numerados y denominador para luego eliminar los
D(x): polinomio denominador (no constante) factores comunes:

Ejemplo: Ejemplo:
x  1 x  1 x  2x  48
2 4 2
Simplificar
; ;
x 2 x 7 2 x 4

F 
x 
 9  x  1
2

Signos de una Fracción x  6x 2  11x  6

3

a) Signo del Numerador: +

b) Signo del Denominador: – Resolución
c) Signo de la fracción propiamente dicha: – Factorizando y Simplificando:

x
F 
y F 
 x  3 x  3 x  1 
x 3
 x  1 x  2 x  3 x 2
OBSERVACIONES:
SI INTERCAMBIAMOS UN PAR DE SIGNOS POR UN MISMO SIGNO EL
VALOR DE LA FRACCIÓN NO SE ALTERA EN EL EJEMPLO ANTERIOR, ES
Operaciones con Fracciones
DECIR:
1. Adición o Sustracción
Es preciso dar el Mínimo Común Múltiplo (MCM) de los denominadores.
x x x x
F     Se presentan los siguientes casos:
y y y y

A) Para fracciones homogéneas:

También:
Ejemplo:

A A A
y x y z
  x z
B B B   
x 2 x 2 x 2 x 2
Ejemplo: Sumar: x0
B) Para fracciones heterogéneas:
x y x x
S     65 Ejemplo:
x  y y  x x  y x  y  66

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

a
a c e adf  bfc  bde
   b  ad
b d f bdf c bc
d
C) Para 2 fracciones
Regla practica:
Fracción Independiente
x z wz  yz
 
y w yw
ax 2  bxy  cy 2
F x , y  
a1 x 2  b1xy  c1 y 2
2. Multiplicación
Es independiente x e y-
En este caso se multiplican los numeradores entre sí y lo mismo se hace
a b c
con los denominadores. Debe tenerse en cuenta que antes de efectuar la    k
operación puede simplificarse cualquier numerador con cualquier a 1 b1 c1
denominador (siempre que sean iguales).
k  cte.
Ejemplo:
a c e a .c .e .
. . 
b d f b .d .f
x x  7 x 2 x 1 x  7
. . . 
x 1 x 2 x x 7 x 7
SER PADRE, ALGO ES; SER MAESTRO AFORTUNADO, ES MÁS
AÚN; PERO DESENVOLVER UN BUEN ENTENDIMIENTO,

3. División COLABORAR EN SUS TRIUNFOS ES ALCANZAR LA PATERNIDAD

MÁS ALTA Y MÁS NOBLE, ES COMO CORREGIR Y PERFECCIONAR
En este caso, se invierte la segunda fracción y luego se efectúa como
LA OBRA DE LA NATURALEZA, LANZANDO AL MUNDO POBLADO
una multiplicación. También se puede aplicar el producto de extremos
DE FLORES AMARILLAS, VULGARES Y REPETIDAS, UNA FLOR
entre el producto de medios.
NUEVA Y QUE ACREDITE LA MARCA DE FÁBRICA DEL
JARDINERO DE LAS ALMAS, Y QUE SE DISTINGA DE LA
Ejemplo: MUCHEDUMBRE DE LAS FLORES HUMANAS POR UN MATIZ
a c a d ROJO, PRECIOSO Y EXQUISITO.
  . ... invirtiendo
b d b c
RAMÓN Y CAJAL

67

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

Rpta.
Rpta.
PROBLEMAS PARA LA CLASE
9. Simplificar 13. Hallar la expresión más
4 2 3 2
1.
68 Hallar el M.C.D. de los 5. Si el M.C.D. de los polinomios 16a  28a  11a  36 4a  8a  26asimple
 18 de la fracción, si x  1  n
2
 2
 2a 69
siguientes polinomios M(x,y) = 48xn–2ym+1zn 5a  12a  18 4 a  6a  9
N
P(x) = 2x4 – x3 – 3x2 + 3x – 9 N(x,y) = 36xnym
P(x,y) 72xn–1ym–1
Rpta. x n  2x n 1  3x n 2  ...   n  2 x 3   n  1 x 2
Q(x) = 10x3 – 9x2 + 17x – 6
Dar como respuesta la suma de los es 12x2y3, entonces m2 – n2 es: x n 2   n  2  x  n  1
coeficientes
Rpta. 10. A partir de:
Rpta.
Rpta.  2xy y x  y   n x  y
 
xy xy 2
6. Si los polinomios
determinar el equivalente de:
2. Determinar el número de P(x) = 6x4 + 4x3 + 5x2 + mx + n 14. Al reducir la expresión:
x y
factores primos del M.C.M. de los R(x) = 2mx3 + 2nx2 + px – q 
y x  
admiten como M.C.D. a:  
polinomios:  
P(x) = x5 – x3 + x2 – 1 2x2 + 2x + 1.  x 1 x 1 

Hallar un divisor de R(x)  1 1 
Q(x) = x6 – 1 Rpta.  x 1 x 1  
1 1
 x 1  x 1 
 x 1 x 1 
Rpta. Rpta.
11. Simplificar la siguiente Rpta.
fracción:

3. Determinar el grado del

7. Hallar el M.C.D. de los    
2 n  1 8  n  2 3   2n  4   1  1  4n  8
3

M.C.M. de los polinomios:

A(x) = x2 – 15x + 36
polinomios
P(x,y) = x4 + xy3 + x3y + y4 2n  3  1  2n  3  1 15.
3 2 3 2
Sabiendo que la fracción

B(x) = x2 – 9
Q(x,y) = 3x3 + 5x2y + xy2 – y3  ax  by  2
R(x,y) = x4 + 3x3y + 3x2y2 + xy3 p2 x 2  2m2 xy  m2 y 2
C(x) = x3 + 6x2 + 63x + 108 Rpta.

Rpta. toma un valor constante de k

Rpta.
k  0, para todo valor de x, y; xy 
12. Si la fracción 0.
4. Hallar la suma de los
8. Si el cociente del M.C.M y mx3   m  7  x 2   m  8 x   m  1 Hallar
M.C.D. de dos polinomios en x es
coeficientes del M.C.D, de los mx3   m  9  x 2   m  16 x   m  7  a 2  b2  p2  m2
(x2 + 1)2 – 4x2, además el producto
polinomios: , en términos
de ellos es: admite simplificación ¿cuál es el a 2  b2  p2  m2
P(x) = x3 + x2 + x + 1 denominador que se obtiene si se
(x6 + 1)2 – 4x6
Q(x) = x3 + 3x2 + 5x + 3 de k.
Entonces el M.C.D. es: efectúa dicha simplificación?

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

Rpta. E)
Rpta. 1
2
a 1
PROBLEMAS PARA LA CASA
70 NUNCA
4x 2  2x  3 3. Reducir ESTÁN
1. Si la fracción ,
2x 2  x  1  x  4  2  4  4  25x2 LOS

se transforma en otra equivalente  2x  2 2  x2 x2   4x  2 2 HOMBRES

B C MÁS
a A  donde A, b, CERCA DE LA ESTUPIDEZ COMO CUANDO SE
x  1 2x  1 A) B) C)
CREEN SABIOS.
C son constantes reales. Calcular 1 2 3
A  D) E)
  B  C 4 5 M. WORTLEY MANTAGUE
3 
6. Efectuar: 9. Luego de descomponer
A) B) C)
4. Efectuar:  4 2  x  5
–1 1 3
x  a 2 x  a 2 x  a 2  2   1  3   x  1  x 5  1
5 71
D) E)    x x  x  8 
1 5 2a a a  2 2 2  a  1 en fracciones parciales, dar la
suma de sus numeradores
3 3 2
x  2x
A) B) C)
0 1 2 A) B) C)
D) E) A) B) C) 3 2 1
2. Simplificar:
1+x 1–x 1 D) E)
ax ax  1 ax  2 ax  3  1 3 4
D) E) 0 –1
1  ax 1  2ax 1  3ax   a 4 x 4 1+x2 1–x2
5. Reducir
A) B) 10. Si
1 2 4 8
ax  1 ax    7. Reducir 1
1  a 1  a2 1  a 4 1  a 8 x  m
ax  2 a  2x z 2 1
x4  x2 y2 1
C) D) 1 y4  z4  1
A) B) y z  x m
xa  1
1 1 1 1 1 1
x  2a x y z 
a 1 a 1 yz xz xy
E)
C) D)
a
1 1 A) x3 + y3 + z3 B) (x + y + z)3
x 2
a 1

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

C) xyz x4  y4  z4 1 2. D 7. A
D) y 1
xyz 1
n
E) 0 1 3. D 8. E
1
1
n
 4. B 9. D
8. Sabiendo que A, B, C, y D son Hallar el equivalente de
los numeradores de las fracciones x2  x  1 y2  y  1 5. A 10. E
R 
parciales en que puede ser x 1 y x  1
descompuesta la siguiente cuando n  0
fracción:
4x 3  x 2  3x  2 A) B)
x 2  x  1 2 m+n m–n
C) D)
Hallar: A + B + C + D
m-n–2 m–n–1
E)
A) B) C) 0
2 –5 1
D) E)
–1 0
DPTO. DE PUBLICACIONES
“Manuel
Scorza”
V.L.E.B.

72
73

ÍNDICE
CLAVES

PÁG.

1. B 6. D
TEORÍA DE EXPONENTES............................................................................................. 7

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

POLINOMIOS................................................................................................................. 17

PRODUCTOS NOTABLES................................................................................................ 28

DIVISIÓN ALGEBRAICA................................................................................................ 41

COCIENTES NOTABLES................................................................................................. 51

FACTORIZACIÓN........................................................................................................... 51

M.C.D. – M.C.M. – FRACCIONES................................................................................. 51

74

Álgebra Álgebra