Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
° ANO 0
0
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 1
MARCELO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
AGRADECIMENTOS ESPECIAIS
ADRIANA DO NASCIMENTO QUERIDO
CONTATOS E/SUBE
nazareth@rioeduca.net
mariamcunha@rioeduca.net
cemp@rioeduca.net
Telefones: 2976-2301 / 2976-2302
EDIGRÁFICA
IMPRESSÃO
FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 2
OS TRÊS PORQUINHOS
Três porquinhos resolvem construir suas casas. No caminho, o primeiro porquinho encontra um pouco de palha e
Depois, o segundo porquinho encontra alguns pedaços de madeira e constrói a sua casa também.
Ele trabalha bastante para construir sua casa. Quando ela fica pronta, se sente feliz.
Nossa! Um grande lobo se aproxima! O lobo corre, primeiro, até a casa de palha.
─ Porquinho, me deixe entrar! ─ diz o grande lobo mau. ─ Ou eu vou bufar, soprar e sua casa vou derrubar.
O porquinho corre até a casa do irmão, e o lobo mau vai até a casa de madeira.
galeriacolorir.com
─ Porquinhos, porquinhos, me deixem entrar ou eu vou bufar, soprar e sua casa derrubar!
Os dois porquinhos correm até a casa do irmão e ali ficam seguros. Eles pensaram que o irmão era exagerado ao
construir uma casa de tijolos. Mas, agora, percebem que valeu a pena.
galeriacolorir.com
O lobo bufa e sopra, mas nada acontece.
O terceiro porquinho tem uma ideia! Com a ajuda dos irmãos, ele coloca um caldeirão cheio de água quente na
lareira.
Ao descer pela chaminé, o lobo cai no caldeirão. A água estava tão quente que ele saiu correndo e nunca mais
voltou.
Os três porquinhos estão muito felizes agora. Eles podem morar na casa de tijolos para sempre.
Adaptado de GUIMARÃES, Telma. Os três porquinhos. São Paulo: Editora do Brasil, 2010.
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 4
M
c) O que ele fazia para derrubar as casas?
_______________________________________________
_______________________________________________
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 5
____________________________________________
galeriacolorir.com
“Eles pensaram que o irmão era exagerado ao construir uma casa de tijolos. Mas,
EXAGERADO
Na palavra EXAGERAR, a letra X possui o mesmo som que encontramos nas palavras
CASA e ZAGUEIRO.
3- Leia as palavras, apresentadas abaixo, em voz alta, com os seus colegas. Depois, marque aquelas que têm o X com o
mesmo som que encontramos nas palavras CASA e ZAGUEIRO:
baixo exame
enxergar mexer
exato exemplo
exercício enxada
4- Quantas palavras você encontrou em que o X tem o mesmo som de CASA e ZAGUEIRO?
5- Escreva, aqui, as palavras que você encontrou:
_________________________________________________________________________________
6- Compare com as respostas dos colegas.
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 8
1- Pinte as palavras em que a letra X possui o mesmo som que EXAME e EXERCÍCIO. Antes, leia, com os seus
colegas, todas essas palavras:
MULTIRIO
3- Pesquise outras palavras, escritas com a letra x. Anote aqui. Depois, leia para os seus colegas.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4- Escolha uma das palavras que você pesquisou e escreva uma frase. Depois, leia para os seus colegas e para o seu
Professor.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 9
galeriacolorir.com
̶ Que sorte! ̶ exclama o terceiro porquinho, quando encontra muitos tijolos.
3- seu Professor vai ler, pausadamente, as palavras apresentadas a seguir. Preste atenção ao som que a letra X possui
em cada uma das palavras:
fixo exposição
bruxa explicação
táxi exemplo
axila texto
4- Copie, agora, as palavras em que a letra X tem o mesmo som que na palavra EXCLAMOU:
______________________________________________________________________________________
5- Agora, você e seus colegas vão ler todas as palavras da atividade 3 (três) para o professor(a).
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 10
Depois que o lobo foi embora, os porquinhos resolveram preparar uma sopa com a água que estava quente.
galeriacolorir.com
SOPA
Escreva o nome dos vegetais que os porquinhos utilizaram para preparar a sopa. Professor também vai escrever no quadro
ou no blocão para auxiliar você:
www.remediocaseiro.com
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 11
sitededicas.ne10.com.br/cliparts.htm
4- Escreva o nome das figuras:
a) 4- _______________________________________________
b) 15- _______________________________________________
c) 40- _______________________________________________
6- Agora, leia, com os seus colegas, todas as palavras que você escreveu nas atividades 4 e 5.
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 12
www.remediocaseiro.com
chuchu
cenoura
batata
Agora, responda:
a) Quantos legumes há no quadro? _____________________
galeriacolorir.com
b) Se acrescentarmos mais 5 legumes, quantos ficarão? ____________________
c) Se tirássemos as cenouras, quantos legumes permaneceriam no quadro? ___________________
d) O que há em maior quantidade? Cenouras, chuchus ou batatas? _________________
2- Faça uma lista, escrevendo os nomes dos legumes e a quantidade de vezes em que cada um aparece no quadro:
LEGUMES QUANTIDADE
_____________________________________ ______________
_____________________________________ ______________
______________________________________ ______________
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 13
galeriacolorir.com
1- Quantos legumes eles usaram para fazer as três panelas de sopa juntas?
SENTENÇA MATEMÁTICA CÁLCULO
Resposta: ________________________________________________________________________________
2- Complete com a quantidade de legumes que deve ser utilizada pelos porquinhos
www.remediocaseiro.com
b) em 3 panelas: 3 X _____________ = ____________
CONTANDO E CALCULANDO...
1- Conte as patas dos porquinhos e complete as sentenças matemáticas:
a) 2 x 4 = _______
b) 3 x 4 = _______
c) 4 x 4 = _______
d) 5 x 4 = _______
Papacaio.com.br
2- Os porquinhos vão servir o jantar. Conte os talheres:
4+ 4 + 4 = _______ ou 3 X 4 = ______
4- E se o lobo ficasse para o jantar, quantos talheres seriam necessários? ________________
Este é o título da
Autor é quem cria e escreve história.
a história. Às vezes, o livro
tem mais de um autor.
_____________________________ ____________________________
____________________________
______________________________
______________________________
______________________________
5- Observando a capa do livro, o que você acha que irá acontecer nesta história?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 17
1- Preste bastante atenção! Seu Professor vai ler a história para você.
galeriacolorir.com
OS TRÊS LOBINHOS E O PORCO MAU
Era uma vez três lobinhos de pelos macios e rabos peludos que viviam com sua mãe. Um dia, a mãe chamou os três
lobinhos a sua volta e disse – Meus filhos, é hora de vocês saírem pelo mundo. Vão construir uma casa para vocês. Mas
cuidado com o porco mau.
– Não se preocupe, mamãe, nós ficaremos de olho nele ̶ disseram os três lobinhos. E lá foram eles.
Logo eles encontraram uma canguru que estava empurrando um carrinho de mão cheio de tijolos vermelhos e
amarelos.
– Por favor, você pode nos dar alguns destes tijolos?
– Certamente – disse a canguru.
Então, os três lobinhos construíram uma casa de tijolos. No dia seguinte, o porco mau veio andando pela estrada e viu
a casa de tijolos que os lobinhos haviam construído. O porco mau bateu na porta e grunhiu:
– Lobinhos, lobinhos, deixem-me entrar!
– Não, não e não! – disseram os três lobinhos – Não o deixaremos entrar, nem por todo chá da China!
– Então eu vou soprar e vou bufar e vou derrubar a sua casa! – disse o porco.
E ele soprou e bufou, bufou e soprou, mas a casa não caiu.
Mas não era à toa que o porco era chamado de mau. Ele foi buscar sua marreta e destruiu a casa. Os três lobinhos
mal conseguiram escapar antes que as paredes se desmanchassem; eles ficaram apavorados. Continua
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 18
– Vamos ter que construir uma casa mais forte – eles disseram.
Nesse momento, eles viram um castor que estava misturando concreto.
– Por favor, você pode nos dar um pouco desse concreto? – perguntaram os lobinhos.
– Claro – disse o castor, dando-lhes baldes e baldes de concreto.
Então, os três lobinhos construíram sua casa de concreto. Mal eles tinham terminado e lá veio o porco mau, andando
pela estrada.
Eles estavam jogando peteca no quintal, quando viram o porco mau se aproximando. Correram para dentro de casa e
trancaram a porta.
britadeira e destruiu a casa. Os três lobinhos conseguiram escapar, mas seus queixos não paravam de tremer.
– Vamos construir uma casa mais forte ainda, pois tinham muita força de vontade. Nesse momento, eles viram um
caminhão se aproximando, carregado de arame farpado, barras de ferro, placas de aço e cadeados de metal.
– Por favor, nos dê um pouco! – Eles pediram ao rinoceronte que dirigia o caminhão.
Então, os três lobinhos construíram uma casa super-reforçada. Eles se sentiram muito tranquilos e completamente a
salvos.
Continua
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 19
Final da história...
No dia seguinte, o porco mau veio pela estrada, espiar como sempre. Os três lobinhos estavam brincando de
amarelinha no quintal.
Mas não era à toa que o porco era chamado de mau. Ele trouxe um pouco de dinamite e explodiu a casa.
– Há algo errado com nossos materiais de construção – disseram eles – Temos que tentar algo diferente. Mas o
quê?
Nesse momento, eles viram um flamingo empurrando um carrinho cheio de flores. E os três lobinhos construíram
sua casa de flores. No dia seguinte, lá veio o porco pela estrada. Ele tocou a flor de sino e disse:
– Lobinhos, deixem-me entrar!
– Não o deixaremos entrar, nem por todo chá da China!
– Então eu vou soprar e vou derrubar a sua casa! – disse o porco.
Mas, ao respirar profundamente para soprar e bufar, ele sentiu o aroma suave das flores. Em vez de soprar e bufar,
começou a aspirar. E aspirou mais profundamente. Seu coração amoleceu e ele compreendeu como havia sido mau no
passado. Em outras palavras, ele se tornou um porco bom.
A princípio, os lobinhos ficaram preocupados, mas logo perceberam que o porco tinha se transformado. Eles se
apresentaram ao porco e começaram a brincar com ele.
Eles lhe ofereceram chá chinês, morangos e framboesas e convidaram-no a ficar com eles o tempo que quisessem.
O porco aceitou e todos viveram felizes para sempre.
TRIVIZAS, Eugene. Os três lobinhos e o porco mau. São Paulo: Brinque Book, 2003.
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 20
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
( ) Sim. ( ) Não.
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 21
d) Imagine como era a casa de flores que os lobinhos construíram. Desenhe aqui.
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 22
http://animais.culturamix.com
castor canguru rinoceronte flamingo
4- Nos retângulos, escreva o nome do material utilizado pelos lobinhos para construir:
a) a primeira casa:
b) a última casa:
galeriacolorir.com
5- Reescreva a frase, substituindo as imagens por palavras:
http://primepromap.com/
Os lobinhos ofereceram ao porco: chinês, e framboesas.
__________________________________________________________________________________________
6- Agora, seu Professor vai escrever a frase da atividade 5 no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 23
História
galeriacolorir.com
Título
Final da história
3- Qual a história de que você mais gostou? Por quê? Conte para seu Professor e para os seus colegas.
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 24
galeriacolorir.com
2- Copie, do texto, as palavras que possuem a letra h. Depois, leia para o seu Professor.
_________________________ , ____________________________ e ____________________________
4- Forme novas palavras, acrescentando a letra h depois das letras c, l e n. Em seguida, leia as palavras com seus colegas
para o seu Professor:
cave chave
Convide um colega para
bola realizar as atividades com
MULTIRIO
galo você.
capa
fica
sono
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 25
1- Escreva os nomes das imagens junto com os seus colegas e com o seu Professor:
www.casaabril.com.br/
Pixabay.com
Pixabay.com
.
2- Releia todas as palavras que você escreveu e marque as opções corretas:
Na palavra FELIZ , a letra Z está no final da palavra e, ao mesmo tempo, no final da sílaba.
3- Leia, com os seus colegas, as palavras e organize-as, no quadro, de acordo com a posição da letra Z:
Palavras em que a letra Z está no final da sílaba, Palavras em que a letra Z está no início da sílaba,
como em feliz: como em azul:
______________________________________________ ________________________________________________
______________________________________________ ________________________________________________
______________________________________________ ________________________________________________
______________________________________________ ________________________________________________
______________________________________________ ________________________________________________
______________________________________________ ________________________________________________
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 28
1- Leia, com seus os colegas, a seguinte frase da história OS TRÊS LOBINHOS E O PORCO MAU:
http://www.casadaeducacao.com.br
Os três lobinhos estavam brincando de amarelinha no quintal.
3- E você? Gosta de brincar de amarelinha? Escreva aqui como se brinca de amarelinha. seu Professor vai ajudar
você, escrevendo no quadro ou no blocão.
COMO SE BRINCA:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4- Converse com um de seus colegas e escreva os nomes das brincadeiras preferidas dele:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 29
Você acabou de ler uma versão diferente da história dos Três Porquinhos. Aqui estão outras
versões da história..
VAMOS EXPLORAR O
CADERNO DE
PRODUÇÃO TEXTUAL?
PÁGINAS 3, 4 e 5.
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 30
1- Para preparar a sopa, os lobinhos utilizaram um pacote de um quilo de ervilha. Marque o pacote que contém um quilo:
www.remediocaseiro.com
um quilo meio quilo
2- Pesquise outros alimentos que também compramos a quilo. Você pode colar, desenhar ou escrever no retângulo abaixo:
3- Converse com os seus colegas e circule o que pode ser comprado a litro:
www.remediocaseiro.com
óleo
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 31
LEITURA COLETIVA
LINHAS E BOLINHAS
Leia com atenção!
MUTIRIO
A abelha tem linhas
E a lagarta também
JADOUL, Émile. Linhas e bolinhas. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2008.
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 32
2- Use as informações do texto que você acabou de ler para pintar o gráfico, representando os animais que possuem
LINHAS, BOLINHAS E MOLINHA:
12
11
QUANTIDADE DE ANIMAIS
10
9
8
7
6
Realize, sempre, as
5 atividades com muita
4 atenção!
3
2
1
Multirio
0
LINHAS BOLINHAS LINHAS MOLINHA
E BOLINHAS
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 33
1- Observe algumas formas geométricas planas. Em seguida, leia, com os seus colegas e com o seu Professor, o nome de
cada uma delas:
MUTIRIO
2- Escreva, nos retângulos, o nome da forma geométrica plana que está relacionada à imagem, de acordo com as setas:
galeriacolorir.com
_____________________
_____________________
_____________________
3- Quais as formas geométricas planas da atividade 1, que não fizeram parte da casinha?
_____________________________________________________________________________________
O porquinho, ao tentar encontrar o caminho para a casa dos lobinhos, encontrou vários objetos.
Veja só:
aiiexpress.com
PARALELEPÍPEDO
gartic.uol.com.br
ESFERA
CUBO
1- Preencha a tabela com as figuras geométricas apresentadas abaixo. Todos os espaços deverão ser preenchidos.
Cada forma geométrica só pode aparecer uma vez em cada linha e uma vez em cada coluna:
Coluna
Linha
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 36
galeriacolorir.com
Nomearam pra regente
E eu bem que posso – berra o Bode.
O macaco inteligente,
– Eu sou cantor de fino trato! –
Que, por ser muito esperto,
ronrona e mia o Mestre Gato.
Logo quis ouvir de perto
Cada membro do conjunto
– Cantar é minha vocação! – Esganiçado,
(separado ou tudo junto),
late o Cão.
– Cantar faz bem até pro pelo!
E mandou, pra começar,
Eu sei! – blatera o Camelo.
Cada um se apresentar:
BELINK, Tatiana. Coral dos bichos. São Paulo: FTD, 2000.
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 37
galeriacolorir.com
Mas ser cantor é o meu destino! – Cantarei se der na telha! –
– Vou pro coral, vou triunfante! – bale manhosa a dona Ovelha.
brame orgulhoso o Elefante.
www.desenhoswiki.com
– Mas minha voz é mais formosa! –
silva a Serpente sinuosa.
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 38
galeriacolorir.com
b) O regente do coral é
CORAL CACOFONIA
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
1 – Volte ao poema CORAL DOS BICHOS e descubra a que animais se referem as informações apresentadas a seguir:
galeriacolorir.com
b) “Mais forte é minha canção.” _____________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 40
4- Vamos brincar de rimar? Com a ajuda de seus colegas ou de seu Professor, procure, no texto, as palavras que rimam
com os nomes dos seguintes animais:
galeriacolorir.com
ELEFANTE URSO OVELHA CÃO VACA
1- Vamos relembrar algumas palavras que são escritas com X e outras com CH. Complete, de acordo com as indicações.
Em seguida, leia cada uma delas com os seus colegas para o seu Professor:
BICHO BAIXO
ch x
___ave ___arope
___aveiro cai___a
___uva abaca___i
MULTIRIO
to___a ro___a
___ão amei___a
borra___a cai___ote
2- Escolha uma das palavras e escreva uma frase. Depois, leia para os seus colegas e para o seu Professor.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 42
galeriacolorir.com
X B V E C A I X A L
C H E M D G H I N O
S L I X E I R A C H
C H I N E L O B L Ç
Z A D I C H U V A J
CLIPART
C H O C O L A T E X
W X I C A R A B X A
________________________________________ ______________________________________
________________________________________ ______________________________________
________________________________________ ______________________________________
CONTANDO E CALCULANDO...
1- Leia o calendário do mês de dezembro de 2018:
DEZEMBRO - 2018
DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
a) Em qual dia da semana o Coral dos Bichos vai se apresentar, se escolherem o dia de Natal para a apresentação? ____
______________________________________________________________________
e) Conte para os seus colegas e para o seu Professor.
1- Os animais resolveram ensaiar para o coral. A cada dia, ensaiava um grupo diferente.
Leia a tabela. Ela mostra o número de dias em que os animais ensaiaram para o coral:
DIA DO ENSAIO 2.ª FEIRA 3.ª FEIRA 4.ª FEIRA 5.ª FEIRA 6.ª FEIRA
QUANTIDADE DE 15 10 13 12 11
ANIMAIS
2- Agora, responda:
galeriacolorir.com
b) Quantos animais ensaiaram na 6.ª feira?_____________________________________________
1- Releia a tabela:
DIA DO ENSAIO 2.ª FEIRA 3.ª FEIRA 4.ª FEIRA 5.ª FEIRA 6.ª FEIRA
QUANTIDADE DE 15 10 13 12 11
ANIMAIS
10 13 15
+ + + 11
13
______ 12
______ ______
___________ __________
___________
galeriacolorir.com
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 46
3- O macaco escolheu 35 animais para organizar o coral. Pinte um retângulo representando cada animal que o
macaco escolheu:
galeriacolorir.com
5- Quantos grupos de 10 unidades você formou?__________________
1- Dos animais do Coral dos Bichos, o elefante e o leão são os mais gulosos. Conte a quantidade de potes de alimentos
que cada um deles consome por dia:
galeriacolorir.com
2- Agora, desenhe a quantidade de potes que eles consumiram no total dos dias indicados. Depois, complete:
2 dias 3 dias
3 X 2 = ________
2 X 2 = ________
Cães: sitededicas.ne10.com.br/cliparts.htm
2 X 3 = ________ 3 X 3 = ________
4 dias 5 dias
5 X 2 = ________
4 X 2 = ________
4 X 3 = ________ 5 X 3 = ________
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 48
galeriacolorir.com
1 3
2 8
3 9
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 49
VAMOS EXPLORAR O
CADERNO DE
PRODUÇÃO TEXTUAL?
PÁGINAS 6 e 7.
galeriacolorir.com
O espetáculo será dia 23/12/2018, às 10 horas.
Endereço: Rua das Flores, 27
Contato: 3333-3333
Preço do ingresso: R$ 6,00
Gratuidade: crianças até 7 anos e adultos a partir de 60 anos
2- Envolva as notas (cédulas) ou moedas que serão necessárias para comprar 1 ingresso para assistir ao Coral dos
Bichos:
brasil.gov.br
3- Um visitante pagou seu ingresso com . Quanto ele receberá de troco?
__________________________________________________________________________________
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 50
Um dia, a mamãe recebeu um telefonema. E veio falar com os meninos, toda animada:
Na viagem até o sítio os meninos foram brincando. Eles contavam piadas e perguntavam “o que é, o que é?”, e as
respostas eram muito engraçadas. Eles foram rindo o caminho todo. E, quando chegaram a um trecho em que tinha
chovido e a estrada era lama pura, o jipe dançava pra lá e pra cá, e os meninos adoravam.
Logo no primeiro dia, os meninos inventaram um piquenique. Cada um dos primos tinha um cavalo. O Pedro e o
Depois eles comeram coisas ótimas que a tia Laura tinha preparado para o piquenique: sanduíches, empadinhas e
um suco de laranja. E tinha bolo de laranja que é o doce de que o Pedro mais gosta, e doce de leite, que o Miguel adora.
Quando chegaram em casa, tomaram um banho, jantaram e caíram na cama, pois estavam bem cansados.
No dia seguinte, logo cedo, apareceram uns amigos dos meninos, que vieram convidar todo mundo para jogar
No outro dia, amanheceu chovendo. Eles todos deitaram nas redes, na varanda, e leram livros e gibis – os meninos
tinham uma grande coleção. O tio Chico começou a tocar violão e cantar, e eles cantaram juntos, uma porção de músicas
engraçadas.
E assim, cada dia tinha uma novidade: jogo de pingue-pongue, campeonato de futebol de botões... Todos os dias os
meninos acordavam, corriam para tomar café e tinha bolo de fubá, tinha cuscuz de coco, tinha suco de pitanga e queijos e
O mês passou tão depressa que, quando os meninos viram, já era hora de voltar. O jipão do tio Chico levou a turma
galeriacolorir.com
d) A história acontece em um
http://produto.mercadolivre.com.br/
.
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 53
1- Escreva o nome de alguns animais que Miguel e Pedro viram no sítio.
seu Professora vai escrever, também, no quadro ou no blocão para auxiliar você:
galeriacolorir.com
clipart
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 54
1- Conte, com os seus colegas, os copos de suco que a tia Laura preparou para o lanche dos meninos.
Agora, vamos dividi-los, igualmente, em 2 bandejas.
Passe uma linha em volta da quantidade de copos de suco que ficarão em cada bandeja.
CLIPART
2- Desenhe os copos de suco, distribuindo-os, igualmente, nas duas bandejas:
4- Depois de distribuir, igualmente, cada bandeja ficou A quantidade que deve ficar em cada bandeja
com ______________ copos de suco. corresponde à metade do total de copos.
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 55
MUTIRIO
Leia as quantidades de frutas colhidas no sítio do tio Chico.
1- Coloque cada algarismo no QUADRO VALOR DE LUGAR (QVL) e escreva o número por extenso:
14 25 37
DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE
62 46 20
DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE
2- Agora, responda:
http://produto.mercadolivre.com.br/
_____________________________________________________________
MUTIRIO
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2- Agora, responda:
Tia Laura e Tia Ana fizeram cupcakes para Miguel e
a) Qual a bandeja que possui mais cupcakes?
Pedro. Conte quantos cupcakes cada uma fez e escreva
( ) A da Tia Laura. ( ) A da Tia Ana.
nos retângulos:
b) Quantos cupcakes têm a mais?
Tia Laura
_________________________________________________
c) Tia Laura vai distribuir, igualmente, os seus cupcakes para
www.vasderetro.com
_________________________________________________
d) Tia Ana também vai distribuir, igualmente, os seus
cupcakes para 5 crianças. Quantos cupcakes cada criança
receberá?
Tia Ana
_________________________________________________
e) Quantos cupcakes da tia Ana sobrarão?
_________________________________________________
f) E se tia Laura preparar o dobro de cupcakes? Quantos
cupcakes ela vai preparar? ___________________________
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 58
1- Resolva as situações-problema:
a) Tio Chico já alimentou 24 ovelhas do seu sítio e ainda faltam 21 para alimentar. Quantas ovelhas há no sítio?
Resposta: _____________________________________
b) No sítio, há 48 galinhas. Somente 23 já estão no galinheiro. Quantas ainda não entraram no galinheiro?
Resposta: _____________________________________
c) Tia Laura fez 25 pães de queijo para Miguel e Pedro. Eles comeram 15 pães de queijo. Quantos pães de queijo sobraram?
Resposta: ______________________________
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 59
1- Resolva as situações-problema:
Os meninos foram jogar bola de gude. Pedro trouxe 17 bolinhas, Miguel trouxe 20 bolinhas e Bernardo trouxe 25
bolinhas.
http://www.jogos.antigos.nom.br/
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 60
br.guiainfantil.com
Acordaram Tomaram café Almoçaram Jogaram futebol
às 8 horas. às 9 horas. às 12 horas. às 14 horas.
3- Escreva, abaixo de cada relógio, a hora que ele está marcando. Sua professor(a), vai escrever no quadro ou no blocão
para auxiliar você:
galeria.colorir.com
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO 61
1- Os meninos viajaram nas férias. Mas podemos nos divertir muito, também, ficando em casa. Leia o texto com os seus
colegas e com o seu Professor.
BRINCADEIRAS
Brinque comigo
Neste balanço do parque infantil
Brinque de bola
Vou voar alto, a cem e a mil!
Olha como pula e rola!
Desgruda, meu filho do computador
Faça a bola
Vá chutar bola que é bem melhor!
Voar pelo ar!
http://produto.mercadolivre.com.br/
Leia um bom livro!
Chute no gol
Brinque na chuva!
Pra torcida berrar!
BELINK, Tatiana. Brincadeiras. São Paulo: Salesianas, 2011.
Com esse calor
Na água fresca eu posso ficar o dia inteiro!
___________________________________________________
___________________________________________________
galeriacolorir.com
___________________________________________________
___________________________________________________