ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2018

ÁREA O CURSO : Gramática N° DE BIMESTRE :I

GRADO : 5° Celeste – Verde – Fucsia N° DE UNIDAD : II
PROFESOR : Lic. Luis Flores Palomares.
ACTIVIDADES OBSERVACIONES DEL PROFESOR
TEMA: El artículo – Parte I: Por su forma, por su significado y por su función. Recursos o Materiales:
Act. 01
ACTIVIDAD 01: FECHA(S): Del 09 al 12 de abril de 2018 - Plumones de pizarra.
Identifica los artículos en un texto con el método del subrayado con mucha - Mota.
atención. - Imágenes.
- Organizador gráfico.
INICIO: - Cuaderno.
Se presenta a los estudiantes un texto sobre un poema. Luego se hacen - Libro.
preguntas como: ¿qué tipo de texto es?, ¿qué tipo de palabras serán las que - Poema.
están subrayadas?, ¿dónde están ubicadas?, ¿qué es un artículo?
Act. 02
PROCESO: - Plumones de pizarra.
Después el docente explicará qué es el artículo tomando en cuenta los - Mota.
saberes previos de los estudiantes. Asimismo, les explicará con u - Organizador gráfico.
organizador gráfico que el artículo tiene tres definiciones. - Cuaderno.
- Libro.
FINAL: - Palabras impresas e cartulinas.
El docente propondrá un ejercicio para que los estudiantes subrayen los - Limpiatipo.
artículos en el texto. Luego copian el esquema en su cuaderno y lo - Regla.
presentan para ser sellados. Se realiza la metacognición: ¿qué sabía antes
sobre el artículo?, ¿qué sé ahora sobre el artículo?, ¿cómo lo aprendí?, Act. 03
¿cómo lo empleo en mi vida cotidiana? - Plumones de pizarra.
- Mota.
- Organizador gráfico.
- Cuaderno.
- Libro.
 - Imágenes impresas en cartulinas.
TEMA: El artículo – Parte II.- Clases: Determinados, indeterminados, neutro - Limpiatipo.
y contracto. - Regla.
- Práctica calificada.
ACTIVIDAD 02: FECHA(S): Del 09 al 12 de abril de 2018
Clasifica los artículos con el método del subrayado en los diversos textos Act. 04
que se les presenta con mucha responsabilidad. - Plumones de pizarra.
- Mota.
INICIO: - Organizador gráfico.
Se conversa sobre la clase anterior con la participación activa con los - Cuaderno.
estudiantes. - Libro.
Luego, un estudiante saldrá a la pizarra donde encontrará una variedad de - Hojas de colores.
palabras pegadas. Él tendrá que separar las que correspondan a los - Limpiatipo.
artículos. - Regla.
- Práctica calificada.
PROCESO:
A partir de la dinámica el docente explicará las distintas clasificaciones del Vocabulario:
artículo a través de un organizador gráfico. Los estudiantes completan los Act. 01
ejercicios de su libro junto con el docente. Luego, lo harán solos como - Criterio.- regla o norma a la cual se
método de reforzamiento de la clase. establece un juicio o se toma una
determinación.
FINAL:
Ahora los estudiantes copian la clase en su cuaderno y lo presentan para ser Act. 02
sellados y revisados. Asimismo, el avance de sus libros. Finalmente se - Contracción gramatical.- unión de
realiza la metacognición: ¿qué sabía antes sobre las clases del artículo?, una preposición más un artículo.
¿qué sé ahora sobre la clasificación del artículo?, ¿cómo lo aprendí?, ¿cómo - Determinados.- algo definido.
lo empleo en mi vida cotidiana? - Indeterminados.- algo no definido.

Se deja escrito en la pizarra que habrá práctica calificada la siguiente clase. Act. 03
- Semántica.- estudio del significado
de las palabras.
- Sintaxis.- estudio del orden y
relación de las palabras en la
 oración.
TEMA: El adjetivo – Parte I: Semánticamente, sintácticamente y - Morfología.- estudio de las reglas
morfológicamente. que rigen la composición de las
palabras.
ACTIVIDAD 03: FECHA(S): Del 16 al 20 de abril de 2018
Reconoce la importancia del adjetivo dentro de nuestro léxico diario con Act. 04
mucha atención y disciplina. - Calificativos.- cualidad o estado del
sustantivo.
INICIO: - Determinativos.- precisan la
Se evalúa la clase anterior con la práctica calificada propuesta. significación del sustantivo.
Se entregará a cada estudiante una imagen graciosa donde ellos tendrán
que observar las imágenes y describirla utilizando una variedad de adjetivos. Indicadores de Evaluación:
Cada estudiante deberá mencionar 3 adjetivos como mínimo. Luego pasarán Act. 01
al frente y explicarán sus trabajos. - Subraya los artículos en ejercicios
propuestos tomando en cuenta sus
Luego se les pregunta: ¿qué es un adjetivo?, ¿qué función cumple?, definiciones.
¿cuántas clases de adjetivos hay?
Act. 02
PROCESO: - Analiza y explica los tipos de
A partir de la actividad anterior el docente explicará la definición del adjetivo artículos en diversos textos.
en base a tres criterios a través de un organizador gráfico. Luego, los
estudiantes desarrollarán unas preguntas como reforzamiento del tema. Act. 03
- Identifica los adjetivos en diversos
FINAL: ejercicios.
Ahora los estudiantes copiarán la clase de hoy en su cuaderno y lo
presentan para revisarlo y sellarlo. Se realiza la metacognición: ¿qué sabía Act. 04
antes sobre las definiciones del adjetivo?, ¿qué sé ahora sobre las - Identifica los adjetivos y los clasifica
definiciones del adjetivo?, ¿cómo lo aprendí?, ¿cómo lo empleo en mi vida según corresponda.
cotidiana?

Se les anuncia que habrá práctica calificada del tema.

TEMA: El adjetivo – Parte II.- Clases: Calificativos y Determinativos
(Demostrativos, posesivos, indefinidos y numerales).

ACTIVIDAD 04: FECHA(S): Del 16 al 20 de abril de 2018

Reconoce las clases de adjetivos en diversos ejercicios propuestos con
mucha atención.

INICIO
Se evaluará a los estudiantes con una práctica calificada propuesta.
Luego se les propone que en una hoja se describan a sí mismos utilizando
una variedad de adjetivos.
Se conversa con los estudiantes sobre la clase anterior con la participación
activa de los estudiantes.
Ahora se les pregunta: ¿qué clases de adjetivos recuerdan?, ¿cuáles son las
clases de adjetivos?

PROCESO
El docente con la participación de los estudiantes, explicará la clase a través
de un organizador gráfico. Luego de ello completarán la clase con la
resolución de ejercicios en el libro.

FINAL
Los estudiantes presentarán su cuaderno para revisarlo y sellarlo al igual
que los libros. Se realiza la metacognición: ¿qué sabía antes sobre las
clases del adjetivo?, ¿qué sé ahora sobre las clases del adjetivo?, ¿cómo lo
aprendí?, ¿cómo lo empleo en mi vida cotidiana?

Se les anuncia que habrá práctica calificada del tema.