UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Personalidad

Fases 1 a la 4: Comprensión e Identificación de fundamentos, variables del caso y pre-

diagnóstico.

 Presentado por:

Luis Carlos Cantor Pineda Código: 79.911.956

Ernesto Prieto Código:

Luis Alejandro Oliveros Código:

José Mauricio Ramírez Código:

Grupo: 204040_203

Tutor:

Oscar Eduardo Aldana

Psicólogo, Maestrante en Psicología Comunitaria

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades "ECSAH"

Programa de Psicología

Bogotá D.C

31 de marzo de 2018

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Contenido

Introducción……………………………………………………………………………………...3

Objetivos……………………………………………………………………………………..…..4

Matriz de resumen teorías de la personalidad…………………………………………………5

Historias de vida……………………………………………………………………………..…12

Conclusiones……………………………………………………………………………………..

Referencias bibliográficas……………………………………………………………………...

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Introducción

La personalidad se puede afrontar desde diferentes enfoques, ya que nos permite una
aproximación al entendimiento del comportamiento de las personas en un determinado
ambiente, por tanto la personalidad puede ser entendida como una estructura en la cual se reúne
un conjunto de características tanto físicas como genéticas, las cuales hacen a un individuo
único con respecto a los demás; la reunión de esas características generalmente son las que
determinan la conducta y el comportamiento de los sujetos.

En psicología, el término “personalidad” se define como una organización de emociones,

cogniciones y conductas que determinan los patrones de comportamiento de una persona. En la
formación de la personalidad intervienen tanto la base biológica (temperamento), el cual influye
de forma muy notable en el funcionamiento de los sistemas nervioso y endocrino, es decir, en la
influencia relativa de distintos neurotransmisores y hormonas, como las influencias ambientales
(carácter). Esto significa que depende del contexto en el que nos desarrollamos, y por tanto tiene
un origen cultural.

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Objetivos

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Contenido: 1. Matriz de resumen teorías de la personalidad.

MATRIZ DE RESUMEN TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

Estudiante: Luis Carlos Cantor Pineda
Perspectiva Autor Síntesis
Biológica Kagan Según Kagan, existen al menos cuatro temperamentos básicos: el
tímido, el abierto, el optimista y el melancólico, los cuales
corresponden a cuatro pautas diferentes de la actividad cerebral, que
configuran unas disposiciones básicas que, a la vez, caracterizan la
vida emocional innata.
J.A. Gray Gray propone un modelo factorial y de carácter biológico en el que
considera que existen dos dimensiones que permiten elementos como
la emoción y el aprendizaje, partiendo de la combinación de los
factores extraversión y neuroticismo de Eysenck.
En este caso, se propone que la ansiedad, como combinación entre
introversión y neuroticismo, actuaría como mecanismo inhibidor de
la conducta (BIS o Behaviour Inhibition System), mientras que la
impulsividad (que equivaldría a una combinación entre extraversión y
neuroticismo) actuaría como mecanismo de aproximación y
motivación a la acción (BAS o Behaviour Approximation System).
Ambos sistemas actuarían en conjunto para regular nuestra conducta.
D.Buss afirma que existen tres disposiciones que entran dentro de su idea de
temperamentos: el nivel de actividad, la sociabilidad y la
emocionalidad.
- El nivel de actividad es el gasto global de energía. Presenta dos
aspectos: el vigor y el ritmo. El vigor es la intensidad o amplitud de
la conducta. Los actos vigorosos requieren mucha energía, y las
personas con un vigor alto tienden a preferir las actividades intensas
- La sociabilidad es la preferencia por estar con otras personas,
compartir actividades con ellos y recibir su atención y estimulación.
Esto no implica el deseo de recompensas sociales sino que tiene un
valor intrínseco.
- La emocionalidad es la tendencia a activarse fisiológicamente, fácil
e intensamente ante situaciones perturbadoras. Este temperamento
sólo incluye tres emociones (aflicción, ira y temor), ya que
consideran que la activación generada por las demás no es
suficientemente relevante para este temperamento.
Eysenck Eysenck genera una de las hipótesis explicativas de la personalidad
más importantes desde un enfoque correlacional. Este autor genera el
modelo PEN, el cual propone que las diferencias de personalidad se
basan en elementos biológicos que permiten procesos como la

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motivación o la emoción.
Eysenck encuentra y aísla tres factores principales en los cuales
pueden agruparse todos los demás, siendo estos el psicoticismo o
tendencia a actuar con dureza, el neuroticismo o estabilidad
emocional y la extraversión/introversión o focalización en el mundo
exterior o interior.
Los tres factores del modelo PEN integran los diferentes rasgos de
personalidad y permiten que el organismo reaccione de determinadas
maneras a la estimulación ambiental a partir de respuestas
conductuales más o menos específicas y frecuentes.
Cognitiva Bandura Valora la personalidad como una compleja interacción entre tres
elementos: el ambiente, el comportamiento y los procesos
psicológicos individuales. Estos procesos psicológicos recogen la
capacidad humana para retener imágenes en la mente y los aspectos
relacionados con el lenguaje.
Agregando la imaginación y los aspectos relativos al lenguaje a su
comprensión de la personalidad humana, Bandura parte de unos
elementos mucho más completos que los conductistas puros, como
B.F. Skinner. Así, Bandura analizará aspectos cruciales de la psique
humana: el aprendizaje por observación (también llamado modelado)
y la auto-regulación.
Beck  se centró en los aspectos cognitivos de la psicopatología y de la
psicoterapia, desarrollando finalmente la Terapia Cognitiva para la
Depresión.
Kelly De enfoque también clínico. Para este autor cada persona tiene su
propia representación mental de la realidad y actúa de manera
científica intentando dar una explicación a lo que le rodea.
Se considera que la personalidad se constituye como un sistema
jerarquizado de constructos personales dicotómicos que tienen
influencia entre sí, los cuales forman una red con elementos nucleares
y periféricos mediante los cuales intentamos dar respuesta y hacer
predicciones de futuro. Lo que motiva la conducta y la creación del
sistema de constructos es el intento de controlar el medio gracias a la
capacidad de predicción derivada de ellos y a la mejora de dicho
modelo predictivo mediante la experiencia.
 
Mischel Se basa en que la  personalidad es formada por la interacción entre
elementos innatos y los fenómenos que vivimos.
Esta postura explora las características de personalidad a través del
estudio de la existencia de consistencia de la conducta a través de las

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situaciones, la estabilidad temporal y la validez predictiva de los

rasgos. Las conclusiones indicaron que deberían emplearse otro tipo
de categorizaciones diferentes de los rasgos, pues estos no reflejan un
modelo predictivo totalmente válido al ser de carácter más innatista.
Defiende que resulta más eficiente hablar de competencias, valores,
expectativas, constructos y autocontrol.
Humanística Rogers Propone que cada persona tiene su campo fenomenológico o manera
de ver el mundo, dependiendo la conducta de dicha percepción.
La personalidad se deriva del autoconcepto o simbolización de la
experiencia de la propia existencia, la cual surge de la integración de
la tendencia a la actualización o tendencia a mejorarse a sí mismo con
las necesidades de sentir amor por parte del entorno y
de autoestimaderivada del contraste entre su conducta y la
consideración o respuesta que reciba esta por parte del entorno. Si
existen contradicciones, se emplearán medidas defensivas tales con
las que ocultar dicha incongruencia.
Seligman teoría “Learned Helplessness” (indefensión aprendida). Con ella
también creó un modelo experimental para el tratamiento de la
depresión, que consistía en contrarrestar los pensamientos
negativos por medio de las habilidades de disputa (disputation skills).
La idea de Seligman con este trabajo era lograr que las personas
aprendieran a explicar o a racionalizar lo que les ocurriera de una
manera positiva y no negativa para superar la depresión.
Con esta teoría, Seligman también pudo crear y probar nuevas
técnicas y ejercicios cognitivos que demostraron que al contrarrestar
los pensamientos negativos era posible mejorar e incluso prevenir los
estados depresivos.
Maslow  La teoría de este psicólogo gira en torno a dos aspectos
fundamentales: nuestras necesidades y nuestras experiencias. En otras
palabras, lo que nos motiva y lo que buscamos a lo largo de la vida y
lo que nos va ocurriendo en este camino, lo que vamos viviendo. Es
aquí donde se forma nuestra personalidad. De hecho, Maslow es
considerado uno de los grandes teóricos de la motivación.
La teoría de la personalidad de Maslow tiene dos niveles. Uno
biológico, las necesidades que tenemos todos y otro más personal,
que son aquellas necesidades que tienen que son fruto de nuestros
deseos y las experiencias que vamos viviendo.
Csikszent Csikszentmihalyi esboza su teoría de que la gente es más feliz cuando
mihalyi está en un estado de "fluir"- concentración o absorción completa en la
actividad o situación en la que se encuentran. Esta idea es idéntica a
la sensación de "estar en la onda". Se puede decir que es un estado

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óptimo de motivación intrínseca, en la que la persona está inmersa en

lo que está haciendo. Es algo que todos hemos percibido más de una
vez, y se caracteriza por una sensación de gran libertad, gozo,
compromiso y habilidad, durante la cual las sensaciones temporales
(la hora, la comida y el yo) suelen ignorarse.
Aprendizaje Skinner Teoría sobre el comportamiento humano y sus reacciones a estímulos
externos, por medio de los cuales una conducta es reforzada con la
intención de que se repita o sea exterminada de acuerdo a las
consecuencias que el estímulo conlleve. La teoría de Skinner está
basada en la idea de que los eventos relacionados con el aprendizaje
cambian o modifican nuestro comportamiento y nuestras maneras de
actuar de acuerdo a ciertas circunstancias.
Estos cambios son el resultado de la respuesta individual a los
estímulos que experimentamos. Nuestra respuesta viene de acuerdo al
estímulo que recibimos. Cuando estos estímulos son positivos o
negativos nuestro ser tiende a repetirlos o a exterminarlos
permanentemente.
Refuerzo es la palabra clave que usa B.F.   Skinner en su teoría
conductivista del impacto del estimulo positivo o negativo para
eliminar o reforzar ciertos patrones de comportamiento.
Staats El conductismo psicológico es la formulación actualizada de las tesis
de A. W. Staats, partiendo de un
esquema heurístico empíricamente orientado acerca de varios e
inclusivos niveles de interacción humana, que nace del contacto
específico con los fenómenos que comprenden cada uno (teoría de
marco referencial). Los niveles considerados por él son nueve: a)
biológico, b) de aprendizaje animal básico, c) de aprendizaje humano,
d) interacción social, e) desarrollo del niño, f) personalidad, g)
evaluación psicológica, h) psicología anormal, e i) terapia de
conducta.
Cada nivel requiere la construcción de una teoría particular en
relación con principios básicos, pudiéndose a su vez armonizar con
las teorías de los demás niveles porque todos ellos
involucran aprendizaje. A esto se denomina una teoría general
multinivel abierta y en desarrollo, de la cual se derivan
conocimientos, que deben ser articulados e integrados mediante lo
que llama una "teoría puente".
Dollard y Dollard y Miller siempre sostuvieron que el aprendizaje era un
Miller elemento fundamental en el desarrollo de la  personalidad,  ya  que 
desde  niños  a  las  personas  se  les  entrena  para  que  exista  una 
conexión  entre una cosa y la otra. Entre las propuestas más
importantes de las teorías de Miller y Dollard se encuentran: los
hábitos, los impulsos Y la frustración.

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Psicodinámic Freud Para él, el comportamiento y la personalidad están vinculadas a la

a existencia de impulsos que necesitamos llevar a la práctica y el
conflicto que supone esta necesidad y la limitación que la realidad
 
supone para su cumplimiento. Se trata de un modelo clínico e
internalista.
En su primera tópica, Freud proponía que la psique humana estaba
estructurada en tres sistemas, uno inconsciente regido por la
búsqueda de la reducción de tensiones y funciona a través del
principio de placer, uno consciente que es regido por la percepción
del mundo exterior y la lógica y el principio de realidad y un
preconsciente en el que los contenidos inconscientes pueden hacerse
conscientes y viceversa.
En la segunda tópica Freud determina una segunda gran estructura de
la personalidad compatible con la anterior, en el que la psique está
configurada por tres instancias psíquicas, el Id o Ello, el Yo y el
Superyó. El Ello es nuestra parte más instintiva, que rige y dirige la
energía interna en forma de impulsos y de la cual parten todas las
demás estructuras. 
El Yo sería el resultado de la confrontación de los impulsos y
pulsiones con la realidad, siendo una estructura mediadora y en
continuo conflicto que emplea diferentes mecanismos para sublimar o
redirigir las energías provenientes de los impulsos. Por último, la
tercera instancia es el Superyó o la parte de la personalidad que viene
dada por la sociedad y que tiene como principal función juzgar y
censurar las conductas y deseos que no son socialmente aceptables.
La personalidad se va construyendo a lo largo del desarrollo, en
diferentes fases, en base a los conflictos existentes entre las diferentes
instancias y estructuras y los mecanismos de defensa aplicados para
intentar resolverlos.
Jung Proponía que la personalidad estaba configurada por la persona o
parte de nuestra personalidad que sirve para adaptarse al medio y que
se relaciona con lo que los demás pueden observar y la sombra o la
parte en que se incluyen aquellas partes del Yo que no resultan
admisibles para el propio sujeto.
Asimismo a partir de los arquetipos adquiridos por el inconsciente
colectivo y los diferentes complejos que adoptamos en nuestro
desarrollo hacia la identidad se van generando diferentes tipos de
personalidad en función de que las inquietudes se dirijan hacia el
interior o exterior, si son más sensitivos o intuitivos y si tienden a
centrarse más en pensamiento o sentimiento, siendo pensar, sentir,
intuir y percibir las principales funciones psicológicas.
Adler Teoría holística o indivisible. Adler comprende al individuo en su

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singularidad, relacionándolo con su contexto social y cultural. En este

sentido fue un precursor de la psicología social y de los modelos
integradores actuales.
Alfred Adler postula una única “pulsión” o fuerza motivacional
detrás de todos nuestros comportamientos y experiencias.
Erickson Elaboró una Teoría del desarrollo de la personalidad a la que
denominó "Teoría psicosocial". En ella describe ocho etapas del ciclo
vital o estadios psicosociales (crisis o conflictos en el desarrollo de la
vida, a las cuales han de enfrentarse las personas): confianza,
autoestima frente a venganza, iniciativa frente a culpa, laboriosidad
frente a inferioridad, identidad freten a confusión de identidad,
intimidad frente a aislamiento, generatividad frente a estancamiento e
integridad del yo frente a desesperación.
Horney La teoría de la neurosis de Horney describe tres tipos de personalidad
neurótica, o tendencias neuróticas. Estas se dividen en función de los
medios que utiliza la persona para buscar seguridad, y se consolidan
mediante los refuerzos que obtuviera de su entorno durante la
infancia:
- 1. Complaciente o sumisa
- Agresiva o expansiva
- Aislada y resignada
Rasgos Allport Allport considera que cada individuo es único en el sentido de que
tiene una integración de las diferentes características distinta del resto
de personas (se basa en lo ideográfico, en lo que nos hace únicos), así
como que somos entes activos que nos enfocamos hacia el
cumplimiento de metas.
Se trata de uno de los autores que considera que la personalidad que
trabaja la personalidad a partir de elementos estructurales y estables,
los rasgos. Para él, intentamos que nuestro comportamiento sea
consistente y actuamos de tal manera que creamos un sistema a partir
del cual podemos hacer equivalentes diferentes conjuntos de
estímulos, de manera que podemos responder de forma parecida a
distintas estimulaciones. 
Cattell Es una de las más famosas y reconocidas teorías factoriales de la
personalidad. Estructuralista, correlacional e internalista al igual que
Allport y partiendo del análisis del léxico, considera que la
personalidad puede entenderse como función de un conjunto de
rasgos, los cuales se entienden como la tendencia a reaccionar de
determinada manera a la realidad.
Estos rasgos pueden dividirse en temperamentales (los elementos que

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nos indican cómo se actúa), dinámicos (la motivación de la conducta

o actitud) o aptitudinales (las habilidades del sujeto para llevar a cabo
la conducta). 
Los más relevantes son los temperamentales, de los cuales Cattell
extraería los dieciséis factores primarios de la personalidad que se
miden en el 16 PF (que harían referencia a afectividad, inteligencia,
estabilidad del yo, dominancia, impulsividad, atrevimiento,
sensibilidad, suspicacia, convencionalismo, imaginación, astucia,
rebeldía, autosuficiencia, aprehensión, autocontrol y tensión).
La dinámica de la personalidad también depende de la motivación,
encontrando diferentes componentes en forma de rasgos dinámicos o
actitudes entre los que se encuentran los ergios (forma de actuar ante
estimulaciones concretas como el sexo o la agresión) y los
sentimientos.
MacCrae Basadas en un enfoque léxico (partiendo de la idea de que los
y Costa términos con los que explicamos nuestro comportamiento permiten
tras un análisis factorial establecer la existencia de agrupaciones de
características o rasgos de personalidad), el Big Five o teoría de los
cinco grandes de Costa y McCrae es uno de los modelos de
personalidad más extendidos.
Mediante el análisis factorial este modelo indica la existencia de
cinco grandes factores de personalidad que todos tenemos en mayor o
menor grado. Se trata del neuroticismo o ajuste emocional, la
extraversión como cantidad e intensidad de relaciones personales, la
cordialidad como las cualidades vertidas en la interacción, la
responsabilidad o toma de conciencia, organización, control y
motivación hacia las metas y la apertura a la experiencia o interés en
experimentar. 
Cada uno de dichos grandes factores se compone de rasgos o facetas.
Los diferentes rasgos están relacionados entre sí, y en conjunto dan
cuenta de la manera de percibir el mundo y reaccionar ante él.

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2. Historia de Vida. (VIII Partes)

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Conclusiones

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Referencias Bibliográficas

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