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Este recurso tem o objetivo de facilitar a tarefa de avaliação. Para esse efeito, são
disponibilizadas pelo menos 120 questões de escolha múltipla, 60 questões de resposta curta e
12 de resposta extensa distribuídas pelos seis temas do Programa, que poderão ser
combinadas de diferentes formas para compor novos testes e/ou fichas de trabalho, de acordo
com as necessidades específicas de cada contexto ensino-aprendizagem.
Esta versão de amostra apenas contém as questões de Escolha Múltipla e de Resposta curta.
As questões de Resposta extensa dos restantes temas serão disponibilizadas, em setembro de
2015, na plataforma , para os utilizadores do projeto Psicologia em Ação.
1 A genética
3. Os cromossomas são:
A. constituintes principais no interior dos genes.
B. agentes responsáveis pela hereditariedade, localizados em pontos específicos do ADN.
C. unidades morfológicas, fisiológicas e funcionais do sistema nervoso.
D. elementos essenciais do núcleo celular.
4. Analise as afirmações que se seguem sobre genética. Selecione, depois, a alternativa que os
identifica corretamente.
1. Processos biológicos que permitem a transmissão de características biológicas aos
descendentes.
2. Unidades básicas da hereditariedade.
3. Molécula complexa cuja sequência determina a informação genética.
A. 1. genética; 2. hereditariedade; 3. ácido desoxirribonucleico.
B. 1. genes; 2. óvulo e espermatozoide; 3. ADN.
C. 1. cromossomas; 2. ácido desoxirribonucleico; 3 genes.
D. 1. hereditariedade; 2. genes; 3. ácido desoxirribonucleico.
5. As características gerais da espécie, como ter duas pernas ou dois olhos, são transmitidos
por um pro- cesso que se designa por:
A. epigénese.
B. sinapse.
C. hereditariedade específica.
D. hereditariedade individual
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6. A hereditariedade específica refere-se ao processo de transmissão genética das
características gerais da espécie. Esta afirmação é:
A. falsa, pois é o processo de transmissão das características próprias dos indivíduos
progenitores aos seus descendentes.
B. verdadeira, pois consiste na transmissão das características genéticas que são específica
dos indivíduos progenitores.
C. falsa, pois consiste na transmissão das características de um indivíduo aos seus
descendentes através dos genes.
D. verdadeira, pois entre outras coisas, é esse processo que assegura que temos um
determinado número de membros, de olhos, de ouvidos ou que temos braços e não
asas, pulmões e não guelras .
8. Rosemere Fernandes e seu marido são dois brasileiros portadores dos genes responsáveis
pelo albinismo. Três dos seus cinco filhos nasceram albinos, embora os pais não o sejam.
Estamos perante um caso de:
A. transmissão de características genéticas por via da hereditariedade específica.
B. genes dominantes com o mesmo locus.
C. transmissão de características genéticas por via da hereditariedade individual.
D. desenvolvimentos fenotípicos, decorrentes da interação com o meio.
10. O genótipo é constituído pelo conjunto de genes que formam o património hereditário de
cada indivíduo, enquanto o fenótipo é o conjunto de características que se manifestam
como resultado do genótipo em interação com o meio ambiente. Esta afirmação é:
A. verdadeira, porque o genótipo é referente aos fatores genéticos enquanto o fenótipo diz
respeito ao nosso envolvimento com outras pessoas.
B. falsa, pois herdamos características acabadas e não potenciais genéticos.
C. verdadeira, pois o genótipo diz respeito ao código genético enquanto o fenótipo é
referente às características decorrentes da interação do genótipo com o ambiente.
D. falsa, pois o fenótipo é referente às características objetivamente observáveis, enquanto
o genótipo corresponde a fatores internos.
13. Avalie as afirmações que se seguem sobre o preformismo. Selecione, depois, a alternativa
que as avalia corretamente.
1. Implica a manutenção de atitudes e atributos próprios da infância ou da adolescência.
2. O preformismo é uma forma de inatismo.
3. Conceção segundo a qual a natureza de um ser depende de condições objetivas
existentes no momento da sua conceção.
A. 1. e 3. verdadeiras; 2. falsa.
B. 1. e 2. falsas; 3. verdadeira.
C. 1. e 2. falsas; 3. verdadeira.
D. 1. falsa; 2. e 3. verdadeiras.
14. Analise as afirmações que se seguem. Selecione, depois, a chave que os identifica
corretamente.
1. Desenvolvimento do indivíduo.
2. Desenvolvimento da espécie.
3. Complexificação de um organismo desde a sua conceção.
A. 1. filogénese, 2. epigénese, 3. embriogénese.
B. 1. embriogénese, 2. epigénese, 3. ontogénese.
C. 1. ontogénese, 2. filogénese, 3. epigénese.
D. 1. ontogénese, 2. filogénese, 3. preformismo.
20. Quando nasce, a criança não é capaz de sobreviver autonomamente. Esta situação refere-
se:
A. à filogénese.
B. ao inacabamento.
C. à epigénese.
D. ao inatismo.
2 O cérebro
1. As células especializadas que são os elementos básicos do sistema nervoso designam-se por:
A. dendrites.
B. axónios.
C. neurónios.
D. gâmetas.
3. Qual é o órgão responsável por todas as funções nervosas, exceto a vida vegetativa, o
equilíbrio e os reflexos?
A. Cérebro.
B. Cerebelo.
C. Tronco cerebral.
D. Hipotálamo.
6. Analise as afirmações que se seguem sobre o sistema nervoso. Selecione, depois, a chave
que os identifica corretamente.
1. Conjunto de órgãos implicados na condução, processamento e coordenação de
informação num organismo.
2. Constituído por sistema nervoso periférico e sistema nervoso central.
3. Centro reflexo somático e centro vegetativo.
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A. 1. e 2. verdadeiras; 3. falsa.
B. 1. verdadeira, 2. e 3. falsas.
C. 1. e 2. falsas; 3. verdadeira.
D. 1. falsa; 2. e 3. verdadeiras.
9. Phineas Gage teve um grave acidente de trabalho quando uma barra de ferro trespassou a
sua cabeça, danificando parte das áreas pré-frontais. Consequentemente, passou a
evidenciar problemas relacionados com:
A. as emoções.
B. o reconhecimento de palavras escritas.
C. o reconhecimento de objetos.
D. a significação da linguagem.
3 A cultura
1. O processo através do qual o ser humano se integra na vida social designa-se por:
A. socialização.
B. conação.
C. aculturação.
D. enculturação.
6. A soma das atividades (atos, ideias, objetos) de um grupo que serve de modelo ou
referência comportamental aos indivíduos que o compõem designa-se por:
A. padrão cultural.
B. hereditariedade.
C. conformismo.
D. obediência.
10. Refere-se ao papel ativo que os seres humanos têm na sua própria organização, em função
dos significados que subjetivamente atribuem às suas experiências:
A. eminentemente objetiva e passível de ser expressa verbalmente.
B. eminentemente subjetiva e passível de ser expressa verbalmente.
C. eminentemente objetiva e nem sempre pode ser expressa verbalmente.
D. eminentemente subjetiva e nem sempre pode ser expressa verbalmente.
1 A genética
10. Por que razão se pode afirmar que o Homem possui um programa genético aberto?
2 O cérebro
4. Defina sinapse.
11. Identifique as áreas cuja lesão provoca os seguintes distúrbios: alexia, cegueira cortical,
agnosia visual, surdez cortical, agnosia auditiva, surdez verbal, anestesia cortical,
assomatognosia, paralisia cortical, apraxia, agrafia, afasia.
3 A cultura
2. Defina socialização.
2. O que é a mente?
A. É um conjunto dinâmico de processos cognitivos, que permite aceder aos fenómenos
conscientes.
B. É um conjunto de atividades psíquicas onde se constrói a noção de “Eu”.
C. É o conjunto dos processos da rede neuronal.
D. É o conjunto de todas as manifestações do espírito, tais como conteúdos, ideias,
atividades, raciocínios, cujas principais funções são as de abstração e linguagem.
4. O que é a perceção?
A. É a forma como selecionamos, interpretamos, relembramos e utilizamos a informação.
B. É o conjunto de atos e processos de conhecimento.
C. É a função de captação dos estímulos provenientes do meio (interno ou externo) através
dos órgãos sensoriais.
D. É a atividade de receção dos dados sensoriais que provoca a excitação de um recetor e
encaminhamento da mensagem para o respetivo centro nervoso.
20. Analise as afirmações que se seguem sobre a mente e o pensamento. Selecione, depois, a
alternativa que as identifica corretamente.
1. Referente às atividades cognitivas.
2. Conjunto dinâmico de processos cognitivos, emocionais e conativos.
3. Sistema que não se limita a captar informação do exterior, mas que atribui um
significado a essa mesma informação.
A. 1. pensamento; 2. mente; 3. mente.
B. 1. pensamento; 2. pensamento; 3. mente.
C. 1. mente; 2. pensamento; 3. pensamento.
D. 1. pensamento; 2. mente; 3. pensamento.
21. Analise as afirmações que se seguem sobre a mente. Selecione, depois, a alternativa que as
identifica corretamente.
1. Sede da atividade psíquica.
2. Permite a construção da noção de “Eu”.
3. Captação de informação do exterior.
A. 1. verdadeira; 2. falsa; 3. verdadeira.
B. 1. falsa; 2. verdadeira; 3. falsa.
C. 1. verdadeira; 2. verdadeira; 3. falsa.
D. 1. falsa; 2. verdadeira; 3. verdadeira.
22. Analise as afirmações que se seguem sobre os processos mentais. Selecione, depois, a
alternativa que as identifica corretamente.
1. Fatores de personalidade ligados às tendências para fazer algo.
2. Fatores de personalidade relacionados com o conhecer.
3. Fatores de personalidade ligados ao sentir.
A. 1. processos conativos; 2. processos cognitivos; 3. processos emocionais.
B. 1. processos cognitivos; 2. processos conativos; 3. processos emocionais.
C. 1. processos emotivos; 2. processos cognoscitivos; 3. processos conativos.
D. 1. processos emocionais; 2. processos conativos; 3. processos emotivos.
23. A perceção consiste na receção das sensações do mundo interior ou exterior através dos
mecanismos sensoriais. Esta afirmação é:
A. verdadeira, apesar de a perceção não permitir a atribuição de significado ou sentido ao
mundo exterior.
B. falsa, pois a perceção consiste na atribuição de um sentido ou significado.
C. verdadeira, mas essa receção não é pura nem passiva, pois alguns elementos sensoriais
são recebidos enquanto outros são excluídos.
D. falsa, pois a perceção consiste na organização dos dados sensoriais pela qual formamos
o conhecimento de um objeto.
26. Analise as afirmações que se seguem sobre o afeto. Selecione, depois, a alternativa que as
identifica corretamente.
1. Predisposição do indivíduo para reagir de modo penoso ou agradável.
2. Estado de um organismo decorrente de uma situação.
3. Perturbação intensa da afetividade.
A. 1. verdadeira; 2. verdadeira; 3. falsa.
B. 1. verdadeira; 2. falsa; 3. falsa.
C. 1. falsa; 2. verdadeira; 3. verdadeira.
D. 1. falsa; 2. falsa; 3. verdadeira.
27. Analise as afirmações que se seguem. Selecione, depois, a alternativa que as identifica
corretamente.
1. Estado psíquico elementar que se centra naquilo que é primariamente sentido.
2. Sentimentos têm duas dimensões distintas: interior (angústia, tristeza, alegria,
narcisismo) e exterior (amor, ódio, ciúme).
3. Estado de um organismo decorrente de uma situação, provocando uma experiência
subjetiva e manifestações somáticas e viscerais.
A. 1. sentimento; 2. emoção; 3. sentimento.
B. 1. afeto; 2. emoção; 3. sentimento.
C. 1. emoção; 2. afeto; 3. sentimento.
D. 1. sentimento; 2. afeto; 3. emoção.
30. Analise as afirmações que se seguem sobre a imaginação. Selecione, depois, a alternativa
que as identifica corretamente.
1. Capacidade de combinar quadros ou sucessões de imagens. Reorganização de traços
mnésicos sob uma nova forma.
2. Processo de reprodução do comportamento de um modelo observado.
3. Consiste na fluidez de ideias, raciocínio indutivo, inteligência divergente.
A. 1. imaginação; 2. imitação; 3. criatividade.
B. 1. memorização; 2. aprendizagem; 3. pensamento convergente.
C. 1. memorização; 2. imitação; 3. pensamento.
D. 1. criatividade; 2. imaginação; 3. imitação.
31. Analise as afirmações que se seguem sobre a identidade. Selecione, depois, a alternativa
que as identifica corretamente.
1. O cérebro e a mente constituem a origem da identidade pessoal.
2. O sentimento de identidade pessoal é assegurado pela memória.
3. Mais que a pertença a uma espécie ou a uma cultura, são as histórias de vida que nos
tornam únicos e singulares, assegurando a nossa identidade.
A. 1. verdadeira; 2. falsa; 3. verdadeira.
B. 1. verdadeira; 2. verdadeira; 3. verdadeira.
C. 1. falsa; 2. falsa; 3. falsa.
D. 1. verdadeira; 2. verdadeira; 3. falsa.
1 Cognição
3. Defina perceção.
4. Defina aprendizagem.
9. Defina memória.
2 Emoção
12. Segundo António Damásio, qual a importância das emoções para o funcionamento da
mente?
13. Qual a perspetiva de Damásio sobre o modo como a mente humana toma decisões?
3 Conação
4 Identidade
8. Em que medida a vida mental do ser humano é uma deriva entre o desejo e a necessidade?
2. O laço emocional que se estabelece entre uma criança e uma pessoa em particular é:
A. a zona de desenvolvimento proximal.
B. a vinculação.
C. a ambivalência.
D. a individuação.
6. A representação mental do mundo exterior, dos seus objetos e dos comportamentos que
nele ocorrem é a:
A. formação de impressões.
B. expectativa.
C. categorização social.
D. formação de estereótipos.
11. Submissão ou aceitação do ponto de vista da maioria por parte do indivíduo. Esta definição
corresponde:
A. à obediência.
B. ao conformismo.
C. à normalização.
D. ao estereótipo.
14. Conduta que visa prejudicar o outro através de uma reação direta ou indireta, ativa ou
passiva, motora ou verbal. Esta afirmação refere-se à:
A. atração.
B. agressão.
C. intimidade.
D. conação.
15. Estado de proximidade emocional em relação a outra pessoa, caracterizada pela ausência
de manipulação e pela presença de uma comunicação autêntica. Esta afirmação refere-se:
A. à intimidade.
B. à atração.
C. à amizade.
D. ao amor.
16. Crença rígida e simplista, partilhada pelos membros de um grupo social, sobre pessoas,
grupos ou instituições sociais. Esta afirmação define:
A. o preconceito.
B. a categorização social.
C. a formação de impressões.
D. o estereótipo.
18. O estado psíquico originado pela tensão entre duas tendências percebidas como
antagónicas por uma pessoa designa-se:
A. cooperação.
B. estereótipo.
C. conflito.
D. neurose.
20. Analise as afirmações que se seguem sobre processos de aprendizagem. Selecione, depois,
a alternativa que as identifica corretamente.
1. O recém-nascido desenvolve o comportamento de apego como estratégia para escapar
aos predadores.
2. Primatas privados de relações sociais apresentam problemas de desenvolvimento e de
sociabilidade.
3. A separação materna tem consequências no desenvolvimento infantil.
A. 1. Ainsworth; 2. Spitz; 3. Ainsworth.
B. 1. Harlow; 2. Bowlby; 3. Spitz.
C. 1. Bowlby; 2. Harlow; 3. Ainsworth.
D. 1. Spitz; 2. Bowlby; 3. Ainsworth.
21. Analise as afirmações que se seguem. Selecione, depois, a alternativa que as avalia
corretamente.
1. Conceito em função do qual o comportamento humano é avaliado.
2. Submissão ou aceitação do ponto de vista da maioria por parte do indivíduo.
3. Submissão à autoridade.
A. 1. conformismo; 2. normalização; 3. obediência.
B. 1. normalização; 2. conformismo; 3. obediência.
C. 1. representação; 2. conformismo; 3. obediência.
D. 1. normalização; 2. subjugação; 3. conformismo.
22. Analise as afirmações que se seguem. Selecione, depois, a alternativa que as avalia
corretamente.
1. Comportamento que magoa ou prejudica outro.
2. Orientação positiva dirigida a outrem.
3. Tensão entre duas tendências.
A. 1. conflito; 2. atração; 3. pulsão.
B. 1. agressão; 2. intimidade; 3. conflito.
C. 1. pulsão; 2. paixão; 3. tensão.
24. Analise as afirmações que se seguem. Selecione, depois, a alternativa que as avalia
corretamente.
1. Estado de um indivíduo dividido entre dois conceitos ou duas regras discordantes para
um mesmo problema.
2. Ambiguidade na captação de informações devido à existência de indícios contraditórios.
3. Interações divergentes, de antagonismo, entre grupos ou atores sociais.
A. 1. Conflitos percetivos; 2. Conflitos cognitivos; 3. Conflitos sociais.
B. 1. Conflitos psíquicos; 2. Conflitos sociais; 3. Conflitos culturais.
C. 1. Conflitos cognitivos; 2. Conflitos percetivos; 3. Conflitos culturais.
D. 1. Conflitos cognitivos; 2. Conflitos percetivos; 3. Conflitos sociais.
1 Relações precoces
12. Qual a opinião de Bowlby acerca das consequências negativas da privação prolongada do
convívio social em crianças?
15. Segundo Spitz, que sintomas negativos se podem manifestar se as crianças forem privadas
do convívio social e humano?
2 Relações interpessoais
3. Descreva a experiência de Asch acerca do papel dos traços centrais na formação das
impressões.
36. Qual o fator que, na perspetiva de Sherif, está na origem dos conflitos intergrupais?
4. No exossistema incluem-se:
A. redes sociais.
B. elementos sociais que não afetam o ser humano em desenvolvimento.
C. cultura, sistemas políticos e ideológicos.
D. processos proximais.
8. O nascimento do segundo filho obrigou Paulo a reorganizar a sua vida familiar. Trata-se da
reorganização do seu:
A. microssistema.
B. exossistema.
C. macrossistema.
D. mesossistema.
13. Analise as afirmações que se seguem, sobre a importância dos contextos na vida dos
indivíduos. Selecione, depois, a alternativa que as identifica corretamente.
1. Os contextos de vida são responsáveis pelo modo como os homens se comportam.
2. Os contextos são entidades abstratas.
3. De acordo com o modelo bioecológico, o homem é criador dos contextos de vida.
16. Analise as afirmações que se seguem sobre os contextos. Selecione, depois, a alternativa
que as identifica corretamente.
1. Um exemplo deste contexto é a interação escola-indivíduo.
2. É constituído por valores, crenças, ideologias e costumes específicos.
3. Interações estabelecidas entre todos os microssistemas.
A. 1. Mesossistema; 2. Microssistema; 3. Mesossistema.
B. 1. Mesossistema; 2. Macrossistema; 3. Exossistema.
C. 1. Exossistema; 2. Macrossistema; 3. Mesossistema.
D. 1. Mesossistema; 2. Macrossistema; 3. Mesossistema.
17. Analise as afirmações que se seguem, sobre o exossistema. Selecione, depois, a alternativa
que as identifica corretamente.
1. Nível em que as interações são imediatas e diretas.
2. Único nível com que o ser humano lida diretamente.
3. Cenário das atividades que funcionam como suporte.
6. O que é o exossistema?
15. Explique como é que os seres humanos podem transformar os seus contextos de vida.
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Tema 5 – Perguntas de escolha múltipla
4. João fala-me da situação política, faz grandes gestos e ri às gargalhadas. Roberto escuta mas
fala pouco, faz observações pertinentes e é muito inteligente. Posso atribuir a cada um dos
meus amigos diferentes qualidades e sei aquilo que posso esperar de ambos. No fundo,
trata-se de:
A. reconhecer que o desenvolvimento humano se faz ora por saltos bruscos ora por uma
evolução contínua.
B. compreender que a mesma pessoa, ao longo da sua vida, se mantém a mesma embora
sofra modificações de identidade.
C. compreender que mais que um ser individual, cada um de nós é um ser social.
D. reconhecer que, mais do que pelas diferenças biológicas, é pela influência do meio
ambiente que reconhecemos as pessoas.
7. Como deve ser entendido o homem? Vale por si próprio ou só faz sentido numa sociedade?
Estas questões levaram-nos à dicotomia:
A. Estabilidade/mudança.
B. Individual/social.
C. Interno/externo.
D. Inato/adquirido.
16. Analise as afirmações que se seguem sobre a dicotomia interno/externo. Selecione, depois,
a alternativa que as identifica corretamente.
1. Estes fatores são transmitidos pelos genes ou referem-se à anatomia ou fisiologia do
indivíduo.
2. Circunstâncias que levam o indivíduo a assumir determinados comportamentos.
3. Dicotomia que acentua o papel passivo do ser humano.
A. 1. fatores individuais; 2. fatores sociais; 3. dicotomia interno/externo.
B. 1. fatores sociais; 2. fatores individuais; 3. dicotomia individual/social.
C. 1. fatores internos; 2. fatores externos; 3. dicotomia inato/adquirido.
D. 1. fatores internos; 2. fatores externos; 3. dicotomia interno/externo.
18. Segundo Watson, a psicologia deve ser objetiva e para tal o seu objeto de estudo deverá
ser o estudo da mente. Esta afirmação é:
A. verdadeira, pois pelo método introspetivo é possível analisar as sensações do sujeito.
B. falsa, porque não reduz a psicologia ao estudo da mente.
C. verdadeira, pois os processos mentais são objetivamente observáveis.
D. falsa, pois para Watson apenas o comportamento observável permite garantir tal
objetividade.
19. Analise as afirmações que se seguem sobre a identidade. Selecione, depois, a alternativa
que as identifica corretamente.
1. A narrativa é uma história pessoal mais ou menos estruturada.
2. A narrativa tem caráter pessoal, sendo isenta relativamente ao envolvimento do
narrador com a comunidade.
3. Uma narrativa é a expressão de uma subjetividade.
A. 1. verdadeira; 2. falsa; 3. verdadeira.
B. 1. verdadeira; 2. verdadeira; 3. falsa.
C. 1. falsa; 2. verdadeira; 3. falsa.
D. 1. verdadeira; 2. verdadeira; 3. verdadeira.
21. As variações ao longo da vida explicam-se por grau de complexidade e não tanto por
diferenças estruturais. Esta afirmação é:
A. verdadeira, do ponto de vista dos defensores da continuidade do desenvolvimento.
B. verdadeira, do ponto de vista dos defensores da descontinuidade do desenvolvimento.
C. falsa, do ponto de vista dos defensores da estabilidade da identidade.
D. falsa, do ponto de vista dos defensores da mudança da identidade.
1. O que é a psicologia?
6. Que conceções de psicologia estão por trás dos conceitos de consciente, inconsciente,
comportamento, cognição e mente?
26. Qual a diferença entre o papel das emoções e o dos sentimentos nos processos cognitivos?
30. Explique em que medida se pode considerar a psicologia como a ciência dos significados.
7. Os psicólogos clínicos:
A. diagnosticam e curam perturbações.
B. efetuam o diagnóstico e tratamento de distúrbios psiquiátricos.
C. utilizam terapias medicamentosas.
D. atuam ao nível dos problemas do foro psicoemocional.
9. João tem vários problemas sexuais e conjugais que estão a perturbar a sua relação. Ele
deveria consultar:
A. um psicoterapeuta.
B. um médico de clínica geral.
C. um psiquiatra.
D. um neurologista.
12. A capacidade de o indivíduo viver em equilíbrio com o meio físico e social, estando apto a
ultrapassar os obstáculos que enfrenta no decorrer do ciclo vital designa-se:
A. autonomia.
B. prevenção.
C. adaptação.
D. desenvolvimento.
13. A capacidade de cada um resolver os problemas que se lhe apresentam na vida designa-se:
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A. autonomia.
B. prevenção.
C. adaptação.
D. desenvolvimento.
14. Analise as afirmações que se seguem sobre níveis e áreas de trabalho da psicologia em
Portugal. Selecione, depois, a alternativa que as identifica corretamente.
1. Estudo de relações interpessoais.
2. Reorganização do futuro.
3. Dificuldades de relacionamento com os outros.
A. 1. psicologia do trabalho e das organizações; 2. psicologia educacional; 3. psicologia
desportiva.
B. 1. psicologia clínica; 2. psicologia educacional; 3. psicologia do trabalho e das
organizações.
C. 1. psicologia clínica; 2. psicologia forense; 3. psicologia do trabalho e das organizações.
D. 1. psicologia do trabalho e das organizações; 2. orientação vocacional e profissional; 3.
psicologia clínica.
15. Analise as afirmações que se seguem sobre níveis e áreas de trabalho da psicologia em
Portugal. Selecione, depois, a alternativa que as identifica corretamente.
1. A psicologia educacional promove ações de formação para professores.
2. A psicologia do trabalho e das organizações procura melhorar a qualidade de vida das
pessoas.
3. A psicologia clínica procura detetar e gerir conflitos interpessoais.
A. 1. verdadeira; 2. falsa; 3. verdadeira.
B. 1. falsa; 2. falsa; 3. verdadeira.
C. 1. falsa; 2. verdadeira; 3. verdadeira.
D. 1. verdadeira; 2. verdadeira; 3. falsa.
18. Analise as afirmações que se seguem sobre técnicos de saúde mental. Selecione, depois, a
alternativa que as identifica corretamente.
1. Licenciatura ou mestrado em medicina, formação complementar em psicanálise.
2. Licenciatura ou mestrado em psicologia, formação complementar em psicanálise.
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3. Licenciatura ou mestrado em medicina, formação complementar em psicoterapia.
A. 1. médico; 2. psicólogo; 3. psiquiatra.
B. 1. psiquiatra; 2. psicanalista; 3. psicólogo clínico.
C. 1. psicanalista; 2. psicanalista; 3. psicoterapeuta.
D. 1. psicólogo clínico; 2. psicanalista; 3. psicoterapeuta.
19. Analise as afirmações que se seguem sobre técnicos de saúde mental. Selecione, depois, a
alternativa que as identifica corretamente.
1. Tanto os psicólogos como os psiquiatras podem ser psicanalistas.
2. Os psiquiatras não podem ser psicoterapeutas.
3. Os psiquiatras podem prescrever receitas médicas, os psicólogos não.
A. 1. verdadeira; 2. falsa; 3. verdadeira.
B. 1. verdadeira; 2. verdadeira; 3. falsa.
C. 1. falsa; 2. falsa; 3. verdadeira.
D. 1. falsa; 2. verdadeira; 3. verdadeira.
20. Analise as afirmações que se seguem sobre a intervenção do psicólogo. Selecione, depois,
a alternativa que as identifica corretamente.
1. Aconselhar o professor com problemas de indisciplina na sala de aula.
2. Organizar um programa de ocupação de tempos livres.
3. Propor a melhoria das condições de trabalho na empresa.
A. 1. remediação; 2. prevenção; 3. prevenção.
B. 1. prevenção; 2. remediação; 3. remediação.
C. 1. prevenção; 2. remediação; 3. prevenção.
D. 1. remediação; 2. remediação; 3. prevenção.
21. Analise as afirmações que se seguem sobre as funções do psicólogo. Selecione, depois, a
alternativa que as identifica corretamente.
1. Dar formação aos trabalhadores de uma empresa sobre higiene e segurança no
trabalho.
2. Organizar na escola cursos de educação sexual.
3. Ajudar um adolescente a ultrapassar uma depressão resultante de um problema
amoroso.
A. 1. prevenção; 2. remediação; 3. prevenção.
B. 1. remediação; 2. prevenção; 3. prevenção.
C. 1. prevenção; 2. remediação; 3. remediação.
D. 1. prevenção; 2. prevenção; 3. remediação.
22. Analise as afirmações que se seguem sobre a psicologia. Selecione, depois, a alternativa
que as identifica corretamente.
1. A psicologia capacita-nos para nos ajudarmos a nós mesmos, num crescente processo de
autonomia.
2. A psicologia facilita a adaptação ao meio e aos diferentes contextos de vida.
3. A parapsicologia é um ramo da psicologia com autonomia quanto à sua metodologia
científica.
uç
cérebro e a cultura
1. A genética
1. A.
2. C.
3. A.
4. D.
1. A genética é uma área de investigação que se
5. C.
dedica, entre outras coisas, ao estudo da variação
6. D.
e da transmissão de características biológicas de
7. A.
uma geração.
8. C.
2. Hereditariedade é a transmissão de
9. B.
potencialidades biológicas dos progenitores.
10. C.
3. Os principais agentes responsáveis pela
11. D.
transmissão genética são o ADN, os genes e os
12. C.
cromossomas. A transmissão genética dá-se
13. D.
quando o espermatozoide fecunda o ovócito e o
14. C.
transforma em ovo, que é a primeira célula do
15. D.
indivíduo e que contém todo o património
16. D.
hereditário.
17. B.
4. Os cromossomas são agrupamentos de milhares
18. A.
de genes que se encontram no núcleo da célula.
19. D.
O seu número é constante em todas as células do
20. B.
indivíduo e nos indivíduos da mesma espécie. No
caso da espécie humana, há 23 cromossomas de
2. O cérebro
origem paterna e 23 de origem materna,
1. C.
dispostos aos pares. Apresentam a forma de um X
2. A.
e, se no último par de cromossomas aparecer um
3. A.
com a forma de Y, o indivíduo é do género
4. C.
masculino. Os genes são o nosso património
5. B.
hereditário, isto é, as unidades elementares
6. A.
responsáveis pela nossa predisposição para
7. D.
desenvolver certas características.
8. C.
5. A hereditariedade específica é a transmissão dos
9. A.
progenitores à geração seguinte dos carateres
10. A.
comuns aos indivíduos de uma espécie e que os
11. A.
distingue dos de espécies diferentes; a
hereditariedade individual é a transmissão de um
3. A cultura
conjunto único de características que distingue
1. A.
quem as recebe de todos os outros indivíduos.
2. B.
6. Os genes são as unidades elementares da
3. B.
transmissão genética e podem ser dominantes ou
4. C.
recessivos. O gene dominante produz efeito
5. B.
fenotipicamente, mesmo se estiver presente em
6. A.
apenas um dos cromossomas do par, enquanto o