Sie sind auf Seite 1von 5

CUADRO MATRIZ

KATERINE ROCHA LEAL: 1006597014


GRUPO: 403020_137

MALCOLM VÉLEZ CAMARGO


TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)


ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES (ECSAH)
PROGAMA: PSICOLOGÍA
FLORENCIA, CAQUETÁ
Cuadro Matriz: académico

Grup ¿Por qué es ¿Qué tipo de Características del grupos


o un grupo? grupos es? -
elegi Explíquelo
do Integrantes Historia Objetivo Identidad Poder Actividad grupal

Académ Es esa Compilador Un grupo de Sintetizar yLa El poder La importancia de la


El grupo
ico
estructura de : Quien se universitarios comunicar formalización grupal no es acción tiene una
académico es
encarga de a distancia los un rasgo de
vínculos y de según Martín- organizativa doble dimensión:
Baró es consolidar el deben cumplir resultados su identidad
relaciones entre Funcional: en con la guía del problemade un grupo se ya externa e interna.
las personas documento numero 2 mediante la concreta y constituida,
función de las
que se En este caso el
que se orientan posiciones o roles Paradigmas de determina las sino que es,
constituye información grupo académico, su
que ocupan las investigación más bien,
en cada como el obtenida que condiciones aprendizaje está
personas en un en psicología, uno de los
circunstancia en determinado producto permite para basado en un
su trabajo elementos
función de sus sistema social. El final colaborativo valorar la pertenecer a constitutivos problema a nivel
rol es una es presentar importancia de esa
necesidades del debate, él, es decir, se didáctico se apoya
característica un documento de la identidad.
individuales sin funcional del teniendo en refiere a las en el trabajo
cuenta que de síntesis y investigación normas Qué sea un
olvidar los grupo escolar que de
discusión grupo, su grupal; cada
está se hayan en psicología
intereses paradigmática pertenencia carácter y estudiante debe ser
estrechamente incluido
colectivos. donde se formales- naturaleza, consiente del
vinculada a la
Un grupo de personalidad de los aportes aborde la informales, depende en
buena compromiso que
estudio es un los escolares de todos los
presentación rígidas- medida del nivel individual tiene
porque constituye participantes
grupo pequeño de resultados flexibles, con los demás;
la forma en que y que solo se poder del
de personas, ellos sobre el que dispone
estables- generando aportes
quiénes, autorregulan su incluya a los descriptor del en sus
pasajeras, oportunos, de
regularmente, participantes problema, pero, relaciones calidad y que
actuación en un
comparten y que independiente con otros
contexto integrando su enriquezcan el
discuten intervinieron grupos
concreto, cada comprensión, mente de la debate y análisis del
en el sociales y de
campos de escolar en su análisis y forma que problema.
modo de proceso. la forma en
estudio. Cada contextualizaci
actuación puede Debe adquieran, la que
grupo es único informar a la ón disciplinar. disponga de
La actividad grupal
desempeñar pueden
y trabaja en las tantos roles como persona debe contener los recursos tiene un efecto en el
habilidades y mínimo seis determinar en
cualidades de la encargada que tiene un grupo que la realiza,
capacidades de personalidad de las cada grupo y de para consolidarlo o
páginas y
sus miembros tenga. momento los recursos
alertas para presentarlo para debilitarlo e
para determinar De ahí que se como un quién es o que tiene y
que avise a de los cuales incluso para
los materiales y tenga en cuenta
quienes no artículo de puede ser
el criterio de disponen los desintegrarlo.
elementos que hicieron sus investigación, parte del
(Fernández, relacionando grupos con
se abordarán grupo y quién
A., et al. 2004) al participacion el documento, los cuales se
expresar que el es, que no con portada, no. relaciona.
rol que tipifica a
se les citas y
los miembros de
incluirá en el
un grupo está referencias
asociado con la producto a
entregar. con normas
cualidad que más
APA.
resalta.
Revisor:
Quien se
encarga de
asegurar que
el escrito

cumpla con
las normas
de
presentación
de trabajos
exigidas por
el docente.

Evaluador:
Quien se
encarga de
asegurar que
el

documento
contenga los
criterios
presentes en
la

rúbrica.
Debe
comunicar a
la persona
encargada
de

las alertas
para que
informe a los
demás
integrantes

del equipo
en caso que
haya que
realizar
algún ajuste

sobre el
tema.

Das könnte Ihnen auch gefallen