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Jardín 914 Quilmes- Constancio C´Vigil- Año 2019

1-A Turno mañana Sala Amarilla 3 años


Docente: Temperley Noelia
Período: junio-julio
Frecuencia: 3 veces por semana
Tiempo aproximado de cada actividad: Entre 20 y 30 minutos.

Proyecto: El teatro
Área de enseñanza: Educación Artística : Teatro
Producto final: Muestra en teatro municipal
Fundamentación
El Teatro es una manifestación artística que aborda el mundo de la representación de la acción, la expresión y la comunicación.
Habiendo hoy en día gran variedad de propuestas teatrales, es importante presenciar y participar de representaciones de
calidad, ya que iniciamos al niño/a en su rol de espectadores. En palabras de Constantina Stanislavsky “Se debe representar
para los niños exactamente igual que para los adultos, sólo que haciéndolo mejor”.
El teatro brinda variados y exquisitos beneficios a los niños, ayuda en la socialización principalmente a los que tienen dificultad
para comunicarse. Estimula la creatividad y la imaginación. Hace que los niños se sientan más seguros.
Con el teatro el niño aumenta su autoestima, aprenden a respetar y convivir en grupo, conocen y controlan sus emociones.
Posibilita el proceso de desinhibición, desarrolla hábitos de trabajo individual y en grupo, de esfuerzo y responsabilidad, así
como actitudes de confianza en sí mismo por otra parte la dramatización, favorece las áreas que se trabajan en el jardín; el
lenguaje oral y escrito.

Propósito Proyectar actividades para enriquecer la imaginación y la comunicación entre los niños posibilitando el
acrecentamiento y la ampliación de su universo cultural .Favorecer la apropiación de los saberes específicos y
comunes de las disciplinas artísticas, sus procedimientos, sus técnicas, sus modos de circulación y producción en
vínculo con el contexto, compendiado la educación artística como parte constitutiva del proyecto institucional,
favoreciendo un trabajo transdisciplinar.
Capacida Trabajo con Compromiso y Resolución de Pensamiento Comunicación Aprender a
d otros responsabilida problemas crítico aprender
d
Área Contenido Trayectoria
Contenid Formació Comunicación afectiva.efectiva Iniciarse en la coordinación de acciones propias con las de los pares
o n
personal
y social
Matemáti
ca

Prácticas Escribir y dictar diversidad de Acordar que se va a escribir y como, antes de empezar a escribir.
del textos en situaciones sociales
lenguaje
Literatur
a

Ambiente Exploración de las posibilidades Asumir diferentes roles en el juego dramático


natural y de juego y de elegir diferentes
social objetos materiales e ideas ,
brindando igualdad de
oportunidades a los niños/as
Educació
n
artística

Expresió
n
corporal
Teatro Estructura dramática: Explorar, descubrir y experimentar con diferentes personajes que le son
personajes, acción y palabras. presentados a partir de diferentes soportes(relato
narrado/leído,audiovisual,juego dramático con objetos , muñecos , títeres)
Juego dramático
Organizar propuestas de juego dramático asumiendo roles, eligiendo y utilizando
Texto/narración diferentes elementos para caracterizarse.

Expresar a través de gestos, la voz y /o el movimiento corporal el desarrollo


Intérpretes y espectadores narrativo de una acción.

Distribuir y organizar el espacio ,como posible espacio teatral con escena y


platea , reconociendo la ubicación correspondiente al interprete y al espectador
Educació Recursos digitales : sus Vivenciar prácticas que enriquezcan os modos habituales de producción para
n digital, posibilidades como forma de generar nuevas ideas, procesos, proyectos o saberes.
programa acceso a la información en
ción y diversos formatos
Robótica
- Cinta scoch y de papel, témperas, pinceles, hojas blancas, hojas de colores, fibrones negros,
Recurso fibrones de colores, potes, trapitos, agua, manteles para las mesas, cartulinas , titi tetero ,
s títeres , mini teatro de sombras ,lámpara.
- La computadora de la sal , videos de obras
Formas Mirar/ Construcción Realización Ofrecer Acompañar Acompañar
Prevision
de Observa de escenarios de acciones disponibilidad con la desde el
es
enseñan r de conjuntas corporal palabra andamiaje
didácticas
za alfabetización afectivo
cultural x x

- Se tomarán fotografías y se realizarán videos en algunos momentos de las actividades.


Doc. - Observación sistemática.
pedagó
- Se llevarán a cabo registros escritos en el cuaderno anecdótico.
gica
- Se guardarán los registros realizados y las producciones gráficas en la caja de documentación
pedagógica para luego analizarlas y observarlas para ser utilizados como insumos
fehacientes en la realización de informes y reuniones de padres.
- Se utilizará el cuaderno de registros anecdóticos de la docente para evaluar el estilo
particular de cada niño al momento de la apropiación de saberes en el desarrollo de las
capacidades propuestas.

- Este proyecto se articulará con el área de educación física y música.


Estrategias - Se trabajará en pareja pedagógica con la preceptora.
- Utilizar la multitarea para trabajar en pequeños grupos la resolución de problemas con
diferentes métodos.

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