“Sistema Educativo Escolar Edición -

FAP” 2013
SYLLABUS DE EDUCACION FÍSICA
NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:

PROFES : GRA 4 años

OR DO
BIMESTR : FECH : Del al
E A

II. CAPACIDADES:

1. COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.

2. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA.
3. CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIO MOTRIZ

III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

RESPIRACION COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA

Procesos de respiración
SEGURIDAD PERSONAL
Prevención de accidentes
IMAGEN Y PERCEPCIÓN CORPORAL
Conciencia segmentaria
partes del cuerpo (gruesas y
finas).
Articulaciones del brazo
(hombro. Codo, muñeca)
CORPOREIDAD Y LA SALUD
Conoce los movimientos de la respiración inspiración por la
nariz y espiración por la boca durante las actividades
físicas.
Conoce y utiliza normas de seguridad para prevenir
accidentes en situaciones de juego.
Conoce en su cuerpo sus segmentos corporales finos y
gruesos al preguntarle por su ubicación.
Conoce en su cuerpo las articulaciones del brazo y sus
posibilidades de movimiento
Conoce cuatro posiciones corporales básicas y sus
posibilidades de movimientos.

Posiciones corporales DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA

básica (de
arrodillados, sentado, Practica juegos de ambientación en el medio acuático al
echado). realizar desplazamientos e inmersiones

NATACIÓN CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ

Ambientación en el medio acuático
Asiste correctamente uniformado con su ropa de deporte.
Participa activamente de la clase
Demuestra respeto en clase y disposición para realizar todas
las actividades programadas.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PROFESOR RESPONSABLE ASESORA DE ÁREA

“Sistema Educativo Escolar Edición -
FAP” 2013
SYLLABUS DE EDUCACION FÍSICA
NIVEL INICIAL

PROFES : GRA 4 años

OR DO
BIMESTR : FECH : Del al
E A

IV. CAPACIDADES:
1. COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.
2. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA.
3. CONVIVENCIA E INTER ACCIÓN SOCIO MOTRIZ
V. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

CONTENID INDICADORES DE EVALUACIÓN

OS

HIGIENE COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE

LA CORPOREIDAD Y LA
Implementos de aseo personal (jabón, toalla, SALUD
agua, peine). Utiliza sus implementos de aseo personal al
lavarse la cara y las manos después de la
LATERALIDAD actividad física.
Lados del
cuerpo lado DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
dominante Identifica los segmentos corporales de su
cuerpo que están a un lado y el otro.
PERCEPCION SENSORIO MOTRIZ Identifica su lado dominante, al manipular y
controlar diferentes objetos.
Visual (colores, tamaños y formas geométricas Discrimina a través del sentido de la vista
cuadrado, triangulo y circulo). colores, tamaños y formas geométricas
cuadrado, triangulo y circulo colores figuras
Táctil (texturas, pesos, temperatura y tamaños). durante las actividades físicas.
Discrimina a través del sentido del tacto
texturas, pesos, temperatura y tamaños durante
Auditivo (sonidos en general) las actividades físicas.
Discrimina a través de sentido auditivo sonidos
COORDINACION VISOMOTRIZ en general durante las actividades físicas.
Demuestra sucoordinación óculo- manual al
Óculo-manual: lanza, rebota, recepciona y manipular diversos objetos (pelotas, aros,
conduce) bastones, cintas,) al rodar, lanzar, recepcionar,
conducir y botar continuamente el balón sobre
su sitio.
Óculo-podal: conduce, patea y salta pequeños Demuestra su coordinación óculo-podal al
obstáculos. controlar diversos objetos, con los pies, al
conducir, golpear los balones y al correr y saltar
sobre pequeños obstáculos.
JUEGOS
Participa de los juegos individuales de carreras,
Juegos individuales: carreras, saltos y saltos y lanzamientos.
lanzamientos
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
3.2. ACTIVIDADES RECREATIVAS
Juegos tradicionales Se integra con sus compañeros al participar en
los juegos tradicionales.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PROFESOR RESPONSABLE ASESORA DE ÁREA

 SYLLABUS DE EDUCACION FÍSICA
NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:

PROFES : GRA 4 años

OR DO
BIMESTR : FECH : Del al
E A
II. CAPACIDADES:

1. COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.

2. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA.
3. CONVIVENCIA E INTER ACCIÓN SOCIO MOTRIZ

III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

CONTENID INDICADORES DE EVALUACIÓN

OS
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA
RELAJACION
CORPOREIDAD Y LA SALUD
Relajación
muscular • Practica ejercicios de relajación muscular en forma
Relajación global y segmentaria.
mental • Practica ejercicios de relajación mental .
PERCEPCION ESPACIAL DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
Nociones topológicas básicas: adelante- atrás, arriba-
abajo, dentro-fuera). • Conoce las nociones topológicas básicas adelante-
Direcciones: hacia adelante- hacia atrás, hacia un lado- atrás arriba-abajo, en su cuerpo al seguir las
hacia el otro lado. indicaciones.
Distancias: cerca-lejos • Se ubica en las direcciones hacia adelante- hacia
atrás, hacia un lado-hacia el otro lado al seguir las
PERCEPCION TEMPORAL indicaciones.
Duración de trayectos cortos y largos • Se ubica en las distancias cerca- lejos al seguir las
indicaciones.
Velocidad asociada al tiempo lento-rápido -Pausa.
• Conoce las nociones temporales básicas al
diferenciar trayectos largos y cortos durante las
JUEGOS
actividades físicas.
Juegos grupales:
• Conoce las nociones temporales básicas al
carreras de postas
diferenciar velocidades lento-rápidas y de pausa
,fùlbito
durante la actividad física.
mini- • Participa en los juegos grupales de carreras de
vòley postas, demostrando alegría
baby básquet • Participa en los juegos grupales de fulbito
demostrando alegría
EXPRESION CORPORAL • Participa en los juegos grupales de mini-voley
Imita demostrando alegría
Represe • Participa en los juegos grupales de baby-bàsquet
nta Baila demostrando alegría.
• Manifiesta su expresión corporal al imitar,
RITMO movimientos de personas, animales.
Secuencias rítmicas cortas • Manifiesta su expresión corporal al representar
sensaciones de frio, calor, gestos: tristes y alegres y
REGLAS Y NORMAS DE JUEGO situaciones de la vida diaria
• Manifiesta su expresión corporal al bailar
Reglamentos de juego creativamente diferentes melodías.
• Imita y sigue secuencias rítmicas al utilizar
diferentes segmentos corporales y objetos sonoros

CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ

• Comprende y respeta las reglas básicas en

situaciones de juego.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 SYLLABUS DE EDUCACION FÍSICA
NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:

PROFES : GRA 4 años

OR DO
BIMESTR : FECH : Del al
E A

II. CAPACIDADES:

1. COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.

2. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA.
3. CONVIVENCIA E INTER ACCIÓN SOCIO MOTRIZ

III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

CONTENID INDICADORES DE EVALUACIÓN

OS

ACONDICIONAMIENTO FISICO COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA

CORPOREIDAD Y LA SALUD
Noción de acondicionamiento
físico Fuerza Aplica su capacidad física de fuerza en situaciones
Velocida de juego: saltos desde diversas alturas, balanceos
d en la barra o cuerdas,
Resisten Aplica su capacidad física de Velocidad en
cia situaciones de juego al correr, marchar. Salticar,
Movilida etc.
d Aplica su capacidad física de Resistencia en
situaciones de juego: al saltar, correr en tiempos
menores a dos minutos
2.6. COORDINACION GENERAL
Aplica su capacidad física de Movilidad en
Gimnasia formativa:
situaciones de juego: al realizar rodamientos
Desplazamien adelante y atrás, y paradas de cabeza.
tos saltos
rodamientos
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
2.8. EQUILIBRIO
Equilibrio estático ( equilibrio en un pie) Practica desplazamientos de marchas, carreras en
Equilibrio dinámico (equilibrio sobre líneas, bloques) diferentes actividades físicas.
Practica saltos con uno y con los pies juntos sobre
marcas.
Practica rodamientos en diferentes direcciones:
adelante, atrás, a los lados.

Controla su equilibrio estático parado sobre un

pie luego sobre el otro pie durante 6 segundos

Controla su equilibrio dinámicos al caminar sobre

líneas y bloques sin caerse

CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ

Asiste correctamente uniformado con su ropa

de deporte.
Participa activamente de la clase
Demuestra respeto en clase y disposición para
realizar todas las actividades programadas.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: