Buenos días, hoy les voy sobre los estándares básicos de competencias en

lenguaje, específicamente en los grados octavo y noveno tomando como base

el factor de la

ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN.

Como saben cada estándar tiene un enunciado identificador, este expone la

finalidad a la que se quiere llegar para que el estudiante desarrolle habilidades,
conocimientos y destrezas en su desempeño académico.

En este caso se busca que los estudiantes Reflexionen en forma crítica acerca
de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de
comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el
funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de
uso.

Para lo cual el estudiante:

-Reconocerá el lenguaje como capacidad humana que configura múltiples
sistemas simbólicos y posibilita los procesos de significar y comunicar.

Lo que se promueve aquí es básicamente que los estudiantes fortalezca el

desarrollo de habilidades comunicativas para leer, comprender, escuchar,
hablar y expresarse correctamente en lengua castellana.

-Entenderá la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del

lenguaje y la caracterizará en sus aspectos convencionales y arbitrarios.

Lo que se quiere acá es que los niños le den gran importancia al lenguaje
pues es la forma de comunicación por medio de la cual los seres humanos
interpretan algún símbolo y obtienen un mensaje a partir de él ya sea de
manera convencional, es decir que es entendido por todos o arbitrario que es la
propiedad característica como cada individuo interpreta el lenguaje.

-también el estudiante Explicará el proceso de comunicación y dará cuenta de

los aspectos e individuos que intervienen en su dinámica.
En esta pate se quiere que los niños sean capaces de expresar la
comunicación, que es un proceso donde se transmite información, par ellos los
estudiantes deben reconocer el emisor, receptor, mensaje, canal y código.

-Comprenderá el concepto de coherencia y distinguirá entre coherencia local y

global, en textos suyos o de sus compañeros.

La finalidad de este subproceso es que los estudiantes se centren en analizar

los textos de manera que identifiquen la coherencia local, es decir que sean
capaces de analizar las palabras, frases y oraciones para ver si estas están
vinculadas correctamente e igualmente los niños deben tener en cuenta dentro
de un texto el tema central y las ideas principales. Aquí estarían distinguiendo
la coherencia global.

- y finalmente el estudiante Valorará los aportes de la ortografía en la

comprensión y producción textuales, la entenderá y la adoptará como una de
las reglas de uso de la lengua escrita.

 Bueno es fundamental que los jóvenes se apropien de su lenguaje y entiendan

que para poder comunicarnos efectivamente, es necesario que elaboremos los
mensajes de forma correcta y comprensible

En conclusión, en este estándar se reconoce la importancia del lenguaje como

capacidad humana, asimismo se resalta el papel fundamental de la
comunicación a partir de la cual se busca que los estudiantes fortalezcan el
desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de
expresión.