Teoria INGLÉS PDF

Prof.
Alicia Canevaro Año 2017 Inglés
UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA

Autorizada Definitivamente por Decreto 091/2006 del Poder Ejecutivo Nacional
Prof. Alicia Canevaro

Año 2017
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Prof. Alicia Canevaro Año 2017 Inglés
CONTENIDOS TEÓRICOS
EL DICCIONARIO
Este tópico, que parece tan elemental, ha demostrado ser una de las causas más frecuentes
de fracaso al hacer una traducción. La falta de costumbre de usar un diccionario bilingüe hace
que la mayoría de los neófitos intente manejarlo de igual manera que aquella en que manejan
un diccionario español, con lo que muchas veces llegan a resultados muy alegados de los
deseados.
En primer lugar, se debe recordar que ningún diccionario trae todas las palabras, y también
que la diferencia entre un diccionario bueno y uno malo no es el números de palabras que
contienen (muchas veces vemos con sorpresa diccionarios pequeños que anuncian muy
orgullosos que traen 25.000 palabras), si no el número de acepciones que cada diccionario
tiene para cada palabra.
En segundo lugar, se debe recordar que, en su mayoría, las palabras en inglés tienen una
acepción diferente según sean adjetivos, verbos o sustantivos, y según el contexto en que
estén comprendidas.
Por lo tanto, al buscar una palabra cualquiera en el diccionario, es muy importante fijarse
bien que valor relativo tiene esa palabra en la oración, y de que tema trata el contexto, y
entonces, al encontrar la palabra en el diccionario, observar con detenimiento las iniciales que
producen cada unas de las variantes que de esa palabra se ofrecen.
Por ejemplo, la palabra "grade" precedida de una "S", o sea, como sustantivo, quiere decir
grado, clase, valor relativo, pendiente. Precedida de "v.a." o sea, como verbo activo o transitivo,
quiere decir poner una nota, nivelar, y precedida de "v.n.", o sea, como verbo neutro o
intransitivo, quiere decir cambiar pasado por serie de grados.
Otra cosa que nos debe preocupar son los verbos preposicionales. Veremos que muchos de
los verbos en inglés pueden variar su significado al ser seguido de una preposición. Por lo
tanto, al buscar en el diccionario el significado de un verbo, debemos asegurarnos si ese verbo
está o no seguido de una preposición en el texto, y que preposición es ésta.
Luego, al recurrir al diccionario, debemos buscar el verbo y después de ver sus significados
comunes, seguir leyendo hasta que encontremos una inicial de ese verbo seguida de la
preposición que aparece en el texto, y ahí estará el sentido que la queremos encontrar. El
ejemplo más típico de verbo preposicional lo constituye el verbo TO GET (conseguir u
obtener), que debido a las múltiples preposiciones y variaciones que puede sufrir, figura en el
Gran Diccionario de Oxford con mas de 480 aceptaciones distintas.
Con respecto a los verbos existe además el problema de los verbos irregulares. Al haber
identificado en la cláusula una palabra que aparentemente es el verbo, y no extiendo
elementos que permitan reconocerlos (auxiliares, terminaciones, etc.), el estudiante puede
pensar que se trata de un pasado irregular, o en otros casos, se encuentra el auxiliar TO BE
(voz pasiva), o TO HAVE (tiempos perfectos), puede pensar que se trata de un participo
pasado.
Ciertos diccionarios incluyen los pasados y participios pasados de los verbos, en cuyo caso
será fácil encontrar el significado. Otros muchos diccionarios sólo traen formas infinitiva del
verbo, pero incluyen un apéndice con lista de verbos irregulares y sus acepciones, ordenadas
alfabéticamente.
El estudiante deberá por lo tanto familiarizarse con el uso de su diccionario, y recurrir al

apéndice en caso de necesidad.
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CÓMO USAR EL DICCIONARIO
Usar el diccionario no significa solo abrirlo y buscar las palabras desconocidas, sino que
presupone el manejo del orden alfabético e implica un cuidadoso y certero conocimiento de sus
distintas partes constitutivas, más aún cuando se trata de un diccionario bilingüe: Si usted sabe
emplear bien el diccionario en su lengua materna, entonces sabrá cómo trabajar con uno
bilingüe con sólo seguir algunas instrucciones.
En primer lugar, es importante que sepa que hay muchos diccionarios bilingües Inglés-
Español / Español-Inglés editados. Hay algunos muy completos, tales como:
- Appletons New Cuyas Dictionary (Prentice Hall).

- Diccionary Moderno English-Spanish / Spanish-English (Larousse).
Algunas de las editoriales tienen ediciones de bolsillo ("pocket") más económicos, que
también son de utilidad:
- Appleton´s Cuyas Dictionary (Pocket Edition).

- The University of Chicago Spanish-English / English-Spanish Dictionary (Pocket Books).
-
Hay otros diccionarios que incluyen terminología técnica y científica, como por ejemplo:
- Diccionario Enciclopédico de Términos Científicos (Javier Collazo).
Y otros más específicos, de acuerdo con las distintas áreas del saber (Geología, Biología,
Filosofía, Computación, etc.).
En segundo lugar, usted debe conocer el diccionario bilingüe con que trabajará, es decir, saber
comc está constituido. Tomemos como ejemplo el diccionario Diccionario de Inglés
Contemporáneo para Estudiantes - Editorial Longman.
Este consta de dos partes fundamentales: la sección Inglés-Espñol y la sección Español-

Inglés. Cada unas de estas partes contiene una lista de las abreviaturas que se usan en la
mismas y que sirve de consulta en caso de que no se entienda el significado de algunas de
ellas.
A su vez, la segunda parte (Español-Inglés) incluye una tabla de conjugación verbal de gran
utilidad.
El empleo del diccionario bilingüe implica, además, un esmerado estudio morfológico y
sintáctico de las palabras, es decir, un buen análisis de la conformación y posición de las
palabras que no entendemos y debemos buscar.
Posibles Inconvenientes:
1. Muy frecuentemente usted encontrará palabras que contienen Terminaciones (sufijos
y flexiones) características de ciertas funciones o accidentes gramaticales. Tomemos
palabras de una misma familia o raíz común, tales como:
Development
Develops
Developed
Developing
Si usted consulta el diccionario, vera que no todas ellas aparecen. De las listadas
anteriormente encontrará, sin mayores dificultades la palabra development, y elegirá la
acepción más adecuada al contexto.
Ejemplos:
The development of photographic films requires a dark room.
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El revelado de películas fotográficas requiere un cuarto oscuro.
The development of new techniques is necessary.

El desarrollo de nuevas técnicas es necesario.
2. ¿Cómo Procedera En Los Otros Casos Para Determinar La Función Gramatical,

Encontrar Su Raiz En El Diccionario. Y Elegir La Traduccion Apropiada?
Ejemplos:
a. / It develops quickly./
Usted extraerá la flexión "s" que en el ejemplo indica 3ª persona del singular del presente
indefinido del verbo y buscará la palabra develop en el diccionario y lo conjugará en castellano
en presente, obteniendo la siguiente traducción:
It develops quikly ........................... Se desarrolla rápidamente.
b. / It developed quickly./
Usted extraerá la terminación "ed" que en este caso indica pasado indefinido de un verbo
regular. Y traducirá el verbo en pasado indefinido o imperfecto según corresponda:
It developed quickly. ................... Se desarrolló rápidamente

desarrollaba
Sin embargo, esta misma palabra "developed" puede aparecer en otro contexto también en
función verbal como participio formando un tiempo perfecto:
c. / It has developed quickly./ ................... Se ha desarrollado rápidamente.
O como participio pasado en función de adjetivo:
d. / These investigations involve / both developing and developed countries./
De esta oración tomemos "developed countries" cuya traducción será " países
desarrollados".
En este mismo ejemplo se puede analizar la palabra "developing" que también actúa
como modificador del sustantivo "countries". Extrayendo la terminación "ing", remítase
nuevamente al verbo "develop" y busque en castellano una palabra o frase adjetiva que se
adecue al contexto, por ejemplo, "en desarrollo" o "en vias de desarrollo".
La traducción final de este ejemplo es:

Estas investigaciones involucran tanto a los países desarrollados como en vías de
desarrollo.
Veamos Otros Casos De Palabras Que Usted Puede No Encontrar En Su Diccionario
1. Grade: n. grado / curso (AE) / clase (calidad)

v. clasificar (en niveles), poner una nota
Peter is in grade 4
Peter is a first grade student
They grade the students every day
He got good grades last semester
They grade the potatoes according to size.
2. Get: v. conseguir, comprar

Get along: v. seguir; seguir adelante
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Get-up (s) atuendo (extravagante)

Get up (v) levantarse
Get down (v) bajar; deprimirse
Get down to (v) comenzar un trabajo
3. Dificultad en los tiempos verbales:

Presented Simple – He takes the dog for a walk every day
Pasado Simple: Helen took an exam yesterday
Presente Simple en Voz Pasiva: This seat is taken
Presente Perfecto: We have taken the kids to the park
4. Otros ejemplos:
He graduated / as a computer programmer
It is in a lower level. He carefully places the bottles.
Behaviorism is a school within Psychology. She studies Biology and Math.
He died of an overdose. They were formulating equations
Addiction is a self-destructive behavior. It emitted polluting fumes.
They visited several places.
NOTA
CAMBIOS ORTOGRAFICOS QUE SUFREN LAS PALABRAS AL AGREGAR –S,-ED,o -ING.
1. Verbos que terminan en -e create creates created creating

Hope hopes hoped hoping
2. Verbos monosílabos que stop stops stopped stopping

terminan en vocal y rob robs robbed robbing
consonante
Verbos de dos sílabas begin begins beginning
acentuados en la 2° sil.
3. Palabras que terminan en -y study studies studied studying

Precedida de consonante try tries tried trying
reply replies replied replying
-no hay cambios si la -y enjoy enjoys enjoyed enjoying

está precedida por vocal
4. Verbos que terminan en -ie die dies died dying

lie lies lied lying
Cognados y Falsos Cognados
Los cognados y los falsos cognados son las denominadas “palabras transparentes”. Es decir
palabras tales como:
Innovation – mathematics – suffer – rapid - legal – conscious – etc.
COGNADO viene del Latín “cognatus”, de “cum” que significa con y “natus”, el participio
pasado de “nasci” nacer o sea nacer junto.
En gramática “cognado” significa semejante, parecido, del mismo origen.
La palabra inglesa para cognado es cognate.
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Pero se debe ser cauteloso en algunas de estas palabras similares en Inglés y en Castellano
porque pueden tener significados diferentes. La similitud de la forma constituye una trampa en
la traducción. Así se los denomina “falsos cognados”
- REMOVE: sacar, eliminar, retirar.

-The board of directors have decided to remove him.
- ACTUAL: real.
-We based our report on actual facts.
-The theory wasn´t actually accepted.
- CARBON: carbono (no confundir con Coal: carbón)

-Mild steel has low carbon content.
- FRESH: puede significar “fresco” en frases como:

-Fresh air: aire fresco Fresh flowers: flores frescas.
Pero cuando se dice “fresh supply of water” significa una nueva carga de agua y en “fresh water
fish” se entiende “peces de agua dulce”.
Fresh food (comida fresca) y frozen food (comida congelada) son antónimos.
- RICH: significa rico pero se usa también para indicar alimentos con un alto índice de
grasa, aceite, manteca, huevos, azúcar, especias, etc. es decir de alto valor
calórico.
-This food is rich.
- ATTEND: asistir, concurrir, estar presente y acompañar.

-Attendance to these classes is compulsory.
-Students must attend classes twice a week.
- ARGUMENT: significa una discusión acalorada. El verbo correspondiente es “to

argue”. “TO DISCUSS” significa considerar, tratar, debatir.
-We discussed terms.
-We argued about terms.
- COMPROMISE: no se traduce como compromiso sino como “hacer concesiones”.

Compromiso, obligación es COMMITMENT
-When one has very strong principles it is difficult to compromise.
-I dislike commitments, I want to feel free.
- TITLE: es el título de un libro, de un capítulo, de un poema, etc...También es un

título nobiliario pero NO SE USA para referirse a un título universitario; en este
caso debe usarse la palabra DEGREE.
-He is a prince, he has a nobility title.
-He is an architect, he has a university degree.
- GRADE: significa clase, calidad, rango, calificaciones. Grado como unidad de

medida de temperatura, intensidad, ángulos, etc. es DEGREE.
-She got good grades in the first semester.
-The product we manufacture is first grade.
-Some metals withstand temperatures of up to 250 degrees centigrade.
-The quality control test shows that our production system has reached a high degree of
efficiency.
- MANNER: en singular significa: manera. En plural MANNERS significa modales.

- His table manners are far from satisfactory.
- The best manner to success is to work hard.
PARTICULAR: significa especial, característico, individual, escrupuloso. Particular como

opuesto a “público” es PRIVATE.
El sustantivo PARTICULARS significa detalles, datos personales.

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-We ´ll give you further particulars concerning the paper you are expected to write.
-He is very particular about manners.
-He refused the job for no particular reasons.
-She has some private pupils.
ULTIMATE: significa que no puede haber nada más allá.

-The ultimate facts of Nature....
- SYMPATHY: significa comprensión, solidaridad.

-He sympathized with me but he didn´t offer to help me.
-The whole world showed sympathy for the men who had run such great risk.
- DISPOSE OF: disposal, disposable. Liberarse de algo, arrojar, algo cuando es

inservible o indeseable.
These papers must be disposed of.
Babies wear disposable diapers.
- DISPOSITION: temperamento, inclinación.

He has a nasty disposition.
INTRODUCCION
¿Qué es traducir?
“Expresar en una lengua lo ya escrito o expresado en otra”.
Cuando se hace una traducción, las dos versiones resultantes No tienen que ser “parecidas”.
Debe tratarse del mismo contenido expresado en dos formas lingüísticas diferentes.
Herramientas importantes
* Gramática castellana
* Gramática inglesa No bastan
* Diccionario bilingüe
* Técnica: 1) FUNCIÓN: de acuerdo a la FORMA y a la POSICIÓN
2) SIGNIFICADO: buscar en el diccionario.
3) TRADUCCIÓN: realizar una traducción lineal
4) ORGANIZACIÓN CONCEPTUAL: Todas la mujeres casi murieron. Casi todas
las mujeres murieron
1 FUNCIÓN:
FORMA: De acuerdo a la forma de la palabra podemos establecer su función
 terminación verbal ar: medicar, biopsiar; er: creer , hacer, proceder; ir: intervenir,
descubrir
 terminación de Adj. creíble, operable, dosable, potable
 prefijo negativo increíble, inconveniente, inconsciente
 terminacion de sustantivo credibilidad, mortalidad
POSICIÓN: hay que tener en cuenta la posición en la oración para establecer la función
gramatical.
Carga: La carga positiva se anula = sustantivo (está seguida de un Adj.)
La computadora carga los datos en este orden = verbo (precedido por un adverbio)
Ejercicio
Many kinds of drugs are dangerous = s de plural, precedido por Adj.
He is a kind person = Precede a un sust.
KIND: (a) amable, bueno, cariñoso
KIND: (n) clase, género, especie
Si intercambiamos los significados, cambia el significado
De acuerdo a este estudio podemos diferenciar 8 funciones gramaticales:

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Conceptuales: Poseen significado por si solas Estructurales: Conforman la estructura.

Son cortas e invariables.
SUSTANTIVO ARTÍCULO
VERBO PREPOSICIÓN
ADJETIVO CONJUNCIÓN
ADVERBIO PRONOMBRE
Ejercicio
a)Reconocer los elementos en la oración.
b) Marcar todas las palabras estructurales con un círculo.
c) Dividir en BLOQUES SIGNIFICATIVOS: Una sola idea básica o núcleo con sus eventuales
acompañantes. El comienzo de un bloque está señalado en la mayoría de las veces por palabras
estructurales que a su vez sirven para indicar qué tipo de palabra conceptual constituye el
núcleo del bloque (NOMINALES O VERBALES). De esta forma evitamos que al traducir se
mezclen los conceptos de cada bloque.
Los datos agrícolas e industriales/ indican mayormente / un importante cambio / en

nuestra economía.
EL SUSTANTIVO: es la palabra o grupo de palabras que designan personas, cosas,

ideas, sentimientos, actividades, etc. Pueden ser simples (una palabra: law) o compuestos (2
palabras unidas: football, separadas por guión: mother-in-law, separadas por espacio: waiting
list)
¿Cómo se reconoce un sustantivo?
1) FORMA: por medio de las terminaciones del mismo.
Terminaciones típicas en singular: -age, -ance, -ant, -dom , -ess, -ing, -ion,, -ism, -ist, -ity, -ry ,
-ship,
Terminaciones de plurales: -s, -es, -ies
Casos posesivos: ‘s, s’
2) POSICIÓN: Cuando las terminaciones no aportan datos suficientemente claros debemos

hacer la identificación a través de las palabras que lo acompañan. Precedido por un artículo,
adjetivo. Seguido de un verbo.
ARTÍCULO: es una palabra que se antepone al sustantivo o palabra equivalente.

DEFINIDO: Una sola forma sigular y plural, masculino y femenino.
THE = el, la, los, las The house, the boys.
: hay casos donde en inglés no se usan pero el equivalente en castellano sí.
Life (La vida); Iron is a metal (El hierro es un metal); Books are useful (Los libros son útiles);
Winter is cold (El invierno es frío); My father’s car (El auto de mi padre)
INDEFINIDO: dos formas A / AN (antes de palabras que comienzan en vocal o “h” muda) = un,
una
(“h” como jota: hello, house, hallmark) (“h” muda: honor, honesty, hour, heir)
A test (una prueba), an argument (un argumento), an hour (una hora)
: Hay casos en que el artículo indefinido aparece en inglés pero no se traduce al castellano.
Profesiones, religiones, etc. She is a doctor ([ella] Es doctora); He is a catholic ([el] Es católico)
Hay casos en que el artículo indefinido cambia su traducción en expresiones como

Velocidad: 20 kilometers an hour (20 kilómetros por hora); Precio: $ 5 a kilo ($ 5 el kilo);
Frecuencia: 4 times a day (4 veces al día)
UN BLOQUE INTRODUCIDO POR UN ARTÍCULO ES SIEMPRE NOMINAL
PREPOSICIÓN: Palabra que se usa para mostrar la relación de un sustantivo con un

pronombre o palabra equivalente. Generalmente es monosilábica y se antepone al sust.

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They are going to Mendoza ([ellos] van a Mendoza); We shall come on Monday ([nos]
vendremos el lunes)
UN BLOQUE INTRODUCIDO POR UNA PREPOSICIÓN ES FRECUENTEMENTE NOMINAL
CONJUNCIÓN: palabra o grupo de palabras que unen elementos, frases, oraciones,

ideas.
Las más comunes son: AND (y): Boys AND girls/are playing; BUT (pero): It is/interesting BUT
irrelevant; OR (o): English or American?
Hay conjunciones que unen dos ideas con información de distinta importancia
AFTER =Después; (AL)THOUGH =aunque; BECAUSE =porque; BEFORE =antes; SINCE =desde;
UNTIL =hasta; WHILE =mientras; EXCEPT THAT =excepto que; AS SOON AS =tan pronto
como; AS IF =como si; IN CASE =en caso de; HOWEVER = Sin embargo.
UNA CONJUNCIÓN NO SIEMPRE INDICA COMIENZO DE BLOQUE
ADJETIVO: Es la parte de la oración que modifica al sustantivo. Los adjetivos

calificativos confieren una cualidad.
He is a clever boy (Es un niño inteligente); The liquid is dense (El líquido es denso)
¿Como reconocer adjetivos?
1) FORMA:
a) Derivados de sustantivos: atom – atomic; psychology – psychological; power – powerful;
b) Derivados de verbos: attract – attractive (atractivo/a/os/as), attracted (atraído/a/os/as),
attracting (atrayente/s)
c) Adjetivos compuestos: Aparecen en el diccionario. Se traducen mediante un grupo de
palabras.
b) POSICIÓN: la más usual es delante del sustantivo al cual modifica.

A good book; a dangerous drug, a deaf child
LOS ADJETIVOS SON INVARIABLES EN GÉNERO Y NÚMERO
EL VERBO: es una palabra que expresa acción, estado o existencia. El verbo afirma
que la persona o cosa nombrada
ES: He IS a student ([el]ES un estudiante)
HACE (agente): We STUDY English (ESTUDIAMOS inglés)
RECIBE (paciente): Data ARE compared (Los datos SON comparados)(SE comparan)
La mayoría delos verbos en inglés tienen 4 formas básicas. A partir de éstas 4 formas se arman
todos los tiempos verbales: Presente, pasado y futuro. Las 4 FORMAS son:
INFINITIVO PASADO PART. PASADO PART.
PRESENTE (ando, endo)
(to) walk (caminar) walked (caminé, caminó) Walked (caminado) Walking
(caminando)
PRESENTE SIMPLE PASADO SIMPLE PRES. PERFECTO PRES.

CONTINUO
FUTURO (will, shall) PASADO PERFECTO PASADO
CONTINUO
C/ MODALS: must, can VOZ PASIVA FUTURO
CONTINUO
BLOQUE VERBAL: La palabra clave o núcleo es un verbo que puede estar CONJUG (tiempo,
número, persona) o NO CONJUG.
¿Cómo se identifica un verbo?

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1) FORMA: reconociendo las terminaciones que le son propias:

Terminación -s (es, ies): verbo en PRESENTE INDEFINIDO 3ª PERSONA SINGULAR
The report/presents/important results (El infome presenta resultados importantes)
PRESENTE INDEF - CONJUG
Terminación –ed para PASADO Y P. PDO. De verbos regulares.
They presented/the results ([ellos] presentaron los resultados) PASADO - CONJUG
They have presented/the results ([ellos] han presentado los resultados) P PDO -
CONJUG
The results/are presented here (Los resultados son presentados aquí) P.PDO - CONJUG
Terminación –ing para PART. PRESENTE (endo, ando)
They are presenting/the results ([ellos] están presentando los resultados) CONJUG
This graph/is useful/for presenting/the results (Este gráfico es útil para presentar los
resultados) NO CONJUG
Terminaciones de INFINITIVOS: -ify: classify -en: widen -ate: evaporate -ize/-ise:
emphasize
EL PRONOMBRE: palabra que se usa en lugar de un sustantivo

- Demostrativos
- Subjetivos
- Objetivos
LOS PRONOMBRES PERSONALES OBJETIVOS SE ASIMILAN AL VERBO FORMANDO PARTE DEL

BLOQUE VERBAL
- Posesivos
EL ADVERBIO: palabra que modifica a un verbo, adjetivo o a otro adverbio.

Se clasifican en:DE MODO: WELL (bien); SLOWLY (lentamente); perfectly (perfectamente)
DE TIEMPO: SOMETIME (alguna vez); TODAY (hoy); YESTERDAY (ayer)
DE LUGAR: HERE (aquí); THERE (allí)
DE FRECUENCIA: ALWAYS (siempre); OFTEN (a menudo); NEVER (nunca);
AGAIN (nuevamante)
¿Como reconocer un adverbio?

FORMA: En su mayoría se forman agrgando el sufijo “ly” (“mente”) a un adjetivo. El adjetivo
en general no sufre cambios. FIRST - FIRSTLY; MAIN – MAINLY; VIOLENT – VIOLENTLY.
NO TODO LO QUE TERMINA EN “LY” ES ADVERBIO (family)
COMPUESTOS: Se forman por la unión de dos o más palabras: NOWADAYS (hoy en día);
ANYWAY (de cualquier modo)
POSICIÓN:
a) Delante del adjetivo que modifica
b) Delante del adverbio que modifica
c) Delante o después del verbo que modifica
d) Después del auxiliar del verbo que modifica
f) En un bloque diferente al del bloque verbal
g) Al principio de una oración

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EL SUSTANTIVO
El sustantivo es la parte de la oración que designa personas, cosas, ideas, sentimientos, etc.
1. Estudio morfológico
1.1. Clasificación de los sustantivos según su forma
Los sustantivos pueden ser:

SIMPLES
DERIVADOS
COMPUESTOS
a. Los sustantivos simples no poseen terminaciones que permitan su identificación en un

texto en inglés. Generalmente son monosilábicos y de origen sajón.
Ejemplos:
+ boy + thing + law
Los sustantivos simples solo pueden identificarse por su posición, como sujeto de una oración,
precedido por artículo y/o adjetivo, o como sustantivo modificador, precediendo a otro
sustantivo.
Ejemplos:
+ The fertile soil + The soil potentialities + A modern house
+ An English book
b. Los sustantivos derivados componen el grupo más numeroso de sustantivos del inglés.
Además de identificarse por posición, pueden reconocerse a través de terminaciones
características.
Si bien las terminaciones no tienen, en su mayoría significado propio, es muy importante
conocerlas para encarar la tarea de traducción, ya que sugieren una idea o confieren una
característica a la palabra que facilita la obtención de su significado.
Ejemplos:
+ La terminación "-ness" se usa para formar un sustantivo abstracto a partir de un adjetivo
dark ......................... darkness kind ........................................ kindness
+ La terminación "-ion" se usa para formar un sustantivo a partir de un verbo

prepare ........................ preparation indicate ...................................... indication
+ La terminación "-ship" se usa para formar un sustantivo a partir de otro

leader ....................... leadership relation ...................................... relationship
c. Los sustantivos compuestos son los que están formados por dos o más palabras, cada una
con significado propio, pero que se consideran y tienen significado como un término único.
Pueden aparecer:
 Escritos como una sola palabra.

Football Stepson
 Unidos por un guión.
Mother-in-law Dining-room
 Como dos palabras separadas.
Post office Waiting list
 Algunos se pueden escribir de las tres maneras
Babysitter Baby sitter Baby-sitter

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Muchos sustantivos compuestos se forman usando un sustantivo (que tiene la función de

adjetivo) delante de otro sustantivo. Cuando esto ocurre, el primer sustantivo es casi siempre
singular (aunque el significado sea plural).
A toothbrush A shoe shop A taxi driver
Hay algunas excepciones, por ejemplo clothes, sports, men, women, etc.
A clothes shop A sports car Women doctors
Algunos sustantivos compuestos se forman con la forma -ing + un sustantivo, o un adjetivo +

un sustantivo
A shopping bag A waiting room Drinking water A greenhouse
1.2 Accidentes del sustantivo
a- GÉNERO:
En inglés el género de los sustantivos se indica generalmente por el uso de palabras
diferentes, por ejemplo:
Masculino Femenino
Father Mother
Boy Girl
Solo en algunos casos se puede determinar morfológicamente, por ejemplo por medio
de los sufijos "-ess" o "-ress":
Host Hostess
Jew Jewess
Negro Negress
Tiger Tigress
b- NÚMERO
b.1. Morfológicamente el número de sustantivos se identifica de la siguiente forma:
i- Sustantivos que agregan "-s" al singular

Book................................... Books
Chemist .............................. Chemists
Car...................................... Cars
ii- Sustantivos terminados en "-s", "-z", "-ch", "-sh" y "-x" que toman el
sufijo "-es"
Glass.................................... Glasses
Box ..................................... Boxes
Wish...................................... Wishes
iii- Algunos sustantivos terminados en "-o" toman el sufijo "-es"

Hero .................................. Heroes
Potato................................ Potatoes
Tomato ............................. Tomatoes
iv- Algunos sustantivos terminados en "-o" toman el sufijo "-s"

Photo................................... Photos
Tatoo.................................... Tatoos
Memo .................................. Memos
v- Sustantivos que terminan en "-y" precedida de consonante que

cambian la "y" por "i" y que agregan "-es"
Laboratory ............................................. Laboratorie)

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Fly......................................................... Flies
Baby ..................................................... Babies
vi- Sustantivos terminados en "-f" o en "-fe" que cambian "f" por "v" y
agregan "-es"
Wife ....................................... Wives
Leaf......................................... Leaves
Thief....................................... Thieves
vii- Sustantivos que forman el plural con cambio interno de vocal

Man ................................... Men
Woman ............................. Women
Foot ................................... Feet
Tooth ................................. Teeth
Mouse ................................ Mice
Ox....................................... Oxen
Person ................................ People
Goose ................................ Geese
viii- Sustantivos de origen latino que retienen sus plurales originales

Medium ........................................... Media
Curriculum ....................................... Curricula
Datum ............................................. Data
Radius ............................................. Radii
Nucleus ........................................... Nuclei
Phenomenom .................................. Phenomena
Criterion .......................................... Criteria
Analysis .......................................... Analyses
Species ......................................... Species - invariable
Index .............................................. Indices
Bacterium ....................................... Bacteria
Memorandum .................................. Memoranda
Formula ........................................... Formulae
ix- Los plurales de los sustantivos compuestos se forman agregando "-

(e)s" a la segunda palabra
Shoe shop ................................... Shoe shops
Businesswoman............................. Businesswomen
Ice-cream ...................................... Ice-creams
Nota: los sustantivos compuestos terminados en " -in.law" agregan "-s"

a la primer palabra
Brother-in-law ................................... Brothers-in-law
Father-in-law ..................................... Fathers-in-law
Sister-in-law ..................................... Sisters-in-law
x- Algunos sustantivos son idénticos en plural y en singular

Sheep
Fish
News
b.2. Sustantivos contables e incontables:
 Los sustantivos contables son los nombres de objetos, personas, etc. Las cuales se
pueden contar; ellos tienen forma plural y singular.
One book ............. Two books
A man .................. Some men
= Los sutantivos contables pueden llevar verbos singulares o plurales

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This book is expensive ............... These books are expensive

That man lives next door ..............Those men live next door
= Antes de los sutantivos contables podemos utilizar a / an y números

a man one book two books
 os sutantivos incontables son los nombres de las cosas las cuales no se pueden ver en
forma separada, y que no podemos contar; ellos no tienen forma plural.
Milk
Rice
Weather
= Los sustantivos incontables siempre llevan verbos singulares

Milk is good for you
The weather was very nice yesterday
= Normalmente no se utiliza a / an o números delante de los sustantivos incontables

Utilizamos some delante de estos sustantivos y delante de sustantivos contables en
plural
Some books
Some rice
Some children
Some wine
 Algunos sustantivos pueden ser utilizados como contables o incontables con una diferencia
en el significado
CONTABLE INCONTABLE
A glass (un vaso) glass (vidrio) (=el material)
A hair (un cabello) her hair (=todo su cabello)
A paper (un diario) some paper (=el material para escribir)
An iron (una plancha) iron (hierro) (= el metal)
A chicken (un pollo) some chicken (pollo) (=la comida)
Some potatoes (algunas papas) some potato (algo de papa)
 Algunos sustantivos son incontables en inglés pero son contables en otros idiomas.
Advice Money Traffic Accommodation
 Utilizamos los sustantivos contables e incontables con los nombres de contenedores o

medidas de cantidad y la preposición "of"
A kilo of sugar
A box of matches
Two loaves of bread
A bottle of water
c. CASO POSESIVO:
El idioma ingles se vale de dos mecanismos para expresar posesión:
i- La preposición "of" ("de" en español)

The pages of the book
The shape of the earth
ii- El caso posesivo

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The girl's book

My father's name
Chris's idea
Uso:
 Utilizamos el posesivo para mostrar la relación de una persona con algo o alguien
Sally's motorbike Andrew's bedroom
 Utilizamos el posesivo con nombres de animales

A dog's life
The cat's milk
 Utilizamos el posesivo con un grupo de personas o con un lougar donde la gente vive,
trabaja, etc.
The club's rules
The world's problems
 También utilizamos el posesivo 's en algunas expresiones de tiempo

Yesterday's newspaper
New Year's plans
Last week's football match
 Utilizamos el posesivo con períodos de tiempo y de espacio

A week's holiday
Two days' work
We had a four miles' walk
After an hour's wait
Forma:
En esta estructura formada por dos sustantivos, al poseedor, que aparece en primer
lugar, se le agrega un apóstrofe y la letra "s". Así, en el ejemplo anterior "the girl's book", the
girl's (la niña) es el poseedor; y el segundo sustantivo es lo poseído. Ésta no lleva artículo en
inglés pero al traducir se lo debe agregar.
The girl's book.
El libro de la niña.
1. Luego de un sustantivo en singular, se agrega " 's "

My father's car
2. Luego de un sustantivo en plural terminado en -s, se agrega solo " ' "
My parents' car
3. Luego de un sustantivo en plural que no termina en -s , se agrega " 's "

The men's car
4. Cuando el sustantivo singular termina en "-s", solo aparecerá el apóstrofe " ' "
Sherlock Holmes' office
Pero es más común agregar " 's "
Mrs Jones's husband
Archimedes's law
5. Si lo poseído es compartido por dos o mas poseedores, solo el último tomará "'s", por
ejemplo:
Stone and Ward's theory
Pero si lo poseído pertenece a cada uno de los poseedores, cada uno tomara "'s", por
ejemplo:

16
Stone's and Ward's theories
5. Las palabras house, shop, church, cathedral, office, suelen darse por sobreentendidas y,
por lo tanto, omitirse a continuación de " 's "
The grocer's (shop)
The doctor's (office)
2. Estudio sintáctico
- Sustantivos en función de adjetivos:
Los sustantivos en inglés pueden cumplir la función de adjetivos y como tales preceden
al sustantivo al que modifican. Por ejemplo:
The speech sounds

The university students
Cuando un sustantivo modifica a otro sustantivo lo llamaremos sustantivo modificador y

lo consideraremos y analizaremos como adjetivo, ya que su función es la de modificar. La
traducción se hará conectándolo al sustantivo al que modifica mediante una preposición,
generalmente la preposición "de".
Por ejemplo:
Reaction time
Cuando sea posible en español el sustantivo modificador se adjetivara:

Sun light
3. Sufijos y prefijos usados para formar sustantivos
PREFIJOS
CO-: co-starring, co-producer, etc.
EX-: exboyfriend, exwife, etc.
BIO-: biodiversity, biochemistry, etc.
IN-: incapacity, indirect, etc.
OVER-: overcharge, overtime, etc.
ANTI-: antiperspirant, anti-wrinkle, etc
PARA-: paramedic, paratifoide, etc
SUB-: subway, submarine, etc
SEMI-: semifinal, semicircle, etc
SUFIJOS
-AGE: coverage, marriage, etc.
-ANT: assistant, participant, etc.
-DOM: boredom, kingdom, etc.
-ING: swimming, reading, etc.
-ISM: socialism, autism, etc.
-IST: psychologist, neurologist, etc.
-ITY: charity, celebrity, etc.

17
-RY: bravery, cavalry, etc.

-ER: worker, teacher, etc.
-OR: curator, educator, etc.
-MENT: movement, enlargement, etc
-NESS: sickness, darkness, etc
-ANCE: guidance, insurance, etc.
-TION: education, perfection, etc.
-SHIP: citizenship, dictatorship, etc
-HOOD:likelihood, motherhood, etc.
EL ARTÍCULO
Es la palabra que se antepone al sustantivo o palabra equivalente.
 Artículo Indefinido “A” Un, una.

A boy A house
- Si la palabra empieza con vocal o “h” se usa la forma “an.”
An apple
An argument
- El artículo indefinido no se traduce en los siguientes casos:
- Delante de profesiones, religiones, etc.

He is a doctor.
She is an engineer.
He is a catholic
- En expresiones como “such a”, “quite a”, “ many a.”

Such a time.
- El artículo indefinido modifica su traducción, en construcciones que refieren a precio,

promedio, velocidad, etc.
Ten kilometers an hour
$20 a kilo
Three times a week.
- El artículo indefinido solo existe en singular y sirve tanto para el género masculino
como para el femenino.
- Excepciones: An MP – Un miembro del Parlamento.

A University
- El artículo indefinido expresa un sentido en general.

I need a pen
 Artículo definido
“The” – El, la, los, las.
The window The car The daughters The trains
- Al contrario del Español, en muchos casos, el artículo no se usa en Inglés.
- Delante de sustantivos abstractos:

INGLES Prof. Alicia Canevaro
Happiness Life.
- Delante de materiales usados en sentido material.
Gold is a metal.
- Delante de sustantivos plurales usados en sentido general:

Museums are interesting places
Con palabras como “escuela”, “casa”, “iglesia”, etc:
She went to church.
- Delante de las estaciones del año:

Winter is cold.
- En el caso posesivo:
My friend´s house.
- El artículo definido no indica el género de los sustantivos.
- El articulo definido expresa un sentido particular, específico:

I called for a waiter......... The waiter with a moustache came.
EL ADJETIVO
El adjetivo es la parte de la oración que modifica o determina al sustantivo. Sirve como
modificador de un sustantivo para indicar una cualidad del objeto mencionado.
FORMA:
Los adjetivos en inglés tienen una sola forma, la cual se puede usar con sustantivos en singular
y en plural.
An old man old men
A tall woman tall women
A modern car modern cars
Cuando un sustantivo es usado como adjetivo, no tiene forma plural.

Two hours a two-hour film
POSICIÓN:
 Un adjetivo puede tomar dos lugares en la oración
+ antes de un sustantivo:
a young man new shoes
an empty house a nice girl
+ después de los verbos : be, look, appear, feel, taste, smell, sound (y unos pocos más)
cuando describimos al sujeto de una oración:
He is young These shoes are new
The house looks empty The soup smells good
 Unos pocos adjetivos, por ejemplo: alone, alive, asleep, awake, well, afraid, ill, pueden
estar luego del verbo pero no antes de un sustantivo. Por ejemplo, podemos decir:
He is asleep
Pero no podemos decir:
An asleep man
Antes de sustantivos usamos otros adjetivos,por ejemplo

= sleeping en vez de asleep:
A sleeping man
= living en vez de alive:
18
a living creature
= frightened en vez de afraid:
a frightened animal
 En expresiones de medida, el adjetivo normalmente está antes de la palabra que denota

medida
He's eight years old. I'm 1,80 meters tall
ORDEN
 Cuando usamos dos o más adjetivos juntos, los adjetivos que denotan opinión (por ejemplo
interesting, beautiful) normalmente van antes de los que denotan algo real/verdadero (por
ejemplo blue, new)
An interesting new film A beautiful pink dress
 Cuando dos o más adjetivos que denotan algo real o verdadero están antes del sustantivo,
ellos normalmente siguen este orden:
SIZE + AGE + SHAPE + COLOUR + ORIGIN + MATERIAL + PURPOSE + NOUN

Tamaño + edad + forma + color + origen + material + propósito + sustantivo
A small rubber ball (tamaño + material)

A young Spanish woman (edad + origen)
A large round hat (tamaño + forma)
CLASIFICACIÓN:
* Determinantes (palabras estructurales)
* Calificativos (palabras conceptuales)
4. Adjetivos determinantes:
a. Demostrativos: this, that, these, those

b. Distributivos: each, every either, neither
c. Cuantitativos: some, any, no, little, etc.
d. Interrogativos: which, what, whose
e. Posesivos: my, your, his, her, its, our, their
Ejemplos:
- This pencil is mine. - We have classes every day. - No change was detected.
- Which course did you choose? - His theory is very interesting.
NOTA: el significado de los adjetivos determinantes aparece en la lista de Palabras

Estructurales y de Alta Frecuencia.
5. Adjetivos calificativos o modificadores:
Los adjetivos calificativos le confieren una cualidad al sustantivo al que modifican, por
ejemplo:
- He is a clever boy. - The liquid is dense.
2.1. Estudio morfológico de los adjetivos calificativos: los adjetivos calificativos son invariables
en género y en número, por ejemplo:
GÉNERO NÚMERO
- a nice boy - a good book
- a nice girl - good books
Generalmente van seguidos de un sustantivo o de los pronombres one, ones, por ejemplo:
A: I´d like a t-shirt, please.
B: Which one?
19
A: The blue one, please
2.2. Tipos de adjetivos calificativos según su forma:

Según su forma, los adjetivos calificativos pueden ser:
SIMPLES
DERIVADOS
COMPUESTOS
ADJETIVOS SIMPLES:
No poseen sufijos que permitan su identificación en el texto, por lo tanto el único recurso para
reconocerlos es su posición en la oración. Son generalmente monosilábicos y de origen
netamente sajón, por ejemplo:
- dark - small - blue
ADJETIVOS DERIVADOS:
Se forman a partir de otras palabras mediante el agregado de terminaciones. (Ver prefijos y

sufijos en los adjetivos).
Ejemplos:
- Adjetivos derivados de sustantivos.
Sustantivo Adjetivo
Atom (átomo) atomic
Psychology (psicología) psychological
Power (poder) powerful
- Adjetivos derivados de verbos.

Verbo Adjetivo
Attract (atraer) Attractive
Attracted
Attracting
NOTA: Como se ve en estos ejemplos, muchos participios pasados (attracted) y participios

presentes (attracting) en inglés pueden funcionar en posición y función de adjetivos.
Ejemplos:
The activated virus interferes Participio pasado del verbo activate (activar)
Formaldehyde is an activating substance. Participio presente del verbo activate
ADJETIVOS COMPUESTOS:
Están formados de manera variada y a menudo se los debe traducir mediante un grupo de
palabras. Por ejemplo:
- General purpose machine
Los adjetivos compuestos aparecen generalmente en el diccionario, en caso contrario,

aconsejamos buscar los significados por separado, y traducir tentativamente primero el de la
derecha y luego el de la izquierda en función subordinada:
- Soluble oil emulsion = Una emulsión de aceite soluble

3 2 1 1 2 3
o descubrir el equivalente en castellano tomando en cuenta el contexto. Por ejemplo:
- world-wide mundo/ancho
The U.N. is a world-wide organization = Las N.U. son una organización mundial.
20
2.3. Comparación de adjetivos:
a. Grados de comparación de superioridad: hay dos grados de comparación de superioridad;

el comparativo, para comparar dos personas u objetos con referencia a una misma
cualidad, y el superlativo para comparar una persona u objeto con varios o con todos los
demás (personas u objetos)
Grado positivo Grado comparativo Grado superlativo
Dark (oscuro) Darker Darkest
Useful (útil) More useful Most useful
Como se observa en el cuadro anterior, los adjetivos de una sola sílaba (y algunos de dos)
forman su comparativo y superlativo agregando las terminaciones “-er” y “est” respectivamente
a la forma de grado positivo.
Ejemplo en oraciones:
- The light is bright. This light is brighter. This light is the brightest.
Los adjetivos de dos o más sílabas forman su comparativo y superlativo como en castellano,
anteponiendo los adverbios “more” y “most”.
Ejemplo en oraciones:
- This road is dangerous.
- This road is more dangerous.
- This road is the most dangerous.
b. Cambios ortográficos:
Algunos adjetivos sufren cambios ortográficos al tomar las terminaciones de comparativo y

superlativo, que es importante tener en cuenta a los efectos de la búsqueda en diccionario:
- Adjetivos terminados en “y” precedida de consonante cambian “y” por “i”:
Easy (fácil) Easier Easiest
- Cuando terminan en consonante precedida de vocal duplican la consonante:
Big (grande) Bigger Biggest
- Cuando terminan en “e” sólo agregan “r” o “st”:
Wide (ancho) Wider Widest
 Algunos adjetivos son irregulares en cuanto a la formación de su comparativo y

superlativo
Good (bueno) better best

Bad (malo) worse worst
Many
More more most
Little (poco) less least
Far (lejos) farther farthest
further furthest
c. Construcciones con comparativos:
21
l. Con el grado comparativo se usa la conjunción THAN (que)
- Line A is longer than line B
ll. Cuando se expresa igualdad o desigualdad se usa la construcción.
AS + ADJETIVO + AS (oraciones afirmativas e interrogativas)

NOT AS + ADJETIVO + AS ( cuando la idea
NOT SO + ADJETIVO + AS es negativa)
Ejemplos:
- Line A is as long as line B
- Line A is not as long as line B
- Line A is not so long as line B
lll. Para expresar inferioridad, se usa, en el comparativo: less + adjetivo y en el

superlativo: least + adjetivo, por ejemplo:
- This book is less difficult - It is the least dangerous element.
lV. Para expresar aumento proporcional, o causa y resultado, se usa la siguiente

construcción
THE + Comparativo THE + Comparativo

Cuanto más más
A mayor más
Ejemplos:
- The longer the contact between liquids, the more complete is the experiment.
- The greater the interference, the greater the frustration.
V. Aumento o disminución gradual se expresa mediante dos comparativos unidos por

AND.
- This book is more and more interesting.
6. Estudio sintáctico de los adjetivos calificativos:
3.1. Uso atributivo.

La posición más usual de los adjetivos en Inglés es delante del sustantivo al cual modifican, por
ejemplo:
- a good book
- a dangerous drug
- a deaf child
Sin embargo, hay ocasiones en que los adjetivos aparecen después del sustantivo o
pronombre al que modifican, por ejemplo:
- They considered that man guilty. - Tell me something pleasant.

- You have time enough to do it. - It is a road ten meters wide.
- All the people present are members of the club.
NOTA: Los participios presentes y pasados se encuentran frecuentemente inmediatamente

después de un sustantivo o pronombre al que modifican. Estos participios forman parte de una
oración más larga que ha sido omitida, como se ve en los siguientes ejemplos:
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- The girl entering the room is my sister.=The girl (that is) entering the room is my sister.
- The substance derived is white = The substance (that is) derived is white
3.2. Uso predicativo.
Cuando los adjetivos aparecen después de un verbo copulativo tal como BE (ser), BECOME
(transformarse, volverse), SEEM (parecer), etc., se dice que están en posición predicativa, por
ejemplo:
- / This exercise / is difficult.

- / The substance / becomes yellow.
- / The program / seems interesting.
NOTA: Como se ve en los ejemplos, los adjetivos predicativos se incorporan al Bloque Verbal,
si bien el sustantivo o pronombre al que modifican se puede encontrar en el Bloque Nominal
anterior.
4. Sufijos y prefijos usados para formar adjetivos

PREFIJOS
DIS-: dissastisfied, disabled, etc.
IL-: illegal, illogical, illiterate, etc.
IM-: impatient, impersonal, impotent, etc.
IN-: insane, indecent, insincere, invalid, etc.
IR-: irresponsible, irrelevant, irrational, etc.
UN-: unhappy, unforgettable, unbalanced, etc
SUFIJOS
-ABLE: respectable, enjoyable, profitable, etc
-AL: classical, phylosofical, magical, etc
-ED: tired, retarded, deprived, treated, etc.
-FUL: beautiful, painful, powerful, meaningful, etc.
-IC: therapeutic, analytic, frantic, etc
-ISH: childish, reddish, thirtyish, etc.
-LESS: painless, powerless, meaningless, harmless, etc.
-Y: tricky, easy, dirty, healthy, etc
23
EL ADVERBIO
Es la parte de la oración que modifica a un verbo, un adjetivo u otro adverbio.
Según su significado pueden ser:
MODO:
Well: bien.
Slowly: lentamente.
Badly: malamente.
Beautifully: bellamente.
Carefully: cuidadosamente.
Quickly: rápidamente.
Quietly: tranquilamente.
Softly: suavemente.
Etc.
- The children behaved well.

- She talked so politely and danced beautifully
Adj Adv
gentle gently
easy easily
automatic automatically
true trully
full fully
TIEMPO:
Sometime: alguna vez.
Today: hoy.
- Phone me, sometime next week – Llámame en algún momento la próxima
semana.
Puede ser frases preposicionales con “in”, “on”, y “at.”

 Clock Times: at 8 oćlock, at three fifteen.
 Religious Festivals: at Christmas, at Easter.
 Meals: at breakfast, at lunchtimes.
 Specific Periods: at night, at the weekend, at weekend, at half-term.
 Seasons: in autumn, in the spring.
 Years and Centuries: in 1985, in the year 2001, in the 19th century.
 Months: in July, in December.
 Parts of the day: in the morning, in the evenings.
 Days: on Mondays, on Tuesday morning, on Sunday evenings.
 Special Days: on Christmas day, on my birthday, on his wedding anniversary.
st
 Dates: on the twentieth of July, on June 21 .
LUGAR:
Here: aquí.
There: allá.
Near: cerca.
Etc.
- We found some shops quite near.
Normalmente los adverbios de lugar y posición son frases preposicionales y expresan

diferentes tipos de significado espacial.
- The dog was asleep on the grass.

- They walked down the hill.
- She hurried to the station.
24
- The book can´t be taken from the library

- We musn´t go very much further.
FRECUENCIA Y PROBABILIDAD:
Always: siempre.
Never: nunca.
Often: a menudo.
A lot.: mucho
Ever.: siempre
Frequently:frecuentemente
Hardly ever: casi siempre
Normally: normalmente
Occasionally: ocasionalmente
Rarely: raramente
Sometimes: a veces
Usually: usualmente
Certainly: ciertamente
Definitely: definitivamente
Maybe: probablemente
Obviously: obviamente
Perhaps: probablemente
Possibly: posiblemente
Probably.
Really.
- She always goes to work by car.

- You are definitely wasting your time.
- Perhaps the beaches are cleaner in the north
GRADO: Modifican verbos, adjetivos y otros adverbios.

Very: muy.
Fairly: justamente.
Almost: casi
Largely: extensamente
Nearly: casi
Quite: bastante
Awfully: horriblemente
Extremely: extremadamente
Pretty: bastante
Rather: bastante
Really: realmente
Greatly:estupendamente
Seriously: seriamente
Strongly: fuertemente
- I like your friend very much
1. Clasificacion:
Según su forma los adverbios son:
 Simples:
They will read the papers again.
 Derivados:
- En general los adverbios agregan –LY- a los adjetivos sin sufrir modificaciones.
Slow – Slowly: lentamente.
Extreme – Extremely: extremadamente.
25
Fisrt – Firstly: en primer lugar.

Principal – Principally: principalmente.
- Algunos adjetivos terminados en “E” la pierden al agregar “Y”
Whole – Wholly: completamente.
True – Trully: verdaderamente.
 Compuestos: Se forman a partir de la unión de dos o más palabras.

- Nowadays people are interested in politics
- Anyhow we can try it again
2. Comparación de adverbios:
El mecanismo para la comparación de adverbios es similar a la de los adjetivos.
- Boys speak louder than girls

- This is the fastest car.
- The substance reacts more slowly.
- The most clearly written paragraph is the first one
3. Posición de los adverbios :

Los adverbios se pueden ubicar en las siguientes posiciones:
+ Modificando un adjetivo se ubica delante del mismo

Relatively small quantities = cantidades relativamente pequeñas
+ Modificando a otro adverbio se ubica delante del adverbio al que modifica:

He understood quite well = entendió bastante bien
+ Modificando a un verbo; en este caso se puede ubicar delante del verbo

They secretely decided to go = secretamente decidieron irse.
+ Después del auxiliar en el caso de tiempos verbales compuestos

The changes can be clearly identified = los cambios pueden ser identificados claramente
+ Después del verbo

She speaks slowly = habla lentamente.
+ El adverbio puede separarse del verbo al que modifica

We analyzed the substances carefully = analizamos las substancias cuidadosamente.
+ Al principio de la oración
Sometimes, she comes early in the morning = a veces, ella viene temprano a la mañana.
4. Sufijo usado para formar adverbios

-LY: badly, openly, angrily, etc (indica modo – terminación MENTE en español)
26
EL VERBO
Es la palabra que expresa acción, estado o existencia.
El verbo afirma que la persona o cosa nombrada por el sujeto...
ES He IS a student (El) ES un estudiante

HACE (agente) We STUDY (NOSOTROS) ESTUDIAMOS
RECIBE (paciente) Data ARE COMPARED Los datos SE COMPARAN
(SON COMPARADOS)
Estudio Morfológico de los verbos
La mayoría de los verbos en inglés tienen cuatro FORMAS fundamentales. A partir de estas
formas básicas se arman todos los tiempos verbales que al igual que en castellano pueden
expresar tiempo pasado, presente o futuro.
1 2 3 4
INFINITIVO PASADO PARTICIPIO PASADO PARTICIPIO PRESENTE
To Walk (caminar) Walked (caminé, caminó, Walked (caminado) Walking (caminando)

caminamos, etc.)
PRESENTE INDEFINIDO PASADO INDEFINIDO PRESENTE / PASADO / PRESENTE / PASADO /

FUTURO PERFECTO FUTURO CONTINUOS
I walk (yo camino) I walked (caminé) I have walked (he I am walking (estoy
caminado) caminando)
I had walked (había I was walking (estuve
caminado) caminando)
I will be walking (estaré
FUTURO INDEFINIDO caminando)
I will / shall walk

(caminaré) Para formar la voz pasiva
CON CIERTOS VERBOS It is formed (está formado)

ESPECIALES
I would walk (caminaría)
I must walk (debo caminar)
1.1. Verbos regulares e irregulares
Son verbos regulares aquellos que en pasado simple o en la forma de participio pasado
aparecen con la flexión –ed ( -d, -ied ) agregada a la forma base del verbo (infinitivo sin “to”).
Veamos un ejemplo:
START - STARTED - STARTED
INFINITIVO (to) START COMENZAR
27
PRESENTE INDEFINIDO Classes START at six Las clases comienzan a las seis
PASADO INDEFINIDO Classes STARTED on Monday Las clases comenzaron el lunes
PRESENTE PERFECTO Classes HAVE STARTED Las clases han comenzado
Por otro lado, son verbos irregulares aquellos que cuando están en su forma pasada o de
participio pasado sufren diferentes tipos de cambios morfológicos o directamente ninguno con
respecto a su forma de infinitivo. Por ejemplo:
WRITE - WROTE - WRITTEN
INFINITIVO (to) WRITE ESCRIBIR

PRESENTE INDEFINIDO The students WRITE essays Los estudiantes ESCRIBEN ensayos
PASADO INDEFINIDO The students WROTE essays Los estudiantes ESCRIBIERON ensayos
PRESENTE PERFECTO The students HAVE WRITTEN essays HAN ESCRITO ensayos
PUT - PUT - PUT
INFINITIVO (to) PUT PONER

PRESENTE INDEFINIDO We PUT the sample on the table PONEMOS la muestra sobre la mesa
PASADO INDEFINIDO We PUT the sample yesterday PUSIMOS la muestra ayer
PRESENTE PERFECTO We HAVE PUT the sample HEMOS PUESTO la muestra
NOTA: en este caso la forma del verbo no brinda datos con respecto al tiempo en que está
expresado el mensaje (verbo PUT). Se deberá deducir del contexto. Para facilitar el trabajo de
traducción consulte la lista de verbos irregulares.
1.2. Verbos compuestos
Los verbos en inglés pueden formar compuestos de dos maneras diferentes:

a) Anteponiendo un adjetivo, o un sustantivo, por ejemplo:
- Safeguard
- Baby – sit
b) Seguidos de partículas adverbiales o preposiciones. Cuando esto sucede el
significado original del verbo desaparece y la totalidad del compuesto adquiere una
acepción diferente. Por ejemplo:
- to give: dar to give up: abandonar, dejar de
to give off: emanar
El tratamiento de estos verbos sólo requiere una cuidadosa búsqueda en el diccionario ya que
el significado de los mismos aparece a continuación del verbo original. Sin embargo, se debe
tener en cuenta que en algunas ocasiones la partícula sólo da énfasis al verbo y por lo tanto no
tiene traducción. Por ejemplo:
- to slow down : disminuir la velocidad, retardar
Modo del verbo
A los efectos de la comprensión del texto es importante distinguir el modo en que está
expresado un mensaje a través del verbo. El modo expresa la significación del verbo de
acuerdo con la actitud del hablante.
MODO INDICATIVO: expresa la significación del verbo como real.
He SPEAKS English HABLA inglés
28
We LIVED in London in 1963 VIVIMOS en Londres en 1963
MODO IMPERATIVO: expresa órdenes, instrucciones, pedidos, sugerencia
ANSWER the questions RESPONDA las preguntas

DRAW a circle DIBUJE un círculo
MODO SUBJUNTIVO: expresa un deseo, propuesta o suposición, nunca una realidad
If I WERE you, I would go SI FUESE Ud., iría
2.1. Modo indicativo

Los tiempos verbales del modo indicativo son:
- INDEFINIDOS
- CONTINUOS
- PERFECTOS
- Y sus combinaciones
Cada uno de ellos pueden ser expresados en:

- PRESENTE
- PASADO
- FUTURO
TIEMPOS VERBALES DEL MODO INDICATIVO
AFIRMATIVO NEGATIVO INTERROGATIVO

I PRESENTE
I walk I do not walk Do I walk?
N (Verbo base y Camino No camino ¿Camino?
DO/DOES para inte. y
D neg.) He walks He doesn´t walk Does he walk?
Camina No camina ¿Camina?
E
F PASADO I walked I did not walk Did I walk?

Caminé/caminaba No caminé/no ¿caminé / caminaba?
I (-ed/2da columna caminaba
verbos irregulares I went Did I go?
N DID para int. Y neg.) Fui / iba I did not go ¿fui / iba?
No fui / iba
I
D FUTURO I will walk Will I walk?

caminaré I will not walk ¿Caminaré?
O (will + forma base) No caminaré
29
C AFIRMATIVO NEGATIVO INTERROGATIVO
O
PRESENTE He is walking He is not waking Is he walking?
N (am,is,are+ V-ing) Está caminando No está caminando ¿está caminando?
I He was walking He was not walking Was he walking?

PASADO Estaba caminando No estaba caminando ¿estaba caminando?
N (was, were + V-ing)
U Will he be walking?
He will be walking ¿estará caminando?
O FUTURO Estará caminando He will no be walking
(will be + V-ing) No estará caminando

P
PRESENTE
E (have, has + participio I have walked I have not walked Have I walked?
pasado) He caminado No he caminado ¿he caminado?
R He has walked He has not walked Has he walked?
Ha caminado No ha caminado ¿ha caminado?
F I have gone I have not gone Have I gone?
He ido No he ido ¿he ido?
E
C
PASADO He had walked He had not walked Had I walked?
T (had + part.pasado) Había caminado No había caminado ¿había caminado?
He had gone He had not gone Had he walked?
O Había ido No había ido ¿había caminado?
Had I gone?
¿había ido?
I will have walked

FUTURO Habré caminado I will not have walked Will have I walked?
(will have + part. No habré caminado ¿habré caminado?
pasado) Will have I gone?
¿habré caminado?
30

PC
PRESENTE
EO (have, has been + V- I have been walking I have not been walking Have I been walking?
ing) He estado caminando No he estado ¿he estado caminando?
RN He has been walking caminando Has he been walking?
Ha estado caminando He has not been ¿ha estado caminando?
FT I have been going walking Have I been going?
He estado yendo No ha estado ¿he estado yendo?
E I caminando
I have not been going
CN No he estado yendo
PASADO He had been walking Had I been walking?
TU (had been+ V- ing) Había estado ¿había estado
caminando caminando?
OO He had been going He had not been Had he been walking?
Había estado yendo walking ¿había estado
No había estado caminado?
caminando Had I been going?
He had not been going ¿había estado yendo?
No había estado yendo
FUTURO I will have been
(will have been + V- walking
ing) Habré estado Will have I been
caminando I will not have been walking?
walking ¿habré estado
No habré estado caminando?
caminando Will have I been going?
¿habré estado yendo?
2.2. Modo imperativo

El modo imperativo, al igual que en español, se usa para dar órdenes, instrucciones, para hacer
advertencias, para expresar pedidos, sugerencias, etc., por ejemplo:
- Abra (n) la puerta.
- No lo ponga(n) al alcance de los niños.
Reconocimiento:
2.2.1. El modo imperativo afirmativo para la segunda persona singular y plural se reconoce por
la presencia del verbo en su forma base (infinitivo sin TO) al principio de la oración y sin el
pronombre sujeto, por ejemplo:
- Add 5 to 10 ml. of the solution. Agregue(n) de 5 a10 ml. de la solución.
2.2.2. El modo imperativo negativo para las mismas personas se identifican por el siguiente
esquema: DO + NOT (DON´T) + BASE
Por ejemplo:
- Do not mix it quickly No lo mezcle rápidamente
NOTA: en algunos casos Ud. puede encontrar la siguiente estructura. DO + BASE

- Do come early ¡¡Venga temprano!!
En este caso el auxiliar DO da énfasis a lo expresado en la oración afirmativa y se conoce con

el nombre de IMPERATIVO ENFÁTICO
2.2.3. El imperativo con LET
a) para la 1° persona del plural se identifica con el esquema:LET + “US” + BASE
31
- Let us ( let´s ) note the difference. Notemos la diferencia
b) “Let” también puede aparecer con pronombres de 3°personas singular o plural

LET + BLOQUE NOMINAL + BASE
- Let A be equal to B. Que A sea igual a B.
EL VERBO TO BE (ser o estar)
Para el tiempo verbal presente simple , la conjugación es la siguiente:

I am here. Estoy aquí.
You are right. Estas bien.
He is my brother. Es mi hermano.
She is a psychologist. Es psicóloga.
It is wrong. Está mal.
We are tired. Estamos cansados.
You are students. Son estudiantes
They are at home. Están en casa.
La forma interrogativa se expresa invirtiendo el orden que guardan el sujeto y el verbo en la

forma afirmativa
He is an adult Es un adulto
Is he an adult? ¿Es un adulto?
La forma negativa se expresa agregando NOT a la forma afirmativa

She is a doctor. Es doctora.
She is not a doctor. No es doctora.
Para el tiempo verbal pasado pasado , la conjugación es la siguiente:
I was here. Estuve / estaba aquí.

You were right. Estuviste / estabas bien.
He was my brother. Fuiste / eras mi hermano.
She was a psychologist. Fué /era psicóloga.
It was wrong. Estuvo / estaba mal.
We were tired. Estuvimos / estábamos cansados.
You were students. Fueron / eran estudiantes
They were at home. Estuvieron / estaban en casa.

forma afirmativa
He was an adult Era / fue un adulto
Was he an adult? ¿Era / fue un adulto?

She was a doctor. Era / fue doctora.
She was not a doctor. No era / no fue doctora.
PRESENTE SIMPLE
Este tiempo verbal se utiliza para describir una acción habitual. Todas las personas tienen una
misma forma, la que corresponde a la base del verbo, con excepción de la tercera persona del
singular a la que se le agrega –s o –es.
TO WORK TRABAJAR
32
I work Trabajo
You work Trabajas
He works Trabaja
She works Trabaja
It works Trabaja
We work Trabajamos
You work Trabajan
They work Trabajan
El interrogativo requiere el uso del auxiliar DO para todas las personas, salvo la tercera del
singular que lleva el auxiliar DOES y la estructura es la siguiente:
AUXILIAR + SUJETO + VERBO PRINCIPAL
DO I work? ¿Trabajo?
DO You work? ¿Trabajas?
DOES He work? ¿Trabaja?
DOES She work? ¿Trabaja?
DOES It work? ¿Trabaja?
DO We work? ¿Trabajamos?
DO You work? ¿Trabajan?
DO They work? ¿Trabajan?
El negativo requiere el uso del auxiliar DON´T para todas las personas, salvo la tercera del
singular que lleva el auxiliar DOESN´T y la estructura es la siguiente:
SUJETO + AUXILIAR + NOT + VERBO PRINCIPAL
I don´t work No Trabajo

You don´t work No Trabajas
He doesn´t work No Trabaja
She doesn´t work No Trabaja
It doesn´t work No Trabaja
We don´t work No Trabajamos
You don´t work No Trabajan
They don´t work No Trabajan
NOTA: tanto en las oraciones interrogativas como en las negativas, cuando aparece el auxiliar
DOES / DOESN´T el verbo principal pierde la terminación –s / –es
PASADO SIMPLE
Describe una acción pasada. Los verbos regulares forman el pasado agregando la terminación
–ed / –ed a la base del verbo, en todas las personas en oraciones afirmativas.
I worked Trabajé / trabajaba

You worked Trabajaste / trabajabas
He worked Trabajó / trabajaba
She worked Trabajó / trabajaba
It worked Trabajó / trabajaba
We worked Trabajamos / trabajábamos
You worked Trabajaron / trabajaban
They worked Trabajaron / trabajaban
El interrogativo requiere el uso del auxiliar DID todas las personas, y la estructura es la
siguiente:
33
Did you work? ¿Trabajaste / trabajabas?

Did he work? ¿Trabajó / trabajaba?
El negativo requiere el uso del auxiliar DIDN´T para todas las personas, y la estructura es la
siguiente:
I didn´t work No Trabajé / no trabajaba

He didn´t work No Trabajó / no trabajaba
They don´t work No Trabajaron / no trabajaban
DID el verbo principal pierde la terminación –d / –ed
El pasado simple de los verbos irregulares, tiene las siguientes características:
TO BUY COMPRAR
I bought Compré / compraba

You bought Compraste / comprabas
He bought Compró / compraba
She bought Compró / compraba
It bought Compró / compraba
We bought Compramos / comprábamos
You bought Compraron / compraban
They bought Compraron / compraban
NOTA: consultar la tabla de verbos (segunda columna)
El interrogativo requiere el uso del auxiliar DID todas las personas, y la estructura es la
siguiente:
Did you buy? ¿Compré / compraba?

Did he buy? ¿Compró / compraba?
El negativo requiere el uso del auxiliar DIDN´T para todas las personas, y la estructura es la
siguiente:
I didn´t buy No Compré / no compraba

He didn´t buy No Compró / compraba
They didn´t buy No Compraron / compraban
DID / DIDN´T el verbo principal vuelve a la forma base.
34
PRESENTE CONTINUO
Expresa acciones que se realizan en el momento de hablar. Se forma de la siguiente manera:
TO BE + V-ing
La conjugación de la forma afirmativa es la siguiente:

I am working Estoy trabajando
She is working Está trabajando
It is working Está trabajando
You are working Están trabajando
They are working Están trabajando

forma afirmativa:
Are you working? ¿Estás trabajando?

Is he working? ¿Está trabajando?

I am not working No Estoy trabajando
You are not working No Estás trabajando
He is not working No Está trabajando
PASADO CONTINUO
Se forma de la siguiente manera:

TO BE + V-ing
La conjugación de la forma afirmativa es la siguiente:

I was working Estuve / estaba trabajando
She was working Estuvo / estaba trabajando
It was working Estuvo / estaba trabajando
You were working Estuvieron / estaban trabajando
They were working Estuvieron / estaban trabajando

forma afirmativa:
Were you working? ¿Estuviste / estabas trabajando?

Was he working? ¿Estuvo / estaba trabajando?

I was not working No Estuve / estaba trabajando
You were not working No Estuviste / estabas trabajando
He was not working No Estuvo / estaba trabajando
Este tiempo verbal tiene dos usos:
a) Relaciona una acción de larga duración con una de corta y que está indicada con el
pasado simple. Por ejemplo:
- When the telephone rang I was having a bath? Cuando el teléfono sonó yo me estaba
bañando
b) Describe dos acciones largas y simultáneas:
- We were completing the envelopes while she was typing the letters.
35
Estabamos / estuvimos completando los sobres mientras ella estaba / estuvo tipeando
las cartas.
FUTURO SIMPLE
El Futuro Simple tiene dos formas diferentes en Ingles: "will" and "be going to." Aunque las dos
formas pueden a veces ser usadas de manera indistinta, a menudo expresan dos cosas muy
diferentes.con la practica, se las reconoce. "Will" and "be going to" se refieren a un tiempo
especifico en el futuro.
FORMA: Will + verbo

Ejemplos:
 You will help him later.
 Will you help him later?
 You will not help him later.
FORMA: Be Going To + verbo

Ejemplos:
 You are going to meet Jane tonight.
 Are you going to meet Jane tonight?
 You are not going to meet Jane tonight.
Lista completa de las formas simples futuras
USO 1 "Will" para expresar ACCION VOLUNTARIA
"Will" a menudo sugiere que el hablante hara algo voluntariamenete. Una accion voluntaria es
aquella que el hablante ofrece a hacer por otra persona. A menudo, usamos "will"para
responder a la queja de alguien o a un pedido de ayuda. Tmabien usamos "will" cuando
solicitamos ayuda. De la misma manera, usamos "will not" o "will not" cuando rehusamos a
hacer algo voluntariamente.
Ejemplos:
 I will send you the information when I get it.

 I will translate the email, so Mr. Smith can read it.
 Will you help me move this heavy table?
 Will you make dinner?
 I will not do your homework for you.
 I won't do all the housework myself!
 A: I'm really hungry.
B: I'll make some sandwiches.
 A: I'm so tired. I'm about to fall asleep.
B: I'll get you some coffee.
 A: The phone is ringing.
B: I'll get it.
USO 2 "Will" para expresar PROMESA

"Will" es a menudo usado en promesas.
Ejemplos:
36
 I will call you when I arrive.

 If I am elected President of the United States, I will make sure everyone has access to
inexpensive health insurance.
 I promise I will not tell him about the surprise party.
 Don't worry, I'll be careful.
 I won't tell anyone your secret.
USO 3 "Be going to" para expresar PLAN

"Be going to" expresa que algo es un plan. Expresa la idea que una persona intent hacer algo
en el futuro. NO importa si el plan es realista o no.
Ejemplos:
 He is going to spend his vacation in Hawaii.
 She is not going to spend her vacation in Hawaii.
 A: When are we going to meet each other tonight?
B: We are going to meet at 6 PM.
 I'm going to be an actor when I grow up.
 Michelle is going to begin medical school next year.
 They are going to drive all the way to Alaska.
 Who are you going to invite to the party?
 A: Who is going to make John's birthday cake?
B: Sue is going to make John's birthday cake.
USO 4 "Will" o "Be Going to" para expresar PREDICCION

"Will" y "be going to" pueden expresar la idea de una prediccion general acerca del futuro. En
este tipo de oraciones, el sujeto usualmente tiene poco control sobre el future y por lo tanto los
usos 1-3 no son aplicables aqui. En los siguientes ejemplos no hay diferencia en la
interpretacion.
Ejemplos:
 The year 2222 will be a very interesting year.
 The year 2222 is going to be a very interesting year.
 John Smith will be the next President.
 John Smith is going to be the next President.
 The movie "Zenith" will win several Academy Awards.
 The movie "Zenith" is going to win several Academy Awards.
IMPORTANTE
En el Futuro Simple no siempre esta claro lo que el hablante tiene en mente y por lo tanto hay
varias maneras de interpreter lo que dice.
No hay formas futures en Clausulas Temporales

Como en todas las formas futures, el Futuro Simple no puede ser usado en las clausulas que
comienzan con expresiones de tiempo, tales como: when, while, before, after, by the time, as
soon as, if, unless, etc. Solo se usa el Presente Simple
Ejemplos:
 When you will arrive tonight, we will go out for dinner. Not Correct
 When you arrive tonight, we will go out for dinner. Correct
Ubicación del adverbio

Estos ejemplos muestran la ubicacion del adverbio tales como: always, only, never, ever, still,
just, etc.
Ejemplos:
 You will never help him.
 Will you ever help him?
 You are never going to meet Jane.
 Are you ever going to meet Jane?
37
EL PRONOMBRE
El pronombre es la palabra que se usa en lugar de un sustantivo.
1. Clasificación: Según la función que desempeñen en la oración, los pronombres pueden

ser:
1.1. Pronombres demostrativos:
Ellos son:
This ..................... este, esta, esto
That .................... ese, esa, eso / aquel, aquella, aquello
These .................. estos, estas
Those ................. esos, esas / aquellos, aquellas
Ejemplos en oraciones:
+ This is my pencil.
+ These are my books .
+ That girl is my sister
+ Those rules are not fair.
+ That study is important for those interested in this subject.
Hay una traducción especial de THAT y THOSE que se debe considerar:

Ej.: He established that of working more hours.
We prefer these cases rather than those of that area.
En casos similares, la traducción sería:

That of = la de - el de
Those of = las de - los de
1.2. Pronombres subjetivos
Los pronombres subjetivos tienen función de sujeto y son:

Singular Plural
1º Persona I ................. yo WE .............. nosotros/as
2º Persona YOU .......... tu/Ud. YOU ............ ustedes/vosotros/as
3º Persona HE ............. el
SHE .......... ella THEY .......... ellos/as
IT .............. eso
Ejemplos:
+ I am a student .............................. (yo) soy estudiante
+ You are here ................................ (tu/Ud.) está allí
+ He is near ................................... (el) esta cerca
+ It is a neurotic reaction ................. es una reacción neurótica
+ You are men ................................ (Uds.) son hombres
1.3. Pronombres objetivos
Los pronombres objetivos aparecen después del verbo o de la preposición y son los
siguientes:
Singular Plural
1º Persona ME ........... me, mi, a mí US ................... nos, a nosotros
2º Persona YOU ......... te, ti, a ti YOU ................ les, a ustedes
38
3º Persona HIM .......... le, lo, a el

HER ......... le, la, a ella THEM ............. les, las, los, a ellos/as
IT ............. lo, a el, a ella
Ejemplos:
+ Tell me the truth
+ Mix the substances by heating them.
+ The book is for him
NOTA: Uso de "IT"

a. Cuando "IT" aparece delante de un verbo, no se traduce
It is very difficult. = es muy difícil
It contains a lot of useful data. = contiene un montón de información útil
It is impossible to accept. = es imposible aceptar.
b. Cuando "IT" aparece después de un verbo, se traduce como "LA" o "LO".

It is dificult to understand it. = es difícill entenderlo.
They use it to test their manual ability. = lo usan para testear su habilidad manual.
You have to analize it carefully. = tiene que analizarlo cuidadosamente.
c. Como en el caso de otros pronombres, "IT" puede usarse después de una preposición
He is fond of tennis. He is fond of it.
Look at that picture. Look at it.
It is behind the desk. It is behind it.
1.4. Pronombres reflexivos y enfáticos
Son los siguientes:
Singular Plural
1º Persona MYSELF ...... me/a mi mismo OURSELVES ......... nos/a nosotros mismos
2º Persona YOURSELF . te/se/a Ud. mismo YOURSELVES ....... os/se/a Uds. mismos
HIMSELF .... se/a si mismo

3º Persona HERSELF ... se/a si misma THEMSELVES ...... se/a ellos mismos
ITSELF ....... se/a si mismo-a
Ejemplos:
+ I cut myself = Me corté.
+ Try to put yourself in his place. = Tratá de ponerte en su lugar.
+ The child washes himself = El niño se lava.
+ It cannot program itself. = No se puede programar sola.
+ They did it themselves = Lo hicieron ellos mismos.
Pueden usarse con un valor puramente enfático.
Ejemplos:
+ I saw it myself. = Yo mismo lo vi.
+ He himself built the house. = El solo contruyó la casa.
+ You yourself have to do it. = Tu solo debes hacerlo.
Los pronombres reflexivos se usan también con verbos seguidos de preposición.

Ejemplo:
+ The old man went down the street talking to himself.
La combinación de "by + ...-self" se traduce como "solo" o "por si mismo".

Ejemplos:
+ Do you live by yourself? = Vives solo?
+ This radio starts by itself. = Esta radio se prende sola.
+ I did the work all by myself. = Hice todo el trabajo solo.
39
1.5. Pronombres y adjetivos posesivos
Los pronombres posesivos reemplazan a los sustantivos dando idea de posesión. Su género
y número varían de acuerdo al poseedor y no a la cosa poseída.
Son los siguientes:
Singular Plural
1º Persona MINE .......... mío/a, míos/as OURS .................. nuestro/a/os/as, de nosotros/as
2º Persona YOURS ........ tuyo/a, suyo/a YOURS ............... vuestro/a/os/as, de Uds.
3º Persona HIS ............... suyo/os, de el THEIRS .............. suyos/as, de ellos/as

HERS ........... suya/as, de ellas
ITS ............... suyo/a, suyos/as
Ejemplos:
+ The instructor asked them to bring their reports. Alan brought his but Ann did not bring hers.
+ Those reports are not theirs, they are ours.
+ Give it to me. It's mine.
+ Take them. They are yours.
Utilizamos los adjetivos posesivos antes de un sustantivo par mencionar a quien pertenece
esa cosa.
Los adjetivos posesivos son los siguientes:
Singular Plural
1º Persona MY .............. mi OUR ................ nuestro
2º Persona YOUR ......... tu YOUR ............. sus
3º Persona HIS ............. su (masc.)

HER ........... su (fem.) THEIR ............ sus
ITS ............. su (animal/cosa)
Ejemplos:
+I can't find my keys.
+ Sally bought her motorbike last year.
Uso de "MY OWN / YOUR OWN / HIS OWN / etc.

Utilizamos estas expresiones para enfatizar que algo pertenece solo a una persona, que no es
prestada o compartida.
Compare:
This is my office. I have my own office now. I don't share with anyone else.
This isn't my bicycle. This isn't my own bicycle. I only borrow it.
1.6. Pronombres relativos
Los pronombres relativos cumplen dos funciones: evitar la repetición de un sustantivo y unir
oraciones.
Son los siguientes:
WHO .......................... quien, que, quienes (personas)

WHOM ....................... a quien, a quienes
WHOSE ..................... cuyo, cuya, cuyos, cuyas
WHICH ...................... el cual, la cual, los cuales, las cuales (cosas y animales)
THAT ......................... que (en cualquier caso)
WHAT ........................ lo que
Estos pronombres tienen la misma forma para masculino, femenino, singular y plural.
Ejemplos:
+ William, who is my brother, works here.
40
+ These are the books that you wanted.

+ This is the place in which the school will be built.
1.6.1. Omisión del pronombre relativo
En algunos casos el idioma inglés permite la omisión del pronombre relativo, pero este debe
agregarse en la traducción al castellano.
Ejemplos:
+ This is the test (that) we give to the students. = Este es el examen que damos a los alumnos
+ They must take the drug (which) they need. = Deben tomar la droga que necesitan.
+ The example (that) the trainer gave us was obvious. = El ejemplo que nos dio el entrenador
fue obvio.
1.6.2. Pronombres relativos compuestos
WHICHEVER .................... cualquiera que, el que

WHATEVER ...................... cuanto, cualquier cosa que
WHOEVER ........................ quienquiera que, cualquiera que
Ejemplos:
+ You can take whichever you like. = Puedes tomar el que te guste.
+ You can work with whoever you choose. = Puedes trabajar con quien quiera que elijas.
+ I will accept whatever you decide. = Aceptaré cualquier cosa que decidas.
1.7. Pronombres interrogativos
Los pronombres interrogativos son los utilizados al comienzo de preguntas.

Son los siguientes:
WHO ....................................... quien ?

WHOM .................................... a quien?
WHOSE .................................. de quien?
WHICH .................................... Que? Cual? Cuales?
Ejemplos:
+ Who is that woman?
+ Is that the man whom you met at the party?
+ Whose car is this?
+ Which one do you prefer?
1.8. Pronombres indefinidos
Son los siguientes:

ANY, ANYBODY, ANYTHING, ANYONE
ALL, BOTH
ONE
NONE
NOBODY, NOTHING, NO ONE
EVERYTHING, EVERYBODY, EVERYONE
OTHER, ANOTHER
MUCH, (A) LESS, (A) FEW, (A) LITTLE, ENOUGH
SOME, NEITHER, EITHER
Ejemplos:
+ Someone gave me a ticket. = alguien me dio una entrada.
+ The university buys books for everyone. = la universidad compra libros para todos.
41
+ Some of these books are very good. = algunos de estos libros son muy buenos.
+ Nobody passed the mid term exam. = nadie aprobó el parcial.
+ Both carreers are very interesting. = ambas carreras son muy interesantes.
+ That's enough. = eso es suficiente.
Usos de MUCH, MANY, A LOT OF, LITTLE, FEW, MORE, MOST

Los adjetivos much (mucho/a) y little (poco/a) se emplean en singular, con sustantivos que
representan algo que no puede medirse en unidades. Los adjetivos many (muchos/as) y few
(pocos/as) se emplean en plural con sustantivos que representan lo que puede medirse en
unidades. Lo mismo vale para sus comparativos y superlativos
En oraciones afirmativas es común usar a lot of en vez de much

+ We haven't much time.= no tenemos mucho tiempo
+ Few students were able to come.= pocos estudiantes fueron capaces de venir.
+ Less money was needed this time.= se necesito menos dinero esta vez.
+ They asked for more examples.= pidieron más ejemplos.
+ We received little information on the subject.= recibimos poca información sobre el tema.
Nótese la diferencia:
A few (unos pocos) (para sustantivos contables)
She has a few friends = tiene unos pocos amigos
A little (un poco) (para sustantivos incontables)

I could save a little money = pude ahorrar un poco de dinero
Few (pocos) (para sustantivos contables)

She has very few friends = tiene muy pocos amigos
Little (poco) (para sustantivos incontables)

I have very little money = tengo muy poco dinero
VERBOS DEFECTIVOS (Modals):

CAN – COULD – MAY – MIGHT – MUST – OUGHT TO – HAVE TO – HAS TO
– HAD TO – NEED TO – WOULD - SHOULD:
Los verbos defectivos o “modals” se caracterizan porque:

- Dan un matiz especial al verbo principal.
- Van seguidos de la base de un verbo, sin la partícula “TO” (excepto ought to)
- No exigen auxiliar en las formas interrogativa y negativa. Ellos mismos actúan como
auxiliares.
- No llevan “-“S” o “-ES” en la tercera persona singular del presente simple.
- Carecen de infinitivo, participio presente y participio pasado.
- No se conjugan en todos los tiempos.
CAN: expresa habilidad o capacidad y posibilidad. Se traduce como PODER.

You can use the old technique or not. We can understand his behavior now.
Can it reduce friction? He cannot go now.
I can´t stop it.
COULD: se traduce como PODÍA o PODRÍA.

I could understand their position. They couldn´t differentiate the various forms of mental illness.
Couln´t they find a better solution? Could you do it?
MAY: expresa permiso o autorización y también posibilidad. Se traduce como PODER.
42
You may go now. May I use the books from the library?
May I go out? You may interpret his words in various ways.
MIGHT: se traduce como PODRÍA.

It might happen. Podría suceder.
He answered that he might do the work in two days.
MUST: expresa obligación. Se traduce como DEBER o TENER QUE.

He must study this case. Must the doctor examine me?
They mustn´t repair the car until we have the money. .
La misma idea puede expresarse con HAVE TO + INFINITIVO:

The judge has to study the case. Banks have to close at twelve.
Do I have to listen to this? ou don´t have to do it.
Must/ mustn´t solo puede ser utilizado en presente. Para el pasado se usa HAD TO:
Did you have to explain all this to the audience? Banks had to open last Saturday.
We had to do a lot of research work.
SHOULD: se traduce como DEBERÍA

We should use this information. If you cannot sep you should see your doctor.
They should do it.
OUGHT TO: es el único verbo de este grupo que va seguido de TO. Expresa deber u
obligación. Se traduce como: TIENE QUE o ES ACONSEJABLE QUE.
You ought to update the information.
You ought not to speak if you are not certain.
PRESENTE PERFECTO SIMPLE

1.1. ASPECTO MORFOLOGICO:
El tiempo verbal presente perfecto simple se forma con el presente de have y el participio
pasado del verbo. El participio pasado de los verbos regulares es la misma forma del pasado
simple. Por ejemplo: el verbo arribar/llegar arrive, arrived, has / have arrived. Para los verbos
irregulares, el participio pasado se forma de distintas maneras. (Ver apéndice de verbos
irregulares). Por ejemplo: el verbo beber  drink, drank, has / have drunk.
La forma negativa es la siguiente: haven’t ( have not ) / hasn’t (has not) arrived y en las
oraciones interrogativas se invierte el orden de la siguiente manera:
You have drunk all your coffee (has bebido todo tu café) (oración positiva)
Have you drunk all your coffee? (oración interrogativa)
1.2. CONJUGACION:
VOZ ACTIVA
FORMA
El verbo HAVE se conjuga de acuerdo a la persona gramatical mientras que el
verbo principal se conjuga igual para todas las personas. Los verbos regulares
agregan la flexión “-d”, “-ed”, “-ied”, mientras que los verbos irregulares sufren
cambios morfológicos variados. (Ver lista de verbos)
To Work Trabajar
I have worked he trabajado

You have worked has trabajado
43
He has worked ha trabajado

AFIRMATIVA
To Buy Comprar
I have bought he comprado

You have bought has comprado
He has bought ha comprado
Se niega con el verbo HAVE + el participio pasado del verbo principal

I haven´t worked No he trabajado
He hasn´t worked No ha trabajado
They haven´t worked No han trabajado
NEGATIVA
I haven´t bought No he comprado
He hasn´t bought No ha comprado
They haven´t bought No han comprado
El verbo HAVE inicia la interrogación seguido por el sujeto + el participio

pasado del verbo
Ejemplo:
INTERROGATIVA Have you worked? ¿Has Trabajado?

Has he worked? ¿Ha Trabajado?
Have you bought? ¿Has Comprado?

Has he bought? ¿Ha Comprado?
1.3. USOS:
En Inglés el presente perfecto se utiliza de dos maneras:
a) Para describir acciones iniciadas en el pasado y que continúan en el presente (y

posiblemente sigan en el futuro).
b) Para describir acciones que ocurrieron o no, en un momento no especificado del

pasado y que de alguna manera tienen conexión con el presente.
1.3.a. Acciones pasadas que continúan en el presente
 El presente perfecto + adverbios que sugieren “continuidad en el presente”
Los siguientes son adverbios que generalmente se utilizan:

- Before (now) antes de ahora – so far (desde entonces) – so far this morning (desde
esta mañana) – up to the present (hasta ahora / aquí)
- Adverbios como ever (alguna vez) y never (nunca) son comúnmente utilizados en este
tiempo verbal pero no son exclusivos.
Ejemplos:
I’ve planted fourteen rose-bushes so far this morning. (He plantado catorce rosales desde
esta mañana.)
She ‘s never eaten mango. (Nunca ha comido mango)
Have you ever eaten mango? (¿Has comido alguna vez mango?)
Olga hasn’t appeared on TV before now. (Olga no ha aparecido en TV anteriormente.)
 El presente perfecto con since y for
44
Se utilizan since y for para referirse a periodos de tiempo desde el pasado hasta el presente.
Since + un momento en el tiempo puede actuar en al oración como:
a) Una conjunción: Tom hasn´t been home since he was a boy. (Tom no ha estado en
casa desde que era un niño)
b) Un adverbio: I saw Fiona in May and I haven’t seen her since. (La ví a Fiona en Mayo
y no la he visto desde entonces.)
c) Una preposición: I’ve lived here since 1986. (He vivido aquí desde 1986)
For + un período de tiempo. Se usa con el presente perfecto pero también puede utilizarse
con otros tiempos verbales.
I´ve lived here for ten years. He vivido aquí por diez años. (todavía vivo aquí)
I lived here for six years. Viví aquí por seis años. (ahora ya no vivo más aquí)
I am here for four weeks. Estoy aquí por cuatro semanas. (es el tiempo que planeo
quedarme)
1.3.b. Acciones que ocurren en un tiempo no especificado.
 El presente perfecto sin un adverbial de tiempo.
Frecuentemente se utiliza el presente perfecto sin un adverbial de tiempo, especialmente

al dialogar. No siempre es necesario un adverbio de tiempo ya que lo que nos interesa
resaltar es cuáles son las “consecuencias actuales” de algo sucedido en el pasado, sin
importar si ese pasado es reciente o no.
Ejemplos:
Have you passed your last test? (¿has pasado tu último exámen?)
 El presente perfecto para describir acciones recientes
Los siguientes adverbios se utilizan en este caso:

- Just (recién) He has just tidied up the kitchen. (Recién ha limpiado y ordenado la
cocina) .
- Recently (reciéntemente) They have recently arrived from New York.
(Recientemente han llegado de Nueva York.)
- Already (ya) en oraciones interrogativas y afirmativas. Have you already typed all
those letters? (Ya has tipeado todas esas cartas?) - Yes, I’ve already typed them all.
(Si, ya las he tipeado todas.)
- Yet en preguntas, para eventos sobre los cuales queremos escuchar. Have you done
your homework yet? (Has hecho tu tarea ya?)
- Yet (todavía, aún) en oraciones negativas, para cosas que aún no hemos hecho pero
que esperamos hacer. I haven’t read the newspaper yet. (Todavía no he leído el
diario.)
- Still (todavía), at last (al final).
I still haven’t passed my test. (Todavía no he aprobado mi examen). (a pesar de
todos mis esfuerzos)
I have passed my test at last. (Al final, he aprobado mi examen). (después de mucho
esfuerzo)
 El presente perfecto con acciones repetidas.
Este uso está asociado con adverbios de frecuencia (often, frequently) y expresiones(
three / four times)
Ejemplos:
I’ve watched him on TV several times. ( Lo he visto en TV muchas veces.)
We have attended classes regularly. (Hemos asistido a clases regularmente.)
She has always worked here. (Ha trabajado siempre aquí)
45
THERE + BE
Utilizamos there + be para hablar sobre la existencia de algo. El sujeto real se sitúa después
del verbo.
There is a pencil. (Hay un lápiz.)
There + be se puede expresar en todos los tiempos verbales. Fíjate que algunos tiempos tienen
diferente conjugación para el singular y el plural.
there is (presente singular)

there are (presente plural)
Tabla de los tiempos verbales con there + be:
Tiempos Singular Plural Significado
present There is There are hay
past There was There were había, hubo
present perfect There has been There have been ha habido
past perfect There had been There had been había o hubo habido
future There will be There will be habrá
future perfect There will have been There will have been habrá habido
Going to There is going to be There are going to be va a haber
Going to II There was going to be There were going to be iba a haber
conditional I There would be there would be habría
conditional II There would have been There would have been habría habido
Modal Can There can be There can be puede haber
Modal Could There could be There could be podría / pudo haber
Modal May There may be There may be puede haber
Modal Might There might be There might be podría haber
Modal Should There should be There should be debería haber
Modal Must There must There must debe haber
Modal Have to There has to be There have to be tiene que haber
Modal Had to There had to be There had to be tuvo / tenía que haber
46
Podría / pudo haber

Modal Could II There could have been There could have been
habido
Modal Might II There might have been There might have been Podría haber habido
Modal Should II There should have been There should have been Debería haber habido
Modal Must II There must have been There must have been Debe haber habido
Modal Have II There has to have been There have to have been Tiene que haber habido
Tenía/tuvo que haber

Modal Had II There had to have been There had to have been
habido
Ejemplos con todos los tiempos verbales:
Tiempos verbales Ejemplo con there
present There is a party. (Hay una fiesta)
past There was a party (Había una fiesta)
present perfect There has been a party. (Ha habido una fiesta)
past perfect There had been a party. (Había habido una fiesta)
future There will be a party. (Habrá una fiesta)
future perfect There will have been a party. (Habrá habido una fiesta)
Going to There is going to be a party. (Va a haber una fiesta)
Going to II There was going to be a party. (Iba a haber una fiesta)
Conditional I There would be a party. (Habría una fiesta)
Conditional II There would have been a party. (Habría habido una fiesta)
Modal Can There can be a party. (Puede haber una fiesta)
Modal Could There could be a party. (Podría haber una fiesta)
Modal May There may be a party. (Puede haber una fiesta)
Modal Might There might be a party. (Podría haber una fiesta)
Modal Should There should be a party. (Debería haber una fieista)
Modal Must There must be a party. (Debe haber una fiesta)
Modal Have to There has to be a party. (Tiene que haber una fiesta)
Modal Had to There had to be a party. (Tenía que haber una fiesta)
Modal Could II There could have been a party. (Pudo haber habido una fiesta)
47
Modal Might II There might have been a party. (Podría haber habido una fiesta)
Modal Should II There should have been a party. (Debería haber habido una fiesta)
Modal Must II There must have been a party. (Debe haber habido una fiesta)
Modal Have II There has to have been a party. (Tiene que haber habido una fiesta)
Modal Had II There had to have been a party. (Tenía que haber habido una fiesta)
VOZ PASIVA
Voz es la forma que toma el verbo para mostrar si el sujeto de la oración es el que ejecuta la
acción - que recae sobre un objeto – o si es el receptor de la acción indicada por el verbo.
Activa: si el sujeto es el que ejecuta la acción.
Ej: I eat an apple
Pasiva: si el sujeto es el receptor de la acción, y el verbo TO BE se introduce en la oración.
Ej: An apple is eaten by me
Voz Activa Sujeto Verbo Activo Objeto Directo
The dog bit Susie
Voz Pasiva Sujeto Verbo Pasivo Agente
Susie was bitten by the dog
 Nótese que el objeto directo de la voz activa se convierte en el sujeto de la voz pasiva.
Entonces, la Voz Pasiva se forma con:
- El objeto de la oración activa como sujeto,

- El verbo TO BE en el tiempo en que está el verbo en la oración activa,
- El participio pasado del verbo de la oración activa.
Ej: Oración Activa The architect drew the plans -
Oración Pasiva The plans were drawn by the arquitect -
 Nótese el uso de la preposición “by” para introducir el agente.
 Se llama “agente” al que realiza la acción, y que es el sujeto de la Voz Activa.
 Cuando el “agente” es indefinido, generalmente se lo omite.
Oración Activa Someone has stolen my books.
Oración Pasiva My books have been stolen (by someone)
 Cuando hay dos objetos en la Voz Activa, dos formas son posibles en la Voz Pasiva.
48
Oración Activa Mrs. Iturri gave us a Grammar class
Oración Pasiva a. A Grammar class was given to us by Mrs. Iturri.

b. We were given a Grammar class by Mrs. Iturri.
Usos de la Voz Pasiva
Escritores y hablantes usan la Voz pasiva en Inglés por las siguientes razones:
 No conocen la identidad del “agente”.

Ej: Many lifeboats were launched from the Titanic.
 Quieren evitar identificar al “agente” porque no quieren asignarle responsabilidad.
Ej: Our letter has not been answered yet.
 Sienten que no hay razón para mencionar al “agente” porque la identificación no es

importante o es obvia para el contexto.
Ej: Nowadays a sleeping sickness can be cured if it is detected early enough.
 En textos científicos y técnicos, los autores usan a menudo la Voz pasiva para evitar la
repetición constante del sujeto I (yo) o we (nosotros) y para enfatizar los procesos y
procedimientos experimentales. Este uso de la Voz Pasiva aporta al texto el tono objetivo
que los autores desean transmitir.
Ej: The man was blindfolded and a pencil was placed on his left hand.
PASSIVE VOICE AND MODALS
Se usa el verbo TO BE – infinitivo - más el Participio Pasado después de un verbo modal.
Activa: You should finish the painting by next week

Pasiva: The painting should be finished by next week.
Activa: They must account for every penny they spent.

Pasiva: Every penny they spent must be accounted
Activa: I would have finished the decorating but I run out of paint.
Pasiva: The decorating would have been finished but I run out of paint.
Cuadro de correspondencias verbales para la transformación de Voz Activa a Voz Pasiva

Verb : To keep
Active Voice Passive Voice

Simple Present Keep is kept
Simple Past Kept was/were kept
Present Continuous am / is / are keeping am / is / are being kept
Past Continuous was/were keeping was/were being kept
Future will keep will be kept
49
LA PREPOSICION
Es la palabra que se usa para mostrar la relación de un sustantivo, pronombre o palabra
equivalente con otra en la oración. Se antepone a un sustantivo o palabra equivalente.
I had a letter from them. She looks through the window.

They left at ten. They are going to Chile.
Forma de las Preposiciones
Las preposiciones son generalmente monosilábicas, por lo que resulta fácil identificarlas. Sin
embargo, hay algunas preposiciones que pueden confundirse con la forma “-ing” del verbo.
Concerning – Concerniente a, respecto de.

Regarding – Con respecto a, en cuanto a.
During – Durante.
According to – De acuerdo con.
Uso de las Preposiciones
El uso de las preposiciones es convencional y dentro de un mismo idioma se notan diferencias

de acuerdo a la región o la moda.
Es imposible establecer un equivalente exacto entre los idiomas dado que la traducción de las
preposiciones varía. En Inglés las preposiciones se superponen entre sí en cuanto a su
significado, es por eso que siempre debe intentarse elegir la mejor palabra para la frase de que
se esté trate.
“AMONG”:
Divide these sweets among the children – Dividí estos caramelos entre los chicos.
The workers talked among themselves – Los trabajadores conversaron entre ellos.
I was among the last to leave – Yo estuve entre los últimos en irse.
He was the only one among my friends who helped me – El fue el único entre mis
amigos que me ayudó.
“AT”:
The train left at midnight – El tren partió a la medianoche.
I´ll meet you at the corner of that street – Te encontraré en la esquina de aquella calle.
I studied at London – (Yo) estudié en Londres.
The bus stops at Posadas – El colectivo para en Posadas.
Look at this new car – Mirá este auto nuevo.
Please come at six oćlock – Por favor, vení a las seis en punto.
We arrived at Victoria Station – Llegamos a la Estación Victoria.
They were surprised at your joke – Fueron sorprendidos con tu broma.
These oranges are sold at $1 a dozen – Estas naranjas se venden a $1 la docena.
He came at once – El vino inmediatamente.
Are you going away at weekend? – Vas afuera el fin de semana?
I can´t sleep at night – No puedo dormir por la noche.
Where will you be at Christmas? – Dónde estarás en Navidad?
I´m going on holiday at the end of October – Voy a ir de vacaciones a fines de Octubre.
Are you busy at the moment? – Estás ocupado en este momento?
“BETWEEN”:
The bank is between the post office and the church – El banco está entre el correo y
la
iglesia.
An agreement was made between them – Se hizo un arreglo entre ellos.
50
Just between you and me, he is awful – Entre nosotros, el es horrible.

I can´t choose between these dresses – No puedo elegir entre estos vestidos.
“BEYOND”:
The house is beyond that field – La casa está más allá de aquel campo.
The success is beyond anything we hoped – El éxito es mayor de lo que
esperábamos.
The meeting won´t go beyond midnight – La reunion no irá más allá de la media
noche.
“BY”:
This book was written by Charles Dickens – Este libro fue escrito por Charles
Dickens.
The sweater is made by hand – El sweater está hecho a mano.
The bank is just by the Post Office – El banco está justo al lado del correo.
By next month I will have finished my work – Para el próximo mes, habré terminado mi
trabajo.
Take the boy by the hand – Tomá el chico de la mano.
I learned the story by heart – Aprendí la historia de memoria.
Do you like travelling by train or by bus? - Te gusta viajar en tren o en colectivo?
She goes to work by bike – Ella va a trabajar en bicicleta.
She did this by mistake – Ella hizo eso por error.
They saw me by chance – Ellos me vieron de casualidad.
“EXCEPT”:
All the boys have pens except Daniel – Todos los chicos tienen lapiceras excepto
Daniel.
The film is good except for the music – La película es bueno, excepto la música.
Danny is a good student, except that he´s always late – Daniel es un buen alumno,
excepto que siempre llega tarde.
“FOR”:
This is for you – Esto es para vos.
I am here for two years, then I leave for Brrazil – Estoy aquí por dos años, luego me
voy a Brasil.
He was in prison for 20 years – Estuvo preso durante 20 años.
It´s a machine for slicing bread - Es una máquina para cortar pan.
Is this the train for Córdoba? – Es este el tren que va hacia Córdoba?
Don´t translate word for word! – No traduzcas palabra por palabra!
We have lived in Corrientes for 15 years – Hacen 15 años que vivimos en Corrientes.
She walked for several hours – Ella caminó durante varias horas.
Are you for or against muclear weapons? – Estas a favor o en contra de las armas
nucleares?
What did you do that for? – Para qué hiciste eso?
Let´s go out for a meal on Saturday – Salgamos a comer afuera el Sábado.
They left for México this morning – Se fueron a México esta mañana.
“FROM”:
We travelled from Viena to Paris by train – Viajamos de Viena a Paris en tren.
He works from 9 to 5 – El trabaja de 9 a 5.
Prices start from $40 – Los precios van desde los $40.
They have gone away from home – Se fueron lejos de casa.
She cleaned the house from top to bottom – Limpió la casa de arriba a abajo.
Where is your friend from? - De dónde es tu amigo?
I´m on holiday from July 30th - Estoy de vacaciones desde el 30 de julio.
“IN”:
They are in the kitchen – Están en la cocina.
51
My mother is in good health – Mi madre tiene buena salud.

It arrived just in time to help me – Eso llego justo a tiempo para ayudarme.
We got married in March 1985 – Nos casamos en Marzo de 1985.
I´ll be back in an hour – Estaré de regreso en una hora.
He´s in a mess – El está metido en un lío.
Susan arrived in Bs.As. yesterday evening – Susan llegó a BsAs ayer a la noche.
She´s leaving in October – Ella se va en Octubre.
The garden is lovely in Spring – El jardín es hermoso en primavera.
I always feel good in the afternoon – Siempre me siento bien por la tarde.
Do you often go out in the evening? – Salís con frecuencia por la noche?
The train leaves in five minutes – El tren parte en cinco minutos.
I´ll see you in few days – Te veré en unos días.
He is in the local police – El está en la Policía local.
“INTO”:
They came into the room – Ellos entraron a la habitación.
She dived into the swimming pool – Ella se zambulló en la pileta.
“OF”:
The cover of this book is attractive – La tapa de este libro es atractiva.
He is one of my best friends – El es uno de mis mejores amigos.
He died of starvation – El murió de hambre.
They saw a man of 40 outside – Ellos vieron un hombre de 40 años afuera.
I´ve never heard of such places – Nunca he escuchado de semejantes lugares.
“OFF”:
Our house is off the High Street – Nuestra casa está fuera de la calle High.
She fell off a ladder – Ella cayó de una escalera.
“ON”:
The book is on the table – El libro está en la mesa.
See you on Friday – Te veo el Viernes.
I don´t work on Sundays – No trabajo los domingos.
The concert is on November 22th – El concierto es el 22 de Noviembre.
There are some magazines on the shelf – Hay algunas revistas en el estante.
We go to school on foot – Vamos a la escuela a pie.
Don´t sit on the grass – No te sientes en el pasto.
Who is that man on the motor-bike? – Quién es el hombre en la moto?
There are lots of apples in those trees – Hay muchas manzanas en esos árboles.
What´s on TV tonight? – Que hay en TV esta noche?
He´s written a book on insects – El ha escrito un libro sore insectos.
The office is on the first floor – La oficina está en el primer piso.
I met Pablo on the way home – Yo encontré a Pablo camino a casa.
The train was on time – El tren llegó a tiempo.
I spoke to Carol on the phone last night – Hablé con Carol por teléfono anoche.
The house is on fire – La casa está en llamas.
We listened to the news on the radio – Escuchamos las noticias por la radio.
“OUT OF”:
She ran out of the house – Corrió afuera de la casa.
I copied the recipe out of a newspaper – Copié la receta de un diario.
“SINCE”:
I hadn´t seen him since 1978 – Yo no lo había visto desde 1978.
Since he had flu, he decided not to go to work – Desde que tuvo gripe decidió no ir a
trabajar.
“TO”:
We are going to London next web – Vamos a ir a Londres la próxima semana.
We walked from my house to the city – Caminamos desde mi casa hasta la ciudad.
52
What time do you go to bed? – A qué hora vas a la cama?

I went to a party last night – Fui a una fiesta anoche.
It´s quarter to twelve – Son las doce menos cuarto.
I prefer sleeping to working – Prefiero dormir a trabajar.
I´ll be in the office from 5 to 6 – Estaré en la oficina de 5 a 6.
The bus is going to the airport – El colectivo está yendo al aeropuerto.
“UNDER”:
The box is under the stairs – La caja está debajo de la mesa.
The bridge is under repair – El puente está en arreglo.
“UNTIL/TILL”:
I´ll keep the ring until we meet again – Guardaré el anillo hasta que nos volvamos a
encontrar.
He works till 5 – El trabaja hasta las 5.
“UP”:
She sailed up the river – Navegó río arriba.
What´s up? – Qué pasa?
Well, time is up! – El tiempo ha terminado.
“WITH”:
Be patient with the children – Se paciente con los chicos.
He hit the burglar with a hammer – El golpeó al ladrón con un martillo.
I cut the papers with a pair of scissors – Corté los papeles con una tijera.
“WITHOUT”:
Do you like your coffee without milk? – Querés tu café sin leche?
Don´t go without me – No vayan sin mi.
Notas sobre algunas preposiciones:
AT, IN: “at”: refiere a un momento en el tiempo, y a una ciudad pequeña.

“In”: refiere a un período más largo en el tiempo.
- He came at 10 oćlock in the morning.
- He lives at Santa Ana.
But:
- He lives in London.
BESIDE: “al lado de”

- He sat beside his wife - Se sentó al lado de su esposa.
BESIDES: “in addition“

- There are others besides you – Hay otros además de vos.
BY – WITH: “By” se usa para la persona.

“With” para el instrumento.
- Caesar was killed with a sword by Brutus – Cesar fue muerto con una espada por
Bruto.
BETWEEN – AMONG: “Between” se usa para dos.

“Among” para mas de dos.
- The sweets were divided between 2 children.
- The sweets were divided among 10 children.
53
SINCE – FOR: “Since” se usa para un momento en el tiempo.

“For” se usa para un período de tiempo.
- I have been here since 1970 /Friday /February /4 oćlock.
- I have been here for six months.
Never (nunca): since six months.
FOR – BEFORE: “For” se usa en oraciones negativas para un período de tiempo.

“Before” para un momento en el tiempo.
- He will not be here for an hour – El no estará aquí por una hora.
- He will not be here before 7 oćlock – El no estará aquí antes de las 7.
IN – INTO: “In” denota posición y reposo.

“Into” denota movimiento.
- A student came into the room in which we were sitting – Un alumno entró a la
habitación en la cual estábamos sentados.
IN WITHIN: “In” cuando refiere a tiempo, denota el cierre de un período.

“Within” denota un tiempo menor que el cierre de un período.
- I´ll return in a year´s time – Volveré en un año. (pasado un año)
- I´ll return within a year – Volveré dentro de un año. (antes que termine un año)
LA CONJUNCION
Es la parte de la oración que une palabras, frases u oraciones.
- Coordinantes: Son las que unen palabras, frases u oraciones del nivel sintáctico, por ejemplo
dos sustantivos (nouns) , dos adjetivos (adjetives), etc.
- Boys and girls are playing (nouns) – Niños y niñas están jugando.
- It is interesting but irrelevant (adj) – Es interesante pero no viene al caso.
- The substance is either red or yellow – La sustancia es o roja o amarilla.
- The experiment was a failure and all the animals died ( 2 sentences) – El
experimento fue un fracaso y todos los animales murieron.
A los fines de la traducción es importante tener presente que las conjunciones NO

SIEMPRE indican comienzo de un bloque ya que pueden estar conectando elementos
que están dentro del mismo bloque.
- The psychological and intellectual development of the child is studied – El

desarrollo psicológico e intelectual del niño es estudiado.
- These problems are neither relevant nor interesting – Estos problemas no son
apropiados ni interesantes.
- Language and behavior studies will be discussed – Se discutirán estudios del
language y del comportamiento.
- Subordinantes: Tienden a unir una cláusula con un rol menos importante en la información,
con la oración principal que contiene la información más importante.
- The computer didn´t work, although it had been repaired – La computadora no
funcionó aunque había sido reparada.
 Subordinantes Simples:
After: después.
(Al)though: sin embargo, si bien.
54
As: como.
Because: porque.
Before: antes.
If: si.
For: ya que.
How(ever): de la forma que, pero.
Like
Once: una vez que.
Since: a partir de, desde.
That: que.
Till – Until : hasta.
Unless: a menos que.
When(ever)
Where(ver)
Whereas.
Whereby.
Where.
Whilst.
Etc.
(ver Anexo: Lista de Palabras Estructurales y de Alta Frecuencia)
- He said that he could go – El dijo que iría.

- I will do the work if I have the time – Haré el trabajo si tengo tiempo.
- I like it because it is red – me gusta porque es rojo.
- I like it, for it is red – Me gusta ya que es rojo.
- I´ll go when they need me – Iré cuando me necesiten.
- We lost the game although we tried our best – Perdimos el juego, si bien hicimos
lo major.
- You can travel however you like – Podés viajar de la forma que quieras.
- Come at 8 oćlock unless I call – Vení a las 8 en punto a menos que yo llame.
Subordinantes Compuestas:
 Terminadas en THAT:
In that....
So that....
In order that…
Such that….
Except that….
For all that….
Save that….
Etc.
- He worked hard so that everything would be ready by 6 oćlock
- The damage was such that it would cost too much money to repair it
- He has great power and wealth, but is still unhappy for all that
 Terminadas en THAT que puede omitirse:

But (that)
Now (that)
Providing (that)
Supposing (that)
Considering (that)
Given (that)
Granting (that)
Admitting (that)
Assuming (that)
Seeing (that)
Etc.
55
 Supposing (that) it rains, can we play the match indoors?

 Seeing (that) he´s ill, he´s unlikely to come.
 Terminadas en AS:
As far as.
As long as.
As soon as.
So long as.
So far as.
According as.
- We didn´t go so far as the others.

- Everyone helps according as he is able.
- He left as soon as he heard the news.
 Terminadas en THAN:
Sooner than.
Rather than.
Etc.
- I´ll have a cold drink rather than coffee.
Subordinantes Correlativas:
if ………. then
although ………… yet
no sooner ……….. as
whether ………. or
the ………. the
more ……… than
so ………. as
such …….. as
etc.
- The question is whether to go to Munich or Viena.

- Such poets as Keats wrote Romantic poetry
Conectores Lógicos (LOGICAL CONNECTORS)

Los conectores lógicos son usados para unir o conectar dos ideas que tienen una relación en particular. Estas
relaciones pueden ser: de secuencia (tiempo), de razón y propósito, de adversidad (oposición y-o resultado
inesperado), condición.
Dentro de esta categoría, las palabras usadas para unir las ideas o clausulas son usados de manera diferente, con
diferente reglas gramaticales y puntuación.
Conjunciones Introducen “adverb clauses”

Subordinantes La clausula dependiente o la independente pueden aparecer primero en la
oración, sin ningún cambio en el significado
ej: Before he came, we didn't have a physical education teacher.
We didn't have a physical education teacher before he came.
Preposiciones Esta seguida por un sustantivo o una frase sustantiva

Cualquiera de las dos puede aparecer primero
ej: He didn't come to class due to his illness.
Adverbios de transición Unen dos oraciones separadas por un periodo o dos clausulas separadas
y conexión por un punto y coma.
Solo hay un orden posible de las oraciones
La transición puede parecer al principio, al final o entre el sujeto y el verbo
56
de la segunda oración.
ej: He was sick. Nevertheless, he came to class.
Conjunciones Un solo orden posible

Una coma es usada antes de la conjunción
En textos académicos, no se comienza las oraciones con una conjunción
ej: He didn't do his homework, so he didn't pass the class.
Secuencia (Tiempo)
Conjunciones until
subordinantes after
before
when
while
since
once
whenever
as soon as
as long as
by the time
Preposiciones during
after
before
since
until
upon
Adverbios de transición then

y conexión next
after that
following that
before that
afterwards
meanwhile
beforehand
Conjunciones and then
Causal (De razón y propósito, causa y efecto)
Conjunciones subordinantes because

as
since
inasmuch as
now that
as long as
such...that
[such a/an + adjective +
noun + that]
so...that
[so +adjective or adverb +
that]
[so much/many/little/few +
noun + that]
57
Expresando proposito
so that
in order that
Preposiciones because of
due to
in order to
Adverbios de transición therefore

y conexión consequently
Conjunciones so
De adversidad (oposición y-o resultado inesperado, contraste)
Conjunciones subordinantes even though

although
though
(in spite of the fact that)
while
whereas
where
Preposiciones despite
in spite of
Adverbios de transición however

y conexión nonetheless
nevertheless
on the other hand

in contrast
on the contrary
Conjunciones but...anyway
but...still
yet...still
but
58
Condición
Conjunciones subordinantes if
unless
even if
providing (that)
provided (that)
in case
whether or not
only if*
*verb inversion, no comma

if only if appears first in the
sentence
Preposiciones
Adverbios de transición otherwise

y conexión
Conjunciones or (else)
Ejercicio: Interprete estas oraciones

 He insisted until they accepted
 The man had died before the ambulance arrived
 Once they made up their minds, they did it exactly as it was planned
 They prepared the test. After that, they called the students
 The police officers were searching the area. Meanwhile, the thieves escaped
 He called you because he needed you
 He came since he was alone
 It was such a difficult test that nobody passed it
 He had so few friends that the place was nearly empty
 They saved money in order to go on holidays
 He arrived late. Therefore, he missed the speech
 Although he was poor, he was happy
 In spite of the cold weather, he went out
 It was cold, however, he took a cold shower
 Peter was angry with Betsy. He talked to her anyway.
 If it is late, I will not call you
 I will buy it only if it fits me
 They will present the report today, unless they do not finish it on time
Clausulas Adverbiales Reducidas (reduced Adverb Clauses)
Regla: Si el sujeto de la clausula adverbial y la clausula principal son los mismos, la

clausula adverbial puede ser reducidad.
Para reducir, elimine el sujeto y el

1. I had an accident while I was driving past the
verbo TO BE en la clausula adverbial. REI climbing rock.
1. I had an accident while driving past the REI
climbing rock.
1. Even though she was hungry, she didn’t eat the
pie.
1. Even though hungry, she didn’t eat the pie.
59
Si no hay verbo TO BE, cambie la clausula Before she owned a pet, she was afraid of
adverbial al participio presente. dogs.
Before owning a pet, she was afraid of
dogs.
Se puede omitir la conjunction subordinante While camping at Mt. Rainier, I saw

(while) con acciones simultaneas. several mountain goats.
Camping at Mt. Rainier, I saw several
mountain goats.
Because es siempre omitido en clausulas Because she didn’t get accepted to the
reducidas. university, she is going to attend community
college.
Not being accepted to the university, she
is going to attend community college.
Se puede omitir being en la clausula reducida. Being dyslexic, he doesn’t like to read in
public.
Dyslexic, he doesn’t like to read in public.
Recuerde: solo las oraciones en las cuales los While I was eating corn on the cob, my
sujetos de ambas clausulas son los mismos tooth fell out. Esta clausula adverbial no puede
pueden ser reducidas ser reducida porque el sujeto de la clausula
adverbial no es la misma que el sujeto de la
clausula principal.
Oraciones Relativas (RELATIVE CLAUSES)

Usamos las oraciones relativas para dar información adicional acerca de algo sin utilizar otra oración. Cuando se
combinan oraciones con una oración relativa, el texto se vuelve más concreto y con menos palabras repetidas.
¿Como se forman las Oraciones Relativas?
Imagine que Ud. quiere saber quien esta hablando con Tom, entonces tiene dos opciones para preguntar lo mismo:
a. A girl is talking to Tom. Do you know the girl?
b. Do you know the girl who is talking to Tom?
La primera frase suena complicada, la segunda, con la oración relativa es mucho mas concreta y simple
Pronombres Relativos (Relative Pronouns)

Pronombre
uso ejemplo
Relativo
who Pronombre subjetivo u objetivo para personas I told you about the woman who lives next
door.
which Pronombre subjetivo u objetivo para animales y cosas Do you see the cat which is lying on the
roof?
which Se refiere a toda una oración He couldn’t read which surprised me.
whose Posesion para personas, cosas y animales Do you know the boy whose mother is a
nurse?
whom Pronombre objetivo para personas, especialmente en I was invited by the professor whom I met
Oraciones Relativas delimitantes (en las no delimitantes, at the conference.
se prefiere who)
that Pronombres subjetivos y objetivos para persones, I don’t like the table that stands in the
animals y cosas en Oraciones Relativas delimitantes kitchen.
(who or which tambien son posibles)
60
Pronombre subjetivo u objetivo?

Los pronombres subjetivos u objetivos no pueden ser distinguidos por sus formas - who, which, that son usados como
pronombre subjetivo u objetivo. Sin embargo, se los puede distinguir de la siguiente manera:
Si el pronombre relativo esta seguido por un verbo, el pronombre es Pronombre subjetivo. Los Pronombres subjetivos
siempre deben ser usados.
Ej: the apple which is lying on the table
Si el pronombre relativo no esta seguido por un verbo (pero si por un sustantivo o pronombre), el pronombre es
Pronombre objetivo. Los Pronombres objetivos pueden ser eliminados en las oraciones relativas delimitantes, y se
denominan Contact Clauses.
Ej: the apple (which) George lay on the table
Adverbios relativos (Relative Adverbs)

Un adverbio relativo puede ser usado en vez de un pronombre relativo mas una preposicion. Esto a menudo facilita la
comprension de la oracion.
Ej: This is the shop in which I bought my bike.
→ This is the shop where I bought my bike.
Adverbio
significado uso ejemplo
relativo
when in/on which Se refiere a una expression de tiempo the day when we met him
where in/at which Se refiere a un lugar the place where we met him
why for which Se refiere a una razón o motivo the reason why we met him
Oraciones Relativas Delimitantes (Defining Relative Clauses)
Las oraciones relativas delimitantes, (llamadas tambien identifying relative clauses or restrictive relative clauses) dan
información detallada de un término general o una expresión. Las oraciones relativas delimitantes no aparecen entre
comas
Las oraciones relativas delimitantes a menudo se utilizan en las definiciones.
Ej: A seaman is someone who works on a ship.
Los pronombres objetivos en las oraciones relativas delimitantes pueden ser eliminados. (llamadas Contact Clauses.)
Ej: The boy (who/whom) we met yesterday is very nice.
Oraciones Relativas No Delimitantes (Non-Defining Relative Clauses)
Las oraciones relativas no delimitantes (tambien llamadas non-identifying relative clauses or non-restrictive relative
clauses) dan informacion adicional sobre algo, pero no lo define. Las oraciones relativas no delimitantes no aparecen
entre comas.
Nota: En las oraciones relativas no delimitantes, who/which no pueden ser reemplazados por that.
Los pronombre objetivos en las oraciones relativas no delimitantes deben ser usados.
Ej: Jim, who/whom we met yesterday, is very nice.
¿Como acortar las oraciones relativas?
Las oraciones relativas con who, which, that como pronombre subjetivo puede ser reemplazado por un participio.
Esto hace que la oración se acorte y sea mas fácil de comprender.
Ej: I told you about the woman who lives next door. – I told you about the woman living next door.
Do you see the cat which is lying on the roof? – Do you see the cat lying on the roof?
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ORACIONES CONDICIONALES
En Inglés se pueden expresar cuatro ideas importantes con “if” o el “si” condicional:
 hechos que siempre ocurren, verdades universales o procesos científicos (Tipo 0)
 hechos probables o sea que pueden ocurrir en el futuro (Tipo 1)
 hechos posibles o menos probables que ocurran en el futuro (Tipo 2)
 hechos que no pueden ser cambiados porque ocurrieron en el pasado (Tipo 3)
La oración condicional consta de dos partes, la cláusula que lleva “if” o condicional y la cláusula principal. Es
necesario que se cumpla la cláusula “if” para que se la se realice la idea principal.
La cláusula “if” puede estar indistintamente al comienzo o al final de la oración.
“Unless” puede reemplazar a “if … not” cuando se quiere dar énfasis.
En la oración condicional, “whether” puede reemplazar a “if”.
TIPO 0
USO: Este tipo de condicional es usado para expresar:
 verdades universales
 procesos científicos
 hechos que ocurren habitualmente
Se forma con:
If + Present Form + Present Form
O bien:
Present Form + if + Present Form
Ejemplos
 If you press this button, an alarm goes off
Si presionás este botón, una alarma se dispara
 You get $1 back if you return the bottle

Obtenés $1 si devolvés la botella
 If water is heated, it boils

Si el agua es calentada, hierve
TIPO 1
USO: El primer condicional es usado para:

 describir la posibilidad de un hecho en el futuro y sus consecuencias
 dar un consejo
 dar una advertencia o amenaza
Se forma con:
If + Simple Present + Simple Future
O bien:
Simple Future + if + Simple Present
Ejemplos
 If you come, you will see him.
Si venís, lo verás.
 They won’t pass the exam if they don’t study more.
Ellos no aprobarán el examen si no estudian más.
 Will you help me if I need you?
¿Me ayudarás si te necesito?
Importante
 En ciertos casos, “will / won’t” puede ser reemplazado por “going to”
 El tiempo futuro es usado en la cláusula principal pero nunca en la cláusula que lleva “if”
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 “Will / won’t” puede ser reemplazado por ciertos verbos Modales como “may” o “can”
OTRAS EXPRESIONES INTRODUCTORIAS DE LA CLÁUSULA CONDICIONAL
 Should the public reaction be negative, the security measures can not be enough.
Si la reacción del público fuera negativa, las medidas de seguridad pueden no ser suficientes.
 Should the assistance change, the government’s policies will also change.
Si la asistencia cambiara, las políticas del gobierno también cambiarían.
 The major question is not whether the method will work but whether it will produce separative work units at a lower
cost than competing processes.
Lo importante del asunto no es si el método funcionará sino si producirá unidades de separación a más bajo costo
que los procedimientos rivales.
 Harmful radiation will result unless the isotopes are properly shielded.
Se provocarán radiaciones perjudiciales a menos que los isótopos se blinden adecuadamente.
 Unless the steam is superheated, higher pressures will be necessary.
A menos que el vapor se recaliente, serán necesarias presiones más altas.
 Since teenagers are rebels by nature, these youngsters’ reactions are not surprising.
Puesto que los adolescentes son rebeldes por naturaleza, las reacciones de estos adolescentes no son
sorprendentes.
 But for the failure in the legal system, the Senate could have passed two more years without treating the problem.
Si no hubiese sido por la falla en el sistema legal, el Senado podría haber pasado dos años más sin tratar el
problema.
 As long as each member has the correspondent form, the system will work properly and efficiently.
Siempre que (mientras) cada miembro tenga el correspondiente formulario, el sistema funcionará apropiada y
eficientemente.
 Laws are respected providing strict mechanisms of control are used.
Las leyes son respetadas siempre que sean usados estrictos mecanismos de control.
 A reactor car can be used to produce power provided an efficient heat-transfer system is employed.
Se puede usar un reactor para producir energía siempre que se emplee un sistema eficiente de transferencia de
calor.
 Were air a compound, liquefaction and solution would not change its composition.
Si el aire fuese un compuesto, la licuefacción y la solución no cambiarían su composición.
 Had rules were based on real cases, the situation might have been different.
Si las reglas estuvieran basadas en casos reales, la situación podría haber sido diferente.
 So many cases can be sustained only if there are a great number of consistent proofs.
Tantos casos pueden ser sostenidos solamente si hay un gran número de pruebas consistentes.
63
PALABRAS DE ALTA FRECUENCIA first: primero
A for: para, durante, porque, puesto que
a (an): un, una fourth: cuarto
about: acerca de, con respecto a, alrededor de, casi from: de, desde
above: sobre, arriba de, anterioridad, precedente, dicho, further: más amplio, adicional, más lejano/allá
superior furthermore: además
according (to): de acuerdo con, conforma a, según que, H
como he: él
according hence: de aquí (que), por tanto
y: por lo tanto, pues, en consecuencia her: su, de ella, le, la, a ella
across: a través de, en frente hers: suyo, de ella
after: después (de), detrás (de), posterior, siguiente herself: ella misma, sí misma, se
again: nuevamente, de nuevo, otra vez him: le, lo, a él
against: contra, en contraste con himself: él mismo, sí mismo, se
ago: hace his: su, sus, de él, suyo(s), el suyo
all: todo(s), completamente, la totalidad however: sin embargo, no obstante, de cualquier modo
almost: casi I
alone: solo I: yo
along: a lo largo (de), al lado (de), adelante, junto con if: si
already: ya in: en, dentro (de), de, adentro, interior, interno
also: también, además, asimismo inside: interior, interno, adentro, en el interior, dentro de
(al)though: aunque, si bien instead: en vez de
always: siempre into: a, en, dentro de
among: entre, en medio de it: Pronombre sujeto: generalmente no se traduce
amount: cantidad Pronombre objeto: lo, la, le
and: y, e, u its: su, de ella, de ello
another: otro/a, distinto/a itself: Él mismo, ella misma, sí mismo/a, se
any: cualquier, algún, todo, ningún, algo; (o no se traduce) J
anything: cualquier cosa, alguna cosa join: unir, conectar
anything else: alguna otra cosa joint: articulación
around: alrededor (de), en torno (de) just: justo, exactamente, sólo, solamente
as: como, tal como, cuando, a medida que K
as ... as: tan ... como key: llave
at: en, a (adj): principal, fundamental, clave
B kit: equipo
because: porque L
before: adelante, delante de, al frente, antes (de) least: mínimo, el menor, el mínimo, (lo) menos
behind: detrás (de), atrás, por detrás less: menor, menos
below: abajo, debajo (de), más abajo, inferior like: como, tal como, similar, parecido a
beneath: abajo, debajo (de) likely: probable
beside: al lado (de). Junto a, cerca de likelihood: probabilidad
besides: también, además (de) likewise: asimismo, igualmente, además
between: entre, en medio de long: largo/a, largos/as
beyond: más allá (de), tras, después de, al otro lado de M
both: ambos, los dos mainly: principalmente
both ... and: tanto ... como many: muchos, numerosos
but: pero, sino, excepto, salvo me: me, a mí, yo
by: por, al lado (de), junto a middle: medio
C mine: mío/a, míos/as, el mío
certain: cierto/a/s, seguro more: más, además de
choice: elección, opción moreover: además, por otra parte
common: común most: la mayoría
concerning: respecto a, en lo que respecta a, acerca de much: mucho
consequently: por lo tanto, por consiguiente, en my: mi, mis
consecuencia myself: yo mismo, mí mismo, me
D N
definite: determinado/a, definido/a near: cerca (de), junto a , casi cercano
despite of: a pesar de, pese a neither: ningún
doubt: duda neither ... nor: ni … ni
down: abajo, hacia abajo never: nunca, jamás
during: durante, mientras nevertheless: sin embargo, no obstante
E next: junto a, al lado (de), próximo, siguiente, luego
each: cada (uno), todo(s), cada cual, por persona no: no
each other: mutuamente, entre sí (adj): ningún/a, nada de
either: cualquier(a), uno u otro nobody: nadie, ninguno
either ... or: o ... o none: ninguno/a, nadie, nada
else: otro más no one: nadie, ninguno/a
elsewhere: en/a otra parte nor: ni tampoco
enough: suficiente, bastante nothing: nada
even: aún, incluso, siquiera. notwithstanding: a pesar de (que)
(adj):uniforme, constante, par, al mismo nivel now: ahora, ya
every: cada, todo, todos los nowhere: en ninguna parte
everybody: todos, cada uno O
everyone: todos, cada uno of: de, por
F off: fuera de, lejos, completamente, apagado
few: (a few) pocos/as, no muchos/as, algunos/as often: frecuentemente, a menudo
64
on: sobre, encima de, en, encendido throughout: por todo, en todo, de principio a fin
once: una vez (que), cuando, anteriormente thus: así, de este modo, por lo tanto
one: uno, alguno till: hasta
only: solo, único to: a, para, hacia, hasta
or: o, u together: junto/a/s
other: otro/a toward: hacia, para
our: nuestro/a, nuestros/as twice: dos veces
ours: nuestro/a/s, los/las nuestros/as U
ourselves: nosotros/as mismos/as, nos under: debajo
out: fuera, afuera, externo, apagado underline: subrayar
outside: fuera (de), a excepción de, externo, afuera up: para (también da idea de ascender)
over: sobre, por encima de, durante, al otro lado until: hasta
own: propio usually: usualmente, normalmente
P V
past: más tarde, más allá de variety: variedad
perhaps: tal vez, quizás very: muy, sumamente
provided that: siempre que, con tal que W
providing: siempre que, con tal que we: nosotros/as
Q well: bien, razonable
quite: bastante what: que, cual, lo que
R whatever: cualquier cosa que, todo lo que
right: correcto, sano, en buen estado, bien when: cuando
rarely: rara vez, pocas veces whenever: cuando quiera que, en cualquier momento, cada
rather: más bien, bastante vez que
round: alrededor (de) where: donde
(adj): redondo, circular wherever: donde sea que, en cualquier lugar que
S whereas: mientras que, puesto que
same: mismo, igual whether: si
seldom: rara vez which: cuál, el/la cual, los/las cuales
several: varios/as, diversos/as while: mientras (que), en tanto (que)
she: ella whilst: en tanto (que)
since: ya que, puesto que, desde, a partir de, desde who: quién, quienes, el/la que
entonces whom: a/para quien/es
so: pues, por lo tanto, así, de este modo, tan whose: cuyo/a, a quien, de quien
so that: de manera que, de modo tal que wide: ancho, extenso
some: algunos/as, unos/as, un poco de, una parte de with: con
somebody: alguien, alguna persona within: dentro (de)
someone: alguien, alguna persona without: sin
something: algo, un poco, en cierto modo why: por qué, para qué, por la/lo que
sometimes: a veces Y
somewhat: algo, un poco, en cierto modo yet: todavía, aún, ya, sin embargo
somewhere: a/en algún lugar/ alguna parte you: Pronombre sujeto: usted/es, tú
soon: pronto, prontamente Pronombre objeto: le, la, te, a usted/es
still: sin embargo, no obstante, todavía, aún your: tú, tus, su, sus, vuestros/as
(adj): inmóvil, fijo, silencioso yours: tuyo/a/s, suyo/a/s, de usted/es
such: tal, tales, tan yourself: tú / usted mismo, a ti / usted mismo, te, se
such as: tal como yourselves: ustedes mismos, se
suddenly: de repente, repentinamente
T Falsos Cognados
than: que ability: habilidad, capacidad, talento
that: que, ese, esa, aquel, aquella, ése, ésa, aquél actual: real, efectivo
the: el, la, los, las eventually: finalmente, al final
their: su, de ellos/as figure: cifra
theirs: suyo/a, suyos/as, de ellos/as introduced: presentado
them: los, las, les, a ellos large: grande
themselves: ellos/as mismos/as, sí mismos/as, se material: sustancia
then: entonces, luego, después minute: diminuto
there: allí, allá part: papel, rol
therefore: por lo tanto, en consecuencia subject: tema, materia
thereby: con eso, por eso various: diferentes, diversos
these: estos/as, éstos/as several: varios/as, diversos/as
they: ellos, ellas to relalize: constatar, darse cuenta
thing: cosas virtually: casi, prácticamente.
this: este/a, esto, éste/a
third: tercero
those: esos/as, aquellos/as, ésos/as, aquéllos/as
though: aunque, aún cuando
through: a través de, por
65

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Prof.

Alicia Canevaro Año 2017 Inglés

UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA

Prof. Alicia Canevaro

El estudiante deberá por lo tanto familiarizarse con el uso de su diccionario, y recurrir al

CÓMO USAR EL DICCIONARIO

- Appletons New Cuyas Dictionary (Prentice Hall).

- Appleton´s Cuyas Dictionary (Pocket Edition).

Este consta de dos partes fundamentales: la sección Inglés-Espñol y la sección Español-

The development of photographic films requires a dark room.

El revelado de películas fotográficas requiere un cuarto oscuro.

The development of new techniques is necessary.

2. ¿Cómo Procedera En Los Otros Casos Para Determinar La Función Gramatical,

It develops quikly ........................... Se desarrolla rápidamente.

It developed quickly. ................... Se desarrolló rápidamente

c. / It has developed quickly./ ................... Se ha desarrollado rápidamente.

O como participio pasado en función de adjetivo:

d. / These investigations involve / both developing and developed countries./

La traducción final de este ejemplo es:

Veamos Otros Casos De Palabras Que Usted Puede No Encontrar En Su Diccionario

1. Grade: n. grado / curso (AE) / clase (calidad)

2. Get: v. conseguir, comprar

Get-up (s) atuendo (extravagante)

3. Dificultad en los tiempos verbales:

1. Verbos que terminan en -e create creates created creating

2. Verbos monosílabos que stop stops stopped stopping

3. Palabras que terminan en -y study studies studied studying

-no hay cambios si la -y enjoy enjoys enjoyed enjoying

4. Verbos que terminan en -ie die dies died dying

Cognados y Falsos Cognados

- REMOVE: sacar, eliminar, retirar.

- CARBON: carbono (no confundir con Coal: carbón)

- FRESH: puede significar “fresco” en frases como:

- ATTEND: asistir, concurrir, estar presente y acompañar.

- ARGUMENT: significa una discusión acalorada. El verbo correspondiente es “to

- COMPROMISE: no se traduce como compromiso sino como “hacer concesiones”.

- TITLE: es el título de un libro, de un capítulo, de un poema, etc...También es un

- GRADE: significa clase, calidad, rango, calificaciones. Grado como unidad de

- MANNER: en singular significa: manera. En plural MANNERS significa modales.

PARTICULAR: significa especial, característico, individual, escrupuloso. Particular como

Prof. Alicia Canevaro

ULTIMATE: significa que no puede haber nada más allá.

- SYMPATHY: significa comprensión, solidaridad.

- DISPOSE OF: disposal, disposable. Liberarse de algo, arrojar, algo cuando es

- DISPOSITION: temperamento, inclinación.

Si intercambiamos los significados, cambia el significado

De acuerdo a este estudio podemos diferenciar 8 funciones gramaticales:

Prof. Alicia Canevaro

Conceptuales: Poseen significado por si solas Estructurales: Conforman la estructura.

Los datos agrícolas e industriales/ indican mayormente / un importante cambio / en

EL SUSTANTIVO: es la palabra o grupo de palabras que designan personas, cosas,

2) POSICIÓN: Cuando las terminaciones no aportan datos suficientemente claros debemos

ARTÍCULO: es una palabra que se antepone al sustantivo o palabra equivalente.

Hay casos en que el artículo indefinido cambia su traducción en expresiones como

UN BLOQUE INTRODUCIDO POR UN ARTÍCULO ES SIEMPRE NOMINAL

PREPOSICIÓN: Palabra que se usa para mostrar la relación de un sustantivo con un

Prof. Alicia Canevaro

UN BLOQUE INTRODUCIDO POR UNA PREPOSICIÓN ES FRECUENTEMENTE NOMINAL

CONJUNCIÓN: palabra o grupo de palabras que unen elementos, frases, oraciones,

UNA CONJUNCIÓN NO SIEMPRE INDICA COMIENZO DE BLOQUE

ADJETIVO: Es la parte de la oración que modifica al sustantivo. Los adjetivos

b) POSICIÓN: la más usual es delante del sustantivo al cual modifica.