Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Profesional especifico
Formación
Nombre del curso Educación Ambiental
Código del curso 358028
Tipo de curso Teórico Habilita S ☒ N ☐
ble i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Númer
Tipo de Individ Colaborati o de 4
☒ ☐
actividad: ual va seman
as
Momento de Intermedi
la Inicial ☐ a, unidad: ☒ Final ☐
evaluación: 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 160 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 28
actividad: 01 de marzo de
de Marzo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica los diferentes escenarios en su campo de
acción, que le permiten entender las dinámicas sociales, culturales y
ambientales que se entrelazan en los problemas ambientales.
Temáticas a desarrollar:
Problemática ambiental contemporánea
Ecología profunda
Nueva ruralidad en América Latina
Sustentabilidad y participación
Técnicas de investigación para proyectos ambientales
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Para la gestión del aprendizaje las actividades se desarrollarán
utilizando la estrategia de aprendizaje basado en proyectos (ABPr).
Unidad 2: Paso 3 -Diseño: Aplicar de manera práctica los
conocimientos (desarrollar practica según la guía)

Actividades a desarrollar
Hacer las lecturas de las temáticas a desarrollar listadas en el
encabezado de esta tabla.

Las siguientes actividades se desarrollan en el foro de aprendizaje

colaborativo dispuesto en el curso Unidad 1: Paso 3 – Diseño

1. Una vez haya identificado la información de la problemática del

paso 2 y por medio de la herramienta Cartografía Social donde,
Cada estudiante debera trabajar con la problemática que
identifico en su residencia o localidad la cual tiene como objetivo
la identificación y priorización de la problemática ambiental. Con
esta herramienta deberá ejecutarla. El trabajo consiste en la
elaboración de un taller aplicando la metodología de cartografía
social-descripción de la problemática a tratar en la zona de
residencia de cada estudiante o cerca en la zona de la
problemática escogida. De acuerdo a la ficha pedagógica
(anexo a esta guía).

2. Con base en la información investigada y recogida en los

puntos anteriores, el estudiante elaborará un análisis sobre la
aplicación de la herramienta de cartografía social con los actores
involucrados en la problemática seleccionada mediante un
esquema “espina de pescado”. Una explicación de esta técnica
la encuentran en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=HO-hgBMR9tsdonde
identifique las causas primarias y secundarias.
 3. Consultar del programa radial Caminando por Nuestra
Tierra No.73 Emisión: marzo 6 de 2018 “Conflictos Socio
Ambientales y Cambio Climático En Colombia”
Ingresar al siguiente link http://ruv.unad.edu.co/ -
programación – académica- Programa radial:Caminando por
Nuestra Tierra No 75- marzo 20 de 2018

Realizar un árbol de problemas ambientales con un conflicto

identificado el cual debe estar relacionado a la problemática
identificada, de acuerdo al programa radial.

Para tener en cuenta:

 Como elaborar Cartografía Social

https://youtu.be/DcJ_rNpvA5c

 Ejemplos de cartografía social

Cartografía social comunitaria relatos desde la frontera

https://youtu.be/IcnxAw5VO30

Socialización Cartografía Social vereda Lejanías

https://youtu.be/L7LeaJfB_u8

Entorno de conocimiento: consulta de las referencias

bibliográficas requeridas y complementarias para la
Unidad 2.
Entorno de aprendizaje colaborativo: En este
espacio encontrará un foro de apoyo a las inquietudes
Entornos
sobre la actividad práctica. Participar en sesiones de
para su
chat.
desarrollo
Entorno de aprendizaje práctico: revisar con
detenimiento la guía de recursos educativos para la
actividad práctica.
Entorno de evaluación y seguimiento: entrega del
producto grupal terminado.
 Individuales:
El trabajo escrito es de carácter individual y debe
contener la siguiente estructura:
Portada (1 pág.)

1. Presentación de la herramienta cartografía social, den

formato anexo a la guía. (2-3 pág.)

2. Análisis de resultados que se obtuvieron al finalizar el

taller mediante la herramienta espina de pescado con
causas y consecuencias primarias y secundarias. (1
Productos
pág). Este análisis lo deben presentar mediante un
a entregar
esquema “espina de pescado”. Una explicación de esta
por el
técnica la encuentran en el siguiente video:
estudiant
https://www.youtube.com/watch?v=HO-hgBMR9ts
e
3. Árbol de problemas ambientales seleccionado del
programa radial (1 página)
4.Bibliografía en normas APA (1 página)

Esto quiere decir que la extensión máxima del trabajo

es de seis (7) páginas.

Colaborativos:
En este caso no aplica actividad no es colaborativa
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
N/A
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Para presentar las citas o referencias en el desarrollo
del contenido del trabajo individual y colaborativo lo
debe hacer utilizando la norma APA.
Uso de
Para presentar la bibliografía al final del trabajo
referencias
individual y colaborativo, se debe utilizar la norma
APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6
en inglés). Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante
presenta el desarrolla de El estudiante no
diseño, forma desarrolla este
Herrami aplicación y incompleta punto, o
enta de resultados de este punto o entrega una
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Cartografí una aplica de herramienta
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El estudiante
El estudiante El estudiante no
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Referenci referencias referencias
incompleta
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las 10
bibliográfi con normas con normas
referencias
cas APA. APA.
bibliográficas.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100

Aspecto evaluado