Plantillas de planeamiento didáctico Educación Cívica: I periodo

Aspectos administrativos

Dirección Regional de Educación: Centro educativo: Circuito:

Nombre y apellidos del o la docente: Primera Unidad: “El Estado garante de igualdad de oportunidades”
Asignatura: Educación Cívica Nivel: Undécimo año Curso lectivo: Periodicidad: Trimestral

Sección I. Habilidades en el marco de la política curricular

Habilidad y su definición Indicador (Pautas para el desarrollo de la habilidad)

Ciudadanía global y local.
Habilidad de asumir un rol activo, reflexivo y
constructivo en la comunidad local, nacional
y global, comprometiéndose con el
cumplimiento de los derechos humanos y de
los valores éticos universales.
Participa efectivamente en la vida civil manteniéndose informado y entendiendo los procesos
gubernamentales. (Participación Activa).
Aprecia la democracia, ciudadanía y derechos humanos como elementos fundamentales de la
convivencia humana. (Valoración).

Habilidad y su definición Indicador (Pautas para el desarrollo de la habilidad)

Pensamiento crítico. Evalúa los supuestos y los propósitos de los razonamientos que explican los problemas y
Habilidad para mejorar la calidad del preguntas vitales. (Razonamiento efectivo).
pensamiento y apropiarse de las estructuras
cognitivas aceptadas universalmente
Fundamenta su pensamiento con precisión evidencia, enunciados, gráficas, preguntas, entre
(claridad, exactitud, precisión, relevancia,
otros. (Toma de decisiones).
profundidad, importancia.
Infiere los argumentos y las ideas principales, así como sus pros y contras de diversos puntos
de vista. (Argumentación).

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 Habilidad y su definición Indicador (Pautas para el desarrollo de la habilidad)
Colaboración. Interactúa de manera asertiva con los demás considerando las fortalezas y las debilidades de
Habilidad de trabajar de forma efectiva con cada para la cohesión de grupo. (Integración social).
otras personas para alcanzar un objetivo
común, articulando los esfuerzos propios con
los de los demás.

Habilidad y su definición Indicador (Pautas para el desarrollo de la habilidad)

Estilo de vida saludable. Concibe la salud y el bienestar como resultado de la interacción del individuo con su medio
Aspiración de una vida digna, en la que la ambiente y la influencia de aspectos biológicos, psicológicos y sociales. (Toma conciencia).
relación de los seres humanos con la Tierra,
procure su desarrollo integral y la
consecución de un proyecto personal. Se Propicia la participación individual y social en la solución de los problemas socio-ambientales
requerirá que las personas gocen sus bajo el principio de respeto a toda forma de vida. (Planteamiento de propuestas).
derechos y ejerzan responsabilidades en la
interculturalidad, del respeto a los otros
seres vivos y a la convivencia con la
naturaleza.

Habilidad y su definición Indicador (Pautas para el desarrollo de la habilidad)

Responsabilidad personal y social.
Habilidad de tomar decisiones y actuar Respeta la diversidad cultural, étnica, socio-económica, política, de género y religiosa entre
considerando aquello que favorece el otros. (Toma conciencia).
bienestar propio, de otros y del planeta,
comprendiendo la profunda conexión que
existe entre todos ellos.

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 Sección II. Aprendizajes esperados, indicadores de los aprendizajes esperados y estrategias de mediación.

Aprendizaje esperado
Indicador (desarrollo de la Componente del programa
capacidad) de estudio
Comprensión de los
conceptos sobre la igualdad
de oportunidades que brinda
el Estado costarricense, para
fortalecer actitudes de
Participación Activa
apoyo y mejoramiento de las
políticas públicas.
Indicadores del aprendizaje esperado
Comprende los conceptos de Estado,
política pública, impuestos, entre otros,
que le permitan la identificación de
cómo el Estado costarricense debe
garantizar la igualdad de oportunidades.
Actividades de Mediación
Mediante lluvia de ideas, el estudiantado
expresa sus percepciones e ideas acerca de los
conceptos básicos en estudio, con la
colaboración de la docente o el docente y por
consenso, reconstruyen las definiciones.
En subgrupos, con recursos como pinturas,
dibujos, fotografías, revistas, periódicos y otros,
elaboran carteles con los que representan y
explican los conceptos básicos.

Análisis crítico de las Analiza críticamente las políticas El estudiantado, de forma individual, investiga
políticas públicas de públicas de equiparación de en diferentes fuentes (Internet, libros,
equiparación de oportunidades para determinar su artículos, folletos, datos estadísticos y otros)
oportunidades, para incidencia o vacíos, que permita el acerca de las políticas públicas de equiparación
determinar su incidencia y fortalecimiento del Estado democrático. de oportunidades. En subgrupos comparte la
vacíos. información mediante un decálogo que les
permitan comprender cómo las políticas
Valoración
públicas de equiparación de oportunidades
fortalecen el Estado de Derecho. Se pueden
utilizar ejemplos concretos de los entonos de
las comunidades o de la comunidad.
En plenaria se exponen y analizan los trabajos
de los subgrupos y los resultados son
complementados por la persona docente.

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 Valoración de las políticas
públicas inclusivas, para
fortalecer el acceso a la
Razonamiento efectivo
educación, la salud y el
trabajo de calidad.
Valora las políticas públicas inclusivas
que posibilitan el acceso a la educación
para su fortalecimiento en el marco de
una sociedad democrática.

Valoración de las políticas Valora cómo las políticas públicas

públicas inclusivas, para
fortalecer el acceso a la
Toma de decisiones
educación, la salud y el
trabajo de calidad.
inclusivas que posibilitan el acceso a la
salud para su fortalecimiento en el
marco de una sociedad democrática.

Valoración de las políticas Valora cómo las políticas públicas de

públicas inclusivas, para acceso al trabajo de calidad y las
fortalecer el acceso a la políticas selectivas han sido
Argumentación
educación, la salud y el fundamentales para el fortalecimiento
trabajo de calidad. democrático, civilista, solidario e
inclusivo de la sociedad costarricense.
Análisis de la Analiza cómo la institucionalidad
institucionalidad que vela democrática contribuye al
por la igualdad de fortalecimiento de la igualdad de
Integración social oportunidades, a fin de oportunidades comprendiendo los
comprender sus aportes al aportes de esta al desarrollo político,
desarrollo político, social y social y económico del país.
económico del país.
Análisis crítico de los Analiza críticamente los desafíos de la
desafíos de la organización organización estatal de Costa Rica con la
estatal de Costa Rica, con el finalidad de su fortalecimiento, así
Toma conciencia propósito de fortalecer el como del cumplimiento de las políticas
cumplimiento de políticas púbicas desde un enfoque inclusivo y
públicas inclusivas y solidario en el marco de una sociedad
solidarias. democrática.

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 Valoración de los desafíos de
la política pública en Costa
Rica, para la formación ética
Planteamiento de
y humanista del
propuestas
estudiantado.
Valora los desafíos de las políticas
públicas en Costa Rica para el
fortalecimiento de una ciudadanía con
una formación ética y humanística en
democracia.

Elaboración de una Elabora una propuesta referida a las

propuesta para demandar el
cumplimiento de las políticas
Toma conciencia
públicas en Costa Rica.
políticas públicas en Costa Rica, su
cumplimiento, así como, su
fortalecimiento y los vacíos de algunas
de ellas, para que se propicie el respeto
de los derechos de las personas.

Sección III. Instrumentos de evaluación.

Indicador (Pautas para el Indicadores del aprendizaje Proceso

desarrollo de la esperado Inicial Intermedio Avanzado
habilidad)
Comprende los conceptos de Menciona los conceptos Contrasta los conceptos
Comprende con el
Estado, política pública, de estudio que le de estudio que le
estudio de los conceptos
impuestos, entre otros, que le permitan mantenerse permitan mantenerse
atendidos, cómo el
permitan la identificación de informado de cómo el informados de cómo el
Estado debe ser garante
cómo el Estado costarricense Estado costarricense es Estado costarricense
de igualdad de
Participación Activa
debe garantizar la igualdad de garante de la igualdad debe ser garante de la
oportunidades aplicando
oportunidades. de oportunidades. igualdad de
los mismos a situaciones
oportunidades. de la vida comunal y de
los procesos
gubernamentales.
Valoración Analiza críticamente las políticas Distingue el concepto Ejemplifica cómo las Analiza críticamente la
públicas de equiparación de de política pública, políticas públicas, los responsabilidad del
oportunidades para determinar Estado solidario, así derechos y garantías Estado democrático
su incidencia o vacíos, que como, los Derechos y sociales presentes en la como garante de la

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 permita el fortalecimiento del garantías sociales
Estado democrático. presentes en la
Constitución Política
referidos a la
equiparación de
oportunidades de las
personas.
Valora las políticas públicas Expresa su pensamiento
inclusivas que posibilitan el sobre la importancia de
acceso a la educación para su las políticas públicas
fortalecimiento en el marco de que posibilitan el acceso
Razonamiento efectivo
una sociedad democrática. a la educación en el
fortalecimiento social
de las comunidades.
Valora cómo las políticas Comprende cómo las
públicas inclusivas que políticas públicas de
posibilitan el acceso a la salud acceso a la salud, se
para su fortalecimiento en el constituyen en
Toma de decisiones marco de una sociedad fundamentales en el
democrática. desarrollo de las
comunidades del país.
Valora cómo las políticas Busca la comprensión
públicas de acceso al trabajo de de cómo la legislación
calidad y las políticas selectivas referida a las políticas
han sido fundamentales para el públicas de acceso al
Argumentación fortalecimiento democrático, trabajo de calidad son
civilista, solidario e inclusivo de fundamentales para el
la sociedad costarricense. fortalecimiento
democrático.
legislación costarricense equiparación de
contribuyen al oportunidades en el
fortalecimiento de los marco de la legislación,
derechos humanos de que posibilite el
las personas. desarrollo personal y
social de las personas.
Explica las políticas Valora las políticas
públicas inclusivas en públicas inclusivas en
educación utilizando educación explicando su
razonamientos que importancia para la
permitan la sociedad, así como, los
comprensión de su retos que tiene el Estado
importancia para la costarricense en su
sociedad democrática. consolidación.
Busca la comprensión Valora cómo las políticas
de cómo las políticas públicas de acceso a la
públicas de acceso a la salud son fundamentales
salud han positivado el para el desarrollo de la
desarrollo social, la sociedad costarricense y
solidaridad y la inclusión el fortalecimiento de la
social de las personas. democracia inclusiva,
solidaria y respetuosa de
las personas.
Interpreta de cómo las Valora las políticas
políticas públicas de públicas de acceso a la
acceso al trabajo de salud y las políticas
calidad son primordiales públicas selectivas como
para el fortalecimiento fundamentales en el
democrático. desarrollo de las
personas y de la sociedad
civilista, solidaria e
inclusiva.
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 Analiza cómo la Reconoce las Propone acciones que Analiza cómo la
institucionalidad democrática responsabilidades de la permitan el institucionalidad
contribuye al fortalecimiento de institucionalidad fortalecimiento de la democrática es
la igualdad de oportunidades democrática en el institucionalidad fundamental en el
comprendiendo los aportes de fortalecimiento de la democrática que fortalecimiento de la
Integración social
esta al desarrollo político, social igualdad de potencie la igualdad de igualdad de
y económico de Costa Rica. oportunidades de las oportunidades de las oportunidades y el
personas de las personas en el país. desarrollo político, social
comunidades. y económico de Costa
Rica.
Analiza críticamente los desafíos Reconoce cómo las Clarifica cómo la Analiza críticamente las
de la organización estatal de instituciones de la organización estatal de acciones de deben
Costa Rica con la finalidad de su organización estatal de Costa Rica debe asumir realizar las instituciones
fortalecimiento, así como del Costa Rica deben velar los desafíos en el de la organización estatal
cumplimiento de las políticas por el cumplimiento de fortalecimiento de las de costa rica en el
Toma conciencia
públicas desde un enfoque las políticas públicas políticas púbicas fortalecimiento y
inclusivo y solidario en el marco inclusivas. inclusivas. cumplimiento de las
de una sociedad democrática. políticas públicas desde
un enfoque inclusivo y
solidario.
Valora los desafíos de las Reconoce los diferentes Propone distintas Valora cómo los desafíos
políticas públicas en Costa Rica desafíos que enfrenta acciones para el que enfrenta las políticas
para el fortalecimiento de una Costa Rica en el fortalecimiento de las públicas en Costa Rica se
ciudadanía con una formación fortalecimiento de las políticas públicas que constituyen en
Planteamiento de ética y humanística en políticas públicas desde permitan la atención de fundamentales en el
propuestas democracia. un enfoque ético y los desafíos que fortalecimiento de la
humanístico. enfrenta la democracia ciudadanía democrática y
de Costa Rica. la formación ética y
humanística de la
sociedad.
Toma conciencia Elabora una propuesta referida Reconoce Analiza cómo las Elabora una propuesta
a las políticas públicas en Costa positivamente la políticas públicas en referida a cómo las
Rica, su cumplimiento, así importancia de las Costa Rica son políticas públicas, su

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 como, su fortalecimiento y los políticas públicas en fundamentales para el cumplimiento y
vacíos de algunas de ellas, para Costa Rica en el fortalecimiento de la fortalecimiento son
que se propicie el respeto de los fortalecimiento de los democracia inclusiva y primordiales en el
derechos de las personas. derechos de las democrática. desarrollo democrático y
personas en el marco de el respeto a los derechos
una sociedad de las personas en una
democrática. sociedad democrática.

Sección IV. Valoración general de las habilidades de colaboración y comunicación.

Indicador (Pautas para Nivel de desempeño

el desarrollo de la Indicadores del
habilidad) aprendizaje esperado Inicial Intermedio Avanzado
Reconoce los aportes que Menciona aspectos básicos  Resalta aspectos relevantes Distingue, puntualmente las
puede brindar cada de los aportes de las acerca de los aportes que fortalezas y oportunidades de los
Sentido de  pertinencia
integrante del grupo. personas que participan en ofrecen los integrantes de un aportes que brinda cada integrante
actividades grupales. grupo. de un grupo.
Justifica las razones por Anota los criterios Alude a los aspectos que Fundamenta las razones por las
las cuales considera un compartidos por diferentes abordan los diferentes cuales considera que un criterio es
Toma de  perspectiva criterio mejor que otro, personas. criterios compartidos. mejor que otro, para cumplir con
para cumplir con la la actividad establecida.
actividad establecida.
Aconseja maneras de Menciona información Narra aspectos para el Contribuye con maneras de
mejorar el trabajo general para mejorar el mejoramiento del trabajo mejorar el trabajo realizado por el
Integración social
realizado por el grupo. trabajo realizado por el realizado por el grupo. grupo.
grupo.
Decodificación Especifica las ideas Enlista las ideas propuestas Elige las ideas propuestas Comprueba la pertinencia de las

8
 propuestas utilizando utilizando medios escritos, utilizando medios escritos, ideas propuestas utilizando medios
medios escritos, orales, orales, plásticos y otros. orales, plásticos y otros. escritos, orales, plásticos y otros.
plásticos, entre otros.
Demuestra la expresión y Menciona ideas simples en Aborda aspectos particulares Compone obras de forma oral,
comprensión de las ideas formas oral, escrita, plástica para la expresión y escrita, plástica y otras, para
Comprensión comunicadas, en forma y otras. comprensión oral, escrita, evidenciar la expresión y
oral, escrita, plástica, plástica y otras. comprensión de las ideas
entre otras. comunicadas.
Desarrolla producciones Esquematiza las ideas Describe aspectos relevantes Produce obras orales, escritas,
orales, escritas, plástica y principales para las para realizar producciones por plásticas y otras, a partir de
Trasmisión efectiva otras, a partir de criterios producciones orales, medios escritos, orales, criterios establecidos.
establecidos. escritas, plásticas y otras. plásticos y otros, en la
comunicación de las ideas.