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COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES Y ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque inclusivo o de atención a la Respeto por las diferencias: Reconocimiento al valor
diversidad inherente a cada persona y de sus derechos, por
encima de cualquier diferencia.
VI.SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (30 minutos)
- La profesora saluda a los estudiantes con cordialidad, les recuerda las normas de
convivencia que rigen en el aula y realiza las actividades permanentes. Así como también
presenta la actividad a realizarse el día de hoy.
- Se llevara a cabo un examen individual.
- Les da tiempo de estudiar un tiempo, antes del examen
- Propósito y organización:
Desarrollo: 45 minutos
- La profesora indica que para el desarrollo de esta prueba será individual.
- Da consignas para antes del examen.
- Después del examen se desarrolla la prueba junto con la profesora para que ellos vean sus
aciertos y errores en su aprendizaje.
Cierre: 15 minutos
Después del examen se desarrolla la prueba junto con la profesora para que ellos vean sus
aciertos y errores en su aprendizaje.
Evaluación: Formativa/Sumativa:
La evaluación es formativa cuando la maestra hace una retroalimentación oportuna de manera
individual o grupal durante el acompañamiento y desarrollo de las actividades.
VIII.MATERIALES O RECURSOS.
Recursos humanos, textos escolares, cuaderno de trabajo, examen o prueba escrita,
VII. OBSERVACIÓN:
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LIC. ROSA LILIAN ZEVALLOS PÉREZ
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en
APELLIDOS Y NOMBRES conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía biodiversidad tierra y universo.
GRADO Y SECCIÓ N: 2DO A. CAPACIDAD Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo.
Demuestra lo aprendido a través de un examen individual.