Planeación del Docente en línea

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Álgebra Lineal
Unidad 1

Ingeniería en Biotecnología
Bloque 1 Semestre 2020-1

Unida

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 1

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Bloque: 1
Semestre: 2020-1

Asignatura: Álgebra Lineal

Competencia General: Utiliza principios del álgebra lineal mediante la transformación de los
elementos en vectores y matrices para la resolución de problemas en su ámbito profesional.

Unidad: U.1

Competencia específica: Utilizar vectores para resolver problemas de distintas áreas mediante el
álgebra vectorial.

Contenido nuclear:

1.1 Historia del álgebra lineal

1.2 Vectores
1.2.1 Conceptos básicos
1.2.2 Magnitud y dirección de un vector
1.2.3 Vectores en el plano y en el espacio
1.2.4 Vectores unitarios
1.2.5 Componentes de un vector: horizontal y vertical
1.2.6 Igualdad de vectores
1.3 Operaciones con vectores
1.3.1 Multiplicación de un escalar por un vector
1.3.2 Propiedades del producto de un vector por un escalar
1.3.3 Suma de vectores
1.3.4 Resta de vectores
1.4 Productos vectoriales
1.4.1 Producto punto
1.4.2 Condición de perpendicularidad
1.4.3 Propiedades del producto punto
1.4.4 Aplicaciones del producto punto
1.4.5 Producto Cruz
1.5 Triples productos
1.5.1 Triple producto escalar
1.5.2 Triple producto vectorial

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Secuencia de trabajo:
1. Leer el contenido de unidad 1
2. Revisar la planeación docente de la unidad 1
3. Entrar al Foro de Dudas
4. Participar en el foro: Actividad Colaborativa: Análisis del problema
5. Elaborar y enviar Evidencia de Aprendizaje: Vectores
6. Resolver el cuestionario: Álgebra Lineal

Actividad 1.
Fecha de entrega: 26 de enero de 2020

Instrucciones:
Para participar en el foro debe atenderse lo siguiente:

1- Lee el contenido del recurso de la unidad, en el punto 1.1 Historia del álgebra lineal
(https://csba.unadmexico.mx/pluginfile.php/1610/mod_label/intro/U1.Algebralineal.pdf?time=1572025739083)
Observa el video disponible en la siguiente liga:
https://es.video.search.yahoo.com/search/video?fr=mcafee&p=historia+del+algebra#id=3&vid=2c2039d6743bff
d2b621a1e343b5486d&action=click
Puedes apoyarte en alguna otra fuente confiable, sobre el mismo tema.
2- Una vez analizada la información del punto anterior, responde a las siguientes
preguntas detonadoras:
➢ ¿Cuál fue el motivo por el que en la antigüedad se inicia el estudio del álgebra?
➢ En la actualidad, ¿Se utiliza con el mismo fin?
➢ ¿Consideras que ha aumentado o disminuido el uso del algebra a través del tiempo?
➢ Menciona un ejemplo en el que consideras que se pueden aplicar los principios del
álgebra para resolver una situación.
3- Lee las aportaciones de algunos de tus compañeros. Comenta retroalimentando a por lo
menos dos de ellos, de manera que complementes o corrijas su aportación.
(No se aceptan comentarios como “muy bien, compañero”, “coincido contigo”, “excelente
comentario”, etc. Tu comentario debe enriquecer lo compartido por tus compañeros).
4- No olvides conducirte con amabilidad y respeto en todo momento.

Criterios de evaluación:
Criterio Puntaje
Se conduce con respeto, sin faltas de ortografía y correcta puntuación.
20%
Incluye fuentes consultadas en formato APA (Si aplica)
El aporte es ordenado y claro, responde las 3 preguntas e incluye un ejemplo 50%

Retroalimenta de acuerdo con lo indicado, a por lo menos dos compañeros 30%

.

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Evidencia de aprendizaje
Fecha de entrega: 02 de febrero de 2020
Instrucciones:
La evidencia se realizará en dos partes: primera, aprender a resolver operaciones entre vectores,
segunda, aplicar este aprendizaje a una situación hipotética, semejante a un caso real.

1. Una vez que hayas estudiado el recurso de la unidad, resuelve las siguientes
operaciones. Resalta de manera clara los resultados, presenta las operaciones realizadas
para obtener esos resultados.
• Encuentra la magnitud, dirección y sentido del siguiente vector: v = (-3, 5) (4, -2)
• Calcula el vector unitario del vector anterior
• Suma los vectores: a = (6, 4) (3, 3) y b = (8, 4) (5, 3)
• Obtén el producto punto de los vectores: a = (6, 4) (3, 3) y b = (8, 4) (5, 3)
• Encuentra el ángulo dado entre los vectores: v = (6, 4) w = (3, -3)

2. Utilizando lo aprendido en el punto anterior, resuelve, presenta resultados y responde

claramente con tus propias palabras a la pregunta del problema:
En un laboratorio de la industria mexicana de alimento para ganado se busca la mezcla
óptima de componentes de un nuevo alimento para que tenga un alto contenido de
nutrientes, apetecible para el animal y de fácil digestión, que garantice la obtención de
carne de calidad. La tonelada del alimento que se vende actualmente tiene un costo de
producción de $ 15,000.00 en insumos. Se pretende que el nuevo producto además de
ofrecer mejor resultado sea más económico. Para producirlo se requiere de lo siguiente:

Utilizando vectores y producto punto, de acuerdo con los resultados, responde si la nueva
fórmula cumple con el objetivo buscado, y comenta por qué lo consideras así.
3. Incluye portada, con información del curso, el estudiante y la fecha, además del logotipo
de la Universidad / Carrera. Nombra el archivo de la siguiente manera: BALI-U1-EA_XXYZ,
sustituye las XX por las primeras dos letras de tu nombre, la Y por la inicial de tu primer
apellido y la Z con la inicial de tu segundo apellido.

Criterios de evaluación:

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Cuestionario
Fecha de entrega: 09 de febrero

Instrucciones:
Haz click en el icono para ingresar a la actividad.

1. Lee detenidamente los planteamientos que se te presentan a continuación.

2. Elije la opción que consideres correcta.

*Recuerda consultar el Foro de dudas, para resolver inquietudes que te surjan en la elaboración
de esta actividad. También puedes aportar soluciones a cuestionamientos de tus
compañeros(as).

Criterios de evaluación:

*Tendrás dos oportunidades para contestar el cuestionario. Se tomará en cuenta la calificación

más alta.

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