UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CURSO PSICOFISIOLÓGICA
FICHA BIBLIOGRÁFICA

No. De lectura: 0 0 1

Nombre de quien realiza la ficha: Maria Yurany Cordoba Fierro

Fecha de realización: 22 de febrero del 2020

1. Título de la lectura: Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 LA MEMORIA.

2. Autor principal: García, G. E. L.
3. Otros autores:
4. Nombre del editor: Grupo Editorial Patria,
5. Año de edición: 2014
6. Año de publicación: 2014
7. Ciudad: 2014
8. Fecha de consulta:
9. Otros datos que considere importantes:

10. Bibliografía en normas APA:

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Retrieved from https://ebookcentral-proquest-

com.bibliotecavirtual.unad.edu.co

11. Palabras claves

Memoria, psicología, filosofo, pensante ,cerebro estimulo, sistema

12. Tesis central:

Una base principal de la memoria es algo complejo ya que es toda la capacidad de poder almacenar
todo lo que la naturaleza la cual nos indica a cualquier material o instrumento que permita almacenar
y recuperar información. De manera más restringida y específica nos referimos a la memoria como la
capacidad para recordar o como la facultad por medio de la cual se recuerda. De como esta
 clasificada , y todo su entorno, concepto más central de la memoria es el recuerdo, es decir la
presencia en la mente de algo pasado, un ingrediente indispensable para el pensamiento y otras
actividades cognitivas.

13. RESUMEN

La memoria es la capacidad de hacer uso de la información almacenada. Se manifiesta a través del

recuerdo (o rememoración), el reconocimiento y el reaprendizaje.
La memoria es un proceso psicológico que sirve para almacenar información codificada. Dicha
información puede ser recuperada, unas veces de forma voluntaria y consciente y otras de manera
involuntaria. En el estudio de la memoria, unos investigadores han destacado sus componentes
estructurales mientras otros se han centrado en los procesos de memoria, la memoria de trabajo y
memoria a largo plazo perceptiva y semántica.
Unas de la bases biológicas dela memoria la síntesis y liberación de neurotransmisores, el número y
la capacidad de respuesta de los neurorreceptores, aumentan al repetirse la estimación en las
mismas condiciones (memoria a mediano plazo) y, dependiendo de otras señales o actividades.
Los resultados parece que están más en consonancia con la postura de los sistemas de memoria que
con la teoría procesal.
El recuerdo es una de la actividad de la memoria medida por la cantidad de información, alguna
estrategia adecuada para almacenar la información, podrás recordarla completa y por mucho
tiempo.
Recordar es un proceso activo que requiere tiempo y concentración, aun cuando uno tiene la
confianza de que recordará pronto y con facilidad. Un ejemplo de esto es el fenómeno denominado
en la punta de la lengua.

EL reconocimiento es otra forma de medir la memoria es a través del reconocimiento. En esta

tarea se trata de decidir si la información que se percibe ya se tiene almacenada o no.
El Reaprendizaje es otra tarea es una buena medida de la memoria, ya que aun cuando en forma
aparente se cree olvidada por completo cierta información que se había aprendido con anterioridad,
el reaprenderla toma menos tiempo que el aprendizaje original.
El olvido es una de l falta de atención, interferencia con otros recuerdos, factores emocionales y
orgánicos. Analizaremos de manera breve estos factores y describiremos las teorías sobre memoria
que se han desprendido de su estudio.
La amnesia o pérdida de la memoria total es poco frecuente; la persona es incapaz de recordar
su vida anterior al suceso que provocó la pérdida, sólo conserva habilidades motoras y estilos de
pensamiento, pero el resto de la información se olvida.

Tipos de memorias tenemos la Sensorial: es la que desaparece en menos de un segundo si no es

transferida (icónica, ecoica y olfativa). De corto plazo: desaparece en menos de 20 segundos si no
es transferida a memoria de largo plazo. - Memoria de trabajo: utiliza información del momento
decae rápidamente, repasando se puede mantener un poco mas Atención juega rol importante. De
largo plazo : puede permanecer por el resto de nuestra vida.

Memoria implícita : aprendizaje implícito que es un proceso de inducción para adquirir información
compleja y abstracta sobre cualquier ambiente, tiene tres atributos: opera independientemente de la
conciencia ademas produce un conocimiento tácito abstracto que representa el ambiente y puede
usarse implícitamente para solucionar problemas y tomar decisiones ante nuevos estímulos.
LaMemoria explicita: es la clase de memoria que se hace consciente y puede ser expresada
directamente.

Por otro lado existen varias clases de la memoria la cual tenemos :

Memoria a corto y algo plazo, memoria del trabajo, memoria ecoica, memoria episodica, ionica,
memoria pro activa , retroactiva, memoria semántica, entre otras y todas y cada una de ellas nos da
unos diferentes comportamientos que nos forma como personas.

14. Principales conclusiones

La memoria es una asombrosa habilidad posiblemente lo más importante para cualquier ser
humano, es su capacidad para almacenar experiencias y poder beneficiarse de estas mismas en su
actuación futura, es un producto de la evolución del cerebro humano.

La naturaleza de la memoria es todo lo que abarca desde un principio todo trabajo dando en si un
resultado positivo.
La memoria es un proceso psicológico que sirve para almacenar información codificada. Dicha
información puede ser recuperada, unas veces de forma voluntaria y consciente y otras de manera
involuntaria. En el estudio de la memoria, unos investigadores han destacado sus componentes
estructurales mientras otros se han centrado en los procesos de memoria.P .705 Psicothema,
soledad B.
Unas de las estrategias para la memoria más importantes que las claves son las estrategias que
puedas utilizar al almacenar la información. Meditar sobre la forma en que utilizarías claves para
recordar y seleccionar sólo ciertas palabras clave fáciles.

Otras de la conclusiones de como aprender a conocer todo tipo de memoria para el ser humano, es
en aprender a administrar nuestro tiempo, en escuchar en tomar apuntes sobre sus conceptos o
tareas relevantes, elaborar resúmenes, aprender a escuchar,aprender a leer , estudiar toda clase de
material, todo esto hace un funcionamiento especifico en nosotros y en aprender cada día mejor.

15. Reflexión que desde la formación como Psicólogo (a) le genera el contenido de la lectura
Como futuro psicólogo, es importante conocer de lo que se trata la memoria, ya que esta
permite percibir y controlar procesos cognitivos que van desde el aprendizaje hasta el
razonamiento complejo, y esto es posible realizarlo de manera consciente e inconsciente.Es
vital para un psicólogo saber los diferentes tipos y características en la que esta formada la
memoria, al momento de tratar a cada paciente

17. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/ vacíos de información

¿Qué ocurre cuando una persona posee poca memoria?
¿Qué factores hacen posible que el cerebro ponga mayor atención en algunas cosas que en
otras?
¿Cómo se puede salvar los límites de la capacidad de almacenamiento de nuestra memoria ?