INICIAL 1er y 2do grado 3er y 4to grado 5to y 6to grado 1ro y 2do de secundaria 3ro de secundaria

grado 1ro y 2do de secundaria 3ro de secundaria 4to y 5to de secundaria

Fundamenta su opinión. Fundamenta su opinión.
 Expresa su agrado o  Expresa y explica de
desagrado frente a una
situación dada. (1)
Observa.
 Percibe a través de sus
cinco sentidos diversos  Expresa su opinión
estímulos. (2)
 Expresa lo observado.
(3)
PENSAMIENTO CRITICO - TOMADO DE LA EXPERIENCIA PILOTO DEL COLEGIO SANTA URSULA(2016)-LIMA
Fundamenta su opinión. Fundamenta su opinión. Fundamenta su opinión
Fundamenta su opinión. Fundamenta su opinión.
 Fundamenta su agrado o desagrado  Explica sus opiniones con varios  Explica con objetividad sus
 Fundamenta su agrado o desagrado
 Explica su agrado o frente a una situación dada. (1)
frente a una situación dada. (1) argumentos en pequeños debates. opiniones. (1)
 Explica sus opiniones con (1)  Debate formalmente,
manera sencilla su desagrado frente a una  Explica sus opiniones brindando por
argumentos sencillos y los  Defiende y justifica sus principios y argumentando su posición. (2)
lo menos un argumento. (2)
agrado o desagrado situación dada. (1)  Reflexiona y opina sobre problemas
comparte frente a un grupo. (2) creencias. (2)  Defiende y justifica sus principios y
 Reflexiona y opina sobre problemas  Reflexiona y opina sobre situaciones creencias. (3)
frente a una situación  Explica su opinión de su entorno. (3)
de su entorno local y nacional. (3) cotidianas y acontecimientos de la  Reflexiona y opina sobre situaciones
 Expresa lo que opina sobre su
dada. (1) frente a la información rendimiento en el curso. (4)
 Expresa lo que opina sobre su realidad nacional e internacional. cotidianas y acontecimientos de la
rendimiento en el curso. (4) (3) realidad nacional e internacional.
adquirida. (2)  Expone la información recopilada.
 Expone lo investigado. (5)  Expresa lo que opina sobre su (4)
(5)
sobre lo observado,  Opina sobre problemas Observa.
 Usa citas y referencias rendimiento en el curso. (4)  Expresa lo que opina sobre su
bibliográficas. (6)  Expone y fundamenta su rendimiento en el curso. (5)
escuchado o tratado. de su entorno. (3)  Registra, interpreta y expresa lo
Observa. investigación. (5)  Sustenta su investigación en una
observado. (6)
(2) Observa. Se cuestiona.
 Registra, interpreta y expresa lo  Usa citas y referencias entrevista. (6)

observado. (7) bibliográficas. (6)  Usa citas y referencias

Se cuestiona. Observa.  Registra, interpreta y  Formula preguntas a partir de sus
Se cuestiona. Observa. bibliográficas. (7)
observaciones y/o experiencias. (7)
 Plantea preguntas. (4)  Percibe a través de sus expresa lo observado.  Expresa las razones de sus logros y
 Formula preguntas a partir de sus  Expresa lo observado según el Observa.
observaciones y/o experiencias. (8) método científico. (7)  Expresa lo observado según el
 Responde preguntas. cinco sentidos diversos (4) desaciertos en sus tareas. (8)
 Expresa las razones de sus logros y  Registra e interpreta lo observado método científico. (8)
 Identifica las causas y
(5) estímulos. (3) Se cuestiona. consecuencias de diversos hechos.
desaciertos en sus tareas. (9) de diversas maneras. (8)  Registra e interpreta lo observado
 Identifica las causas y Se cuestiona. de diversas maneras. (9)
Investiga.  Expresa e interpreta a  Formula preguntas a (9)
consecuencias de diversos hechos.  Formula preguntas a partir de sus Se cuestiona.
 Analiza situaciones problemáticas
 Busca información de su nivel lo observado. partir de sus (10) observaciones y/o experiencias. (9)  Formula preguntas a partir de sus
de su entorno. (10)
 Analiza situaciones problemáticas  Expresa las razones de sus logros y observaciones y/o experiencias. (10)
fuentes orales. (6) (4) observaciones y/o Investiga.
de su entorno. (11) desaciertos en sus tareas. (10)  Expresa las razones de sus logros y
 Busca y organiza información. (11)
 Clasifica información Se cuestiona. experiencias. (5) Investiga.  Deduce las causas y consecuencias desaciertos en sus tareas. (11)
 Reúne y organiza datos de una o
 Busca, selecciona y organiza de diversos hechos. (11)  Deduce las causas y consecuencias
utilizando material  Formula preguntas a  Expresa las razones de más fuentes. (12)
información. (12)  Analiza situaciones problemáticas de diversos hechos. (12)
 Cita la fuente de su información.
concreto. (7) partir de sus sus logros y desaciertos (13)
 Usa, evalúa y registra fuentes. (13) de su entorno y propone  Analiza situaciones problemáticas
 Utiliza fuentes secundarias. (14) alternativas de solución. (12) de su entorno y propone
 Expresa verbalmente la observaciones y/o en sus tareas. (6)  Elabora resúmenes. (14)
 Elabora resúmenes. (15) Investiga. alternativas de solución. (13)
 Elabora fichas bibliográficas. (15)
fuente de su experiencias. (5)  Identifica las causas y  Elabora fichas bibliográficas y  Busca, selecciona y organiza Investiga.
 Expresa conclusiones sencillas. (16)
textuales. (16) información. (13)  Busca, selecciona y organiza
información. (8)  Expresa las razones de consecuencias de  Elige un tema de investigación. (17)
 Usa evalúa y cita fuentes información. (14)
 Formula hipótesis y conclusiones.
 Expresa verbalmente la sus logros y desaciertos hechos observables. (7) Transfiere lo aprendido a nuevos
(17) secundarias y primarias. (14)  Usa evalúa y cita fuentes
contextos.
 Elabora fichas bibliográficas, secundarias y primarias. (15)
información obtenida. en sus tareas. (6) Investiga.  Aplica lo aprendido en situaciones
 Sigue un proceso sistemático de
investigación. (18) textuales y de resumen. (15)  Formula hipótesis y conclusiones.
(9) Investiga.  Busca, clasifica y de su vida diaria. (18)
Transfiere lo aprendido a nuevos  Formula hipótesis y conclusiones. (16)
 Identifica situaciones de vida, en las
 Busca información. (7) organiza información contextos. (16)  Sigue un proceso sistemático de
que se puede aplicar lo aprendido.
 Aplica lo aprendido en situaciones  Sigue un proceso sistemático de investigación. (17)
 Clasifica información con apoyo del profesor. (19)
de su vida diaria. (19) investigación. (17)  Formula un problema de
utilizando material (8)  Crea situaciones de vida, en las que  Formula un problema de investigación preciso. (18)
aplica lo aprendido. (20) investigación preciso. (18) Transfiere lo aprendido a nuevos
concreto. (8)  Cita la fuente de su Transfiere lo aprendido a nuevos contextos.
 Justifica verbalmente la información. (9) contextos.  Aplica lo aprendido en situaciones
 Aplica lo aprendido en situaciones de su vida diaria. (19)
fuente de su  Comparte de forma oral de su vida diaria. (19)  Crea situaciones de vida, en las que
información. (9) y escrita la información  Crea situaciones de vida, en las que aplica lo aprendido. (20)
aplica lo aprendido. (20)  Crea prácticas y pruebas escritas a
 Expresa verbalmente la obtenida. (10)  Crea prácticas y pruebas escritas a partir de criterios dados por el
información obtenida. Transfiere lo aprendido a partir de criterios dados por el profesor. (21)
profesor. (21)
(10) nuevos contextos.
Transfiere lo aprendido a  Aplica lo aprendido en
nuevos contextos. situaciones de su vida
 Aplica lo aprendido a diaria. (11)
situaciones de su vida
diaria. (11)