PLANIFICACIÓN DE AULA

DOCENTE
CURSO  Sala Cuna Menor y Mayor
UNIDAD  Libro, librito cuéntame un cuentito
FECHA 01 de abril al 05 de abril de 2013
 
FECHA AMBITO NUCLE EJE DE APRENDIZAJE    ACTIVIDADES ORIENTACIONES PEDAGOGICAS INDICADORES DE
O APRENDIZ ESPERADO EVALUACION
AJE
SocialFormación Comunicació

Comunicarse
Comunicaci Motricidad Motricidad Comunicaci Motricidad Comunicació
Lunes Conocen palabra book asociada a Iniciar: Se muestran los libros Dice book
Lenguaje
Verbal

progresivamente con
01-04 un libro Desarrollo: Cantamos los books se abren y Muestra un libro al
n oral
otros a través de las
n

distintas formas de cierran, abren y cierran escuchar book

lenguaje, Cierre: Manipulan libros y se refuerza la palabra
produciendo, book
recibiendoel control e
Adquirir y
Lenguaje Autonomía

Lunes Juegan a la ronda Inicio: Escuchan poesía, escuchan poesía Escucha poesía
Personal y

equilibrio postural en
01-04 musicalizada. Juega a la ronda
diferentes situaciones,
en la realización de Desarrollo: Se juega a la ronda escuchando la
sus iniciativas de música. A los que no caminan se los toma en
juego, exploración y brazos y se mecen mientras se canta la canción.
socialFormación Comunicaci

Martes Comunicarse Miran imágenes de los elementos Inicio: Miran imágenes de los elementos de la Escucha nombres de los
Verbal

ón oral

progresivamente con
02-04 de la sala sala elementos de la sala.
ón

otros a través de las

distintas formas de Escuchan nombre de los elementos Desarrollo: Escuchan los nombres de los Muestran algunos
lenguaje, elementos de la sala. elementos de la sala
produciendo, de la sala
Adquirir el control y Cierre: Se
Rellenan un elemento de la salasobre las
Lenguaje Autonomía Autonomía

Martes Caminan en diferentes direcciones. Inicio: muestra cómo caminar Sigue líneas caminando
personal y personal y

equilibrio postural en
02-04 Caminan sobre líneas rectas líneas. Sigue líneas caminando
diferentes situaciones,
en la realización de Caminan sobre líneas quebradas o Desarrollo: Siguen a las misses que les muestran con apoyo
sus iniciativas de zig-zag cómo realizar el ejercicio, los que están dando
juego, exploración y pasos con ayuda son apoyados paracolores
realizar el
Miércol Coordinar con mayor Rasgan papel libremente Inicio: Rasgan papeles de diferentes Rasga papel libremente.
socialFormación

es precisión y eficiencia Desarrollo: Pegan papeles en un lápiz Pega papel

03-04 sus habilidades Cierre: Exponen su trabajo.
sicomotoras finas,
ejercitando y Escuchan poesía del otoño
Comunicaci

Miércol Comprender Inicio: Escuchan poesía del “Otoño” Escucha poesía

Verbal

ón oral

progresivamente la
es Miran imágenes de la poesía Desarrollo: Miran imágenes de la poesía
ón

intención
03-04 comunicativa, Cierre: Se mueven como los árboles
expresada
verbalmente y a
 Establecer Las

cuantificaciónRelaciones lógico-

Relaciones lógico-
medio Relación Relación con el medio
Jueves Juegan en un cuadrado marcado en Inicio: Se el juego saltando dentro y fuera del Nombra dentro-fuera

matemáticas y
matemáticas y

cuantificación
primeras relaciones

natural y cultural
04-04 el suelo cuadrado. Deja dentro y fuera
espaciales con los
objetos y personas Desarrollo: Luego se tiran pañuelos dentro y diferentes elementos
con que interactúa, fuera del cuadrado de acuerdo a lo solicitado.
percibiendo la función Cierre: Se colocan diferentes elementos dentro
de su cuerpo y las
relaciones: dentro- y fuera de una caja, se refuerza nombrando las
fuera y la continuidad palabras. Se pega un dibujo y se muestra
o discontinuidad de nombrando dentro y fuera según corresponda
superficies
Establecer y líneas.
Las

creativa Relaciones
Jueves Artísticos Relaciones Pegan fuera Inicio: Se entrega una hoja con un cuadrado y se Pega dentro del cuadrado.
natural y con el

lógico-
primeras relaciones
04-04 lógico- espaciales con los
dice que pegaremos dentro.
objetos y personas Desarrollo: Se les entrega el material que
con que interactúa, pegaran.
matemática
Lenguajesmatemática

percibiendo la función Cierre:Escuchan

Se exhiben los trabajos
Comunicación

Viernes Recrear a través de la Escuchan la canción escogida Inicio: la canción. Se mueve al son de la
05-04 sy imitación, los gestos, Se mueven al escuchar la música Desarrollo: Se mueven al oír la música. música.
sy

sonidos y Cierre: Realizan movimientos con cintas. Trata de mover las cintas
Expresión

movimientos que al son de la música.

producen personas
que le son
significativas. N° 3
(LA)
Comunicaci

Lenguajes

Viernes Producir en objetos Pintan de diferentes colores al Inicio: Escuchan canción Pinta libremente con
Expresión
Artísticos

creativa

05-04 cambios visual y escuchar la música con esponjitas Desarrollo: Pintan con colores a elección esponjitas
ón

auditivamente mientras escuchan la canción.

interesantes por sus Cierre: observan su obras
colores, formas,