CARRERA DE ARQUITECTURA

SYLLABUS DE ASIGNATURA
ANÁLISIS TEÓRICO

I. DATOS GENERALES
Facultad: Ciencia, Tecnología y Ambiente Departamento: Diseño y Arquitectura
Carrera: Arquitectura Nombre de la Asignatura: Análisis Teórico
Código: (de asignatura) Crédito: 3 Créditos
Prerrequisito: Ninguno Cuatrimestre: TERCERO
Días y Horario de Clases:
Grupo de Clase: 0425, 0726 Grupo 0425: Martes y Jueves / 7:00-10:50 am
Grupo 0726: Martes y Viernes / 11:00-12:50 pm
HAD (Horas de
HAM (Horas de HAV (Horas de
Atención directa del HAE (Horas de Auto Estudio) Totales
Atención Mediada) Atención Virtual)
docente) 4 horas / semana 8 horas / semana
--- ---
4 horas / semana
Rasgos del perfil profesional que se desarrollan:
(1) Muestra dominio de las habilidades superiores de pensamiento abstracto, conceptual, sistémico, crítico y metacognado, necesarias para
aproximarse al manejo de información, que alimente el conocimiento del entorno sociocultural, económico y político en el que vive y se
desenvuelve.
(2) Comunica sus ideas y sus conocimientos de manera verbal y escrita, con fluidez, coherencia y precisión, utilizando técnicas y herramientas
apropiadas.
(4) Aplica los procesos y procedimientos de la investigación, y utiliza los resultados para resolver necesidades de su campo profesional,
empleando los criterios técnicos y éticos establecidos; emprende proyectos creativos e innovadores; busca nuevas oportunidades; es agente de
cambio y brinda soluciones a problemas del contexto.
(3) Aporta a la sociedad valoraciones sobre la función cultural y social de la arquitectura, encaminadas a mejorar el hábitat, desde una
perspectiva crítica y reflexiva de la realidad local y global en la cual está inserto.
(4) Reconoce, valora, proyecta o interviene el patrimonio arquitectónico y urbano, de la sociedad nicaragüense, o de cualquier otra sociedad
donde ejerza su oficio, desde una perspectiva ética, histórica y ambiental.
(5) Conoce y aplica de manera proactiva la historia y la teoría de la arquitectura, las corrientes del arte, la estética y las ciencias humanas,
durante el desarrollo del proceso de diseño arquitectónico y urbano, en un entorno determinado.
Eje(s) Curricular(es) al que pertenece la asignatura: Formación Humanista; Investigación
Área Disciplinar: Teoría e Historia de la Arquitectura
Asignatura de Servicio Social: Sí - No X Proyecto de servicio a desarrollar: -

Programa de Investigación Formativa: Si X No - / Competencia a Desarrollar:

C1/Búsqueda Bibliográfica - Nivel 1
 Busca planificadamente la información relevante en libros y revistas académicas en biblioteca.
 Emplea un sistema de referencias para dar crédito a las fuentes consultadas. APA
 Identifica las ideas medulares de un texto.
C2/Medios tecnológicos para la gestión de la información - Nivel 1
 Emplea Word eficientemente para producir sus informes de investigación.
 Utiliza Excel para hacer sus cálculos en investigaciones cuantitativas y presentar sus resultados con gráficos.
 Aplica PowerPoint con criterios de calidad para dar a conocer los resultados de su investigación.
C3/Aplicación de metodología - Nivel 1
 Define una pregunta de investigación que ayude a resolver el problema planteado.
 Aplica técnicas para identificar un problema.
C4/Comunicación de resultados - Nivel 1
 Comunica verbalmente los datos obtenidos en forma inteligible, abstracta, creativa y persuasivamente.
 Aplica las reglas de ortografía al escribir el reporte de investigación.
 Presenta una bibliografía de las fuentes consultadas en el formato APA
Innovación Pedagógica que implementará: ACC en la evolución de la vivienda a lo largo de la historia
Nombre del Profesor: Msc. Arq. _____ Tipo de Contrato: Docente Horario
Coordinador del Área: Msc. Arq. _____ Días y horas de Consulta: por definir
Fecha de entrega: _________ Aprobado por: Msc. Arq. _____

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II. OBJETIVOS

Generales
1. Comprender la importancia del análisis conceptual en la Arquitectura en el tiempo, para su aplicación en el ejercicio de
diseño arquitectónico.
2. Conocer los diferentes planteamientos teóricos de la Arquitectura desarrollados a través de la historia, desde una posición de
análisis crítico vinculada a la realidad actual del entorno.
3. Entender la semiótica como insumo para el análisis y conceptualización de la forma, en las diversas fases del proceso de
diseño arquitectónico, con la visión innovadora de la Resemantización.
4. Analizar desde una perspectiva teórica las obras tipológicas representativas de cada periodo histórico enfatizando sus
elementos característicos, con énfasis en la tipología de vivienda.
5. Emplear un instrumento de carácter metodológico que permita la conceptualización formal, funcional y estructural, de una
propuesta de diseño arquitectónico.

Específicos
Unidad 1 / El debate teórico
 Manejar las relaciones entre el concepto de arquitectura, respecto al arte, cultura, tecnología y ciencia, enfatizando su
carácter interdisciplinario, para definir que es la Arquitectura.
 Analizar la disciplina de la teoría de la arquitectura a partir de su desarrollo en el tiempo, para la construcción conceptual del
objeto arquitectónico, desde una dimensión critica

Unidad 2 / Semiótica
 Entender la semiótica, mediante un análisis de la significación de la obra arquitectónica en el tiempo, para su aplicación en la
conceptualización de la propuesta arquitectónica.
 Reconocer las componentes del código arquitectónico de diversos arquitectos, para reconocer la diversidad formal de las
obras arquitectónica en el tiempo.
 Reconocer los distintos elementos clásicos formales resemantizados en el tiempo, que son partes de propuestas
arquitectónicas contemporáneas desde una perspectiva crítica.

Unidad 3 / La conceptualización
 Justificar de manera analítica las soluciones funcionales, formales y estructurales, que permiten la conceptualización de la
obra arquitectónica en su entorno.

Unidad 4 / El discurso teórico en el tiempo

 Conocer las diferentes propuestas teóricas de la arquitectura en el tiempo como insumo para la conceptualización de la obra
arquitectónica.

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  Construcción de paradigmas teóricos espaciales, que sustenten el pensamiento crítico al momento de conceptualizar la
propuesta arquitectónica.
 Inferir las características conceptuales más relevantes de los diversos estilos y tendencias de la arquitectura en el tiempo, en
función de los paradigmas teóricos que la sustentan.

III. CONTRATO DIDÁCTICO

Durante las clases presenciales y prácticas las/los estudiantes se comprometerán a:

a. Asistir puntualmente a clases y evaluaciones. “La asistencia y puntualidad a clase constituye una responsabilidad
fundamental para los y las estudiantes y los y las docentes” Ver Art. 52 (UCA, 2016)
b. Participar activamente en los simulacros organizados por la Dirección de la UCA y el docente de la asignatura a fin de crear
capacidad de resiliencia de cara a la RRD
c. Asistir a clases de manera regular. “Los y las docentes, a partir de la segunda semana de las clases de cada cuatrimestre
(…), controlarán la asistencia y la puntualidad de acuerdo con las listas oficiales y registrarán las inasistencias que se
produzcan. En el caso de impuntualidad reiterada, será́ notificado como una falta leve”. Ver Art. 53. (UCA, 2016)
d. “Respetar el desarrollo de las clases y el ejercicio del derecho a la libre expresión de los demás”. Ver Art. 89, inciso “g”.
(UCA, 2016)
e. Mantener la limpieza y el orden en el campus universitario. Ver Art. 89, inciso “h”. (UCA, 2016)
f. “Respetar las expresiones de índole política, religiosa, étnica o cultural que emanen de la comunidad universitaria y que sean
acordes con los valores y los principios de la Universidad”. Ver Art. 89, inciso “o”. (UCA, 2016)
g. No está permitido “Usar equipos y dispositivos electrónicos (celular, tablet, laptop, etcétera) para actividades que no
corresponden a la clase”. Arto. 90, inciso “b”. (UCA, 2016)
Durante las clases el/la docente se comprometerá a:
a. Establecer con claridad y anticipación los criterios y formas de evaluación.
b. Animar y colaborar activamente en los simulacros organizados por la Dirección de la UCA a fin de crear capacidad de
resiliencia de cara a la RRD, así mismo planificar y ejecutar simulacros a lo interno del grupo a fin de evaluar la capacidad de
respuestas con el colectivo.
c. Entregar calificaciones y trabajos corregidos puntualmente. “Los resultados de las evaluaciones (diagnóstica, formativa,
sumativa) deben ser informados por los y las docentes a los y a las estudiantes de manera oportuna, no más de una semana
después de aplicada, y ser objeto de análisis y aclaración conjunta con el fin de cumplir con los propósitos de
retroalimentación que conlleva el sistema de evaluación. Todas las evaluaciones deberán ser devueltas a los y a las
estudiantes con su respectiva calificación y observaciones, en el período establecido en este artículo”. Ver. Art. 62.(UCA,
2016)
d. Mantener una relación cordial y respetuosa con los/as estudiantes.

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 e. Establecer un “(…) un ambiente que promueva la salud integral de hombres y mujeres, libre de cualquier tipo de
discriminación” Ver. Art. 88, inciso “i”. (UCA, 2016)
f. Proporcionar un entorno académico de diálogo y participación con equidad de género.
g. Es puntual con el horario de clases establecido.
h. Mostrar disposición para aclarar dudas en el aula y en horarios de consulta

IV. PLANIFICACION DE LAS ACTIVIDADES

SEMANAS

Unidad
Actividades de
Fecha Temas Materiales y Recursos
Aprendizaje

Pizarra / Marcadores (P/M),

M 12 /SEPT 1-5 Presentación Asignatura Conferencia
Datashow, Guía de Trabajo
1
J-Vi 14 / SEPT FERIADO NACIONAL / BATALLA DE SAN JACINTO

M 19 /SEPT 1* Arquitectura, Teoría y Crítica (Resumen) Conferencia Audiovisual

2
J-Vi 21 / SEPT 1 Concepto de Diseño, Hábitat y Vivienda Conferencia Audiovisual

M 26 / SEPT 2* Semiótica / Guía de Trabajo / Resumen Conferencia Audiovisual

3
J-Vi 28 / SEPT 1 Presentación Evolución del Hábitat Seminario Guía de Trabajo

M 03 / OCT 3* Conceptualización en Arquitectura Seminario Guía de Trabajo

4
J-Vi 05 / OCT 2 Presentación Taller Semiótica Seminario Guía de Trabajo

M 10 / OCT 3 Conferencia Audiovisual

5
J-Vi 12 / OCT 3 Conferencia Audiovisual

M 17 / OCT 4* Seminario Guía de Trabajo

6 TALLER COLECTIVO DE ASIGNATURAS. AT2, TE2, CO2,
J-Vi 19 / OCT 4 Seminario Guía de Trabajo
CT1.

5
 SEMANAS

Unidad
Actividades de
Fecha Temas Materiales y Recursos
Aprendizaje

Presentación / Lo Clásico en lo Moderno

M 24/ OCT 4 Seminario Guía de Trabajo
(Resemantización)
7
J-Vi 26/ OCT 4 Conferencia Audiovisual

M 31/ OCT 4 Seminario Guía de Trabajo

8
J-Vi 02 / NOV - ASUETO / DÍA DE LOS DIFUNTOS - -

M 07 /NOV 4 Seminario Guía de Trabajo

9
J-Vi 09 / NOV 4 Seminario Guía de Trabajo

M 14/ NOV 4 Seminario Guía de Trabajo

10
J-Vi 16/ NOV 1-4 Taller Guía de Trabajo

M 21/ NOV 1-4 Taller Guía de Trabajo

11
Vi 24/ NOV 1-4 Entrega de Memoria Descriptiva Seminario Guía de Trabajo

12 M 28/ NOV 1-4 Corrección de Trabajos Guía de Trabajo / Rúbrica

J 30 / NOV 1-4 ENTREGA DE NOTAS / RETROALIMENTACIÓN Seminario Guía de Trabajo / Rúbrica

Unidades: 1*/Introducción a la Comunicación Técnica; 2*/ Lectura Comprensiva; 3*/ Análisis Crítico; 4*/ Redacción Técnica.

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V. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

No Tipo de Puntaje Fecha propuesta de

Actividades Evaluativas
. Evaluación realización
01 Presentación Evolución del Hábitat Sumativa 10 J-Vi 28 / SEPT - SEM 3

02 Presentación Taller Semiótica Sumativa 10 J-Vi 05 / OCT - SEM 4

TALLER COLECTIVO DE ASIGNATURAS. AT2, TE2, CO2, Sumativa 10

03 CT1. J-Vi 19 / OCT - SEM 5

04 Presentación / Lo Clásico en lo Moderno (Resemantización) Sumativa 10 M 24 / OCT - SEM 7

05 Teorías del Siglo XX (1900-1950) Sumativa 5 M 31 / OCT - SEM 8

06 Aplicación Teórica Arquitectura Siglo XX. 1900-1950. Sumativa 5 M 07 / NOV - SEM 9

07 Teorías del Siglo XX – XXI. 1951-2011. Sumativa 5 J-Vi 09 / NOV - SEM 9

08 Aplicación Teórica Arquitectura Siglo XX. 1951-2011 Sumativa 5 M 14 / NOV – SEM 10

09 ENTREGA DE MEMORIA DESCRIPTIVA Sumativa 40 VI 24 / NOV - SEM 11

Calificación Total 100

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VI. BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

Bibliografía Básica
a) (199). Palladio, Perret, Bauhaus. ESCALA.
b) Biermann, V. (2003).Teoría de la arquitectura del renacimiento a la actualidad. Barcelona: Taschen.
c) Broadbent, G. (1984). El lenguaje de la arquitectura: un análisis semiótico. Limusa.
d) Cárdenas, E. (1998). Problemas de teoría de la arquitectura. Universidad de Guanajuato.
e) Cornoldi, A. (1999). La arquitectura de la vivienda unifamiliar: manual del espacio doméstico. Gustavo Gili.
f) Summerson, J. (1984). El lenguaje clásico de la arquitectura: de L.B. Alberti a Le Corbusier. Gustavo Gili.
g) Patetta, L. (1997). Historia de la arquitectura: antología crítica. Celeste.
h) White, E. (1999). Manual de Conceptos de Formas Arquitectónicas. (5°. Re). México: Trillas.
Bibliografía Complementaria
i) Ching, F. (2000). Arquitectura: forma, espacio y orden. Gustavo Gili.
j) Ching, F. (2002). Diccionario visual de arquitectura. Gustavo Gili.
k) Palladio, A. (2006). Los cuatro libros de la arquitectura. Limusa.
l) Perelló, A. (1991). Las claves de la arquitectura. Planeta.
m) Vitruvio, M. (1995). Los diez libros de arquitectura. Alianza.