Folgen für die Gestaltung
Lerntheorie Vorstellung von Lernen
Lernen ist ein imitativer
Prozess. Nach einem
korrekten Vorbild, der Lerner
soll nachahmen. Durch Lob
1. Behaviorismus
und üben werdet del Lernstoff
versichert. Bei falschem
Verhalten, bekommt der
Lerner eine negative
Rückmeldung.
Lernen bedeutet verarbeiteten
und gespeicherten
Informtationen verknüpfen.
Lernen ist ein Prozess, in dem
2. Kognitivismus
Neues bestehendes Wissen
bewusst integriert wird.
Mentalen Vorgänge der
Lernen sind zentral. Diese
Lerntheorie erklärt wie neue
Informationen verarbeiten
werden und im Gedächtnis
3. Konnektionismus
gespeichert werden. Zeigt wie
das menschliches Gehirn ein
neuronalen Netzwerk ist.
(Mapmind). Wissenseinheiten
sind nicht als feste Einheiten
gespeichert..
4. Konstruktivismus
Man kann lernen, was man
Lerner-/Lehrerbild
Der Lerner bekommt ein Impuls (vom
Lehrer), genauer gesagt ein stimulus
und man erwartet auf eine Reaktion.
Der Lehrer funktioniert wie ein
perfektes Vorbild, es gibt kein
Lernprozess, sonst nur nachhamen.
Da kann man behaupten dass, das die
Vermittlung von Lernstrategien und
die Förderung von bewusstem Lernen
wesentlich sind.
Keine überschaubare Lernheiten
verarbeitbar sind.
Bei Sprachen lernen ist wichtig dass
der Lehrer Strategien benutz durch die,
die Lerner Wissen mit neuen
Informationen verknüpfen können,
sogar auch ab Synonymen oder
Antonymen.
Bedeutet das man von aussen wenig
beinflussen, nur im Unterricht
von Lernprozessen
Ist wichtig das Lernergebnis, also was
man von aussen als Ergeebnis des
Lernprozesses zu sehen ist. Imitation.
Lerner sind aktive Teilnehmende im
Lernprozess.
Die Lerner können Informationen
auswählen und selbständig
Verarbeiten. Man kann induktives
Vorgehen im Unterricht, also die
Lerner auffördern und so können sie
die Regelmässigkeiten selbst
entdecken.
Durch die Erwähnung von ein Wort
verschidenen Verbindungen möglich
sind. So wird Wissenheiten aktiviert.
Assoziationen, als Lernprozess
Die Individualität von Lernprozessen
und Lerergebnissen. Der Mensch
 versteht. Lernen ist eine
aktive Konstruktion zwischen
vorhandene Wissen und die
Aufnahme der neuen
Informationen.
Die Soziale Umwelt der
Lernenden zentral für das
Lernen. Interaktion bedeutet
wechselseitige Beeinflussung
5. Interaktionismus von Individuen in ihren
Handlungen.
initiieren, aber den Lernprozess nicht
erzwingen.
Der Lerner kann neues Wissen
aneignen wenn er Interesse, Lust,
Druck, Motivation enfindet.
Der Lehrer unterstützt beim lernen,
kann beraten, moderieren, lerwege
zeigen, Organization fördern aber der
Lerner muss sein eigenen Lernprozess
individuell bearbeiten.
Im Klassezimmer alle sind wichtig,
Partner, Lehrer. Kommunikation in
soziale Situationen sind
voraussetzungen für lernen.
erschaft in Wechselwirkung mit seiner
Umwelt neues Wissen. Ab dieser
Theorie wird festgestellt dass
Lernende mit ihrer Lernumwelt aktiv
und eigenständig das neue Wissen mit
virhandenen Wissen organisieren und
speichern. Ist wichtig das der Lerner
bewusst seine Vorkenntnisse macht.
Ausprobieren, beoachten und
entdecken orientieren das lernen.
Lernen ist mit Sprache und
Interaktion verbunden.
Können verschieden
kommunikationsformen in
authentische Rollenspiele eingesetzt
werden. Auch Kooperative
sozialformen in Gruppen können bei
Schüler als Anstoss eines
Lernprozesses beitragen.