Uso de las herramientas TIC en las Instituciones Educativas que tienen convenio con

Articulación con la Media del Centro de Gestión y Desarrollo Sostenible Surcolombiano,

CGDSS, SENA Pitalito Regional Huila

Instructores:
Alexander Chaux Nieto
Jesús David Calderón
Luis Fernando Martínez
Pedro Julio Beltrán
Carlos Andrés Dorado

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

(UNESCO) en el 2005 indico que un factor determinante para el cambio en el sector
educativo es la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) en el proceso de enseñanza, reto que involucra a los actores que intervienen en la
comunidad educativa (docentes, estudiantes, administrativos rectores, coordinadores y
padres de familia) generando cambios en los planes de estudio, haciendo que las
sesiones de clases cumplan con los requerimientos de la “sociedad del conocimiento
aquella capaz de producir, procesar y difundir la información con el fin de aplicar ese
conocimiento a favor del desarrollo humano” (Centro Regional de Estudios para el
Desarrollo de la Sociedad de la Información [CETIC], 2013). CABERO (2001) señala que
la Tecnología Educativa es un término integrador, porque ha incorporado diversas
ciencias, tecnologías y técnicas (física, ingeniería, pedagogía, psicología, entre otros).
En este contexto se pretendió aplicar eficientemente los elementos sustanciales que
enmarca la sociedad del conocimiento con los diferentes actores involucrados en el
Programa de Articulación con la Media del Centro de Gestión y Desarrollo Sostenible
Surcolombiano (CGDSS) - SENA Pitalito, Regional Huila; con el desarrollo del proyecto se
buscó a través de la aplicación de una encuesta identificar la infraestructura, uso, acceso
y apropiación de las TIC en las Instituciones Educativas (IE), permitiendo la generación de
un sistema integral de enseñanza – aprendizaje desarrollado de acuerdo con las
herramientas TIC.
Con base en el análisis del cuestionario aplicado a docentes, directivos y estudiantes de
las IE se estableció una estrategia o solución integral que garantizara y medirá
efectivamente el uso de las TIC por parte de toda la comunidad estudiantil, docente,
administrativos y padres de familia.
Con la experiencia que se tiene en el apoyo y desarrollo del programa de articulación con
la media se pudieron establecer varios ejes temáticos y tecnológicos que permitieron
conformar la sociedad del conocimiento con base en las TIC de la siguiente manera:
1.- Diseño e instalación de redes LAN en las instituciones educativas para poder
implementar las intranet necesarias que permitan el compartir la información almacenada
en repositorios diseñados para tal fin, trabajo desarrollado por aprendices técnicos en
sistemas y tecnólogos de redes apoyados por docentes e instructores.
2.- Creación de Recursos Educativos Abiertos (REA), diseñados por aprendices de las
áreas de multimedia con el apoyo y orientación de docentes e instructores.
3.- Desarrollo de soluciones software para la gestión de los recursos TIC con los que
cuenta las IE. Aplicaciones desarrolladas por los aprendices técnicos en programación de
software y Tecnólogo de Analista de Sistemas (ADSI).
El proyecto se centró en poder realizar la integración de la formación SENA con las IE,
tanto en su etapa lectiva como en su etapa práctica de los titulados anteriormente
mencionados y sumar esfuerzos para alcanzar en un gran porcentaje la sociedad de
conocimiento ideal que se base en el uso de las TIC con los recursos e infraestructura
tecnológica que cuentan las I.E.
En el aspecto de Acceso a las TIC para los docentes se obtuvieron los siguientes
resultados:
En el caso de los estudiantes, el 45.3% visita frecuentemente la WEB para obtener
recursos educativos, el 53.1% visita algunas veces la WEB y el 1.1% manifiesta que
nunca visita la WEB

Figura 1. Frecuencia con que recurre a la web para obtener recursos educativos que puede emplear en
sus actividades académicas
Las Instituciones Educativas cuentan con varios dispositivos tecnológicos para el acceso
a internet/intranet. Según la pregunta número 2 y su respectiva gráfica.
 Figura 2. Con cuales dispositivos tecnológicos cuenta la Institución Educativa para su uso

El 93% de las Instituciones Educativas no cuentan con acceso a internet. Según la

pregunta número 3 y su respectiva gráfica.

Figura No. 3 ¿Cuenta con acceso a internet en las Instituciones

El 25,8% de los docentes de las IE se encuentra en un dominio excelente, el 61.3% en un

dominio bueno y un 12.9% se considera con un dominio regular. Según la pregunta
número 10 y su respectiva gráfica
 Figura No. 4 ¿Cuál es el dominio que tiene en el manejo de dispositivos tecnológicos
como el computador o celular?

En el aspecto de Uso de las TIC para los estudiantes se tiene los siguientes resultados:

El 72.1% de los estudiantes manifestaron que algunas veces los profesores los motivan a
utilizar las TIC, el 22.3% manifestó que frecuentemente son motivados y el 5.6%
manifestó que nunca recibieron un estímulo. Según la pregunta número 13 y su respectiva
gráfica

Figura No.5 ¿Con que frecuencias sus profesores le piden que utilice las TIC
(Internet, Correo Electrónico, foros en línea, multimedia, entre otros), además de las
herramientas ofimáticas para realizar los trabajos asignados en clase?

En el aspecto de apropiación de las TIC, para estudiantes y docentes se tienen los siguientes
resultados:

Los estudiantes en un 98.8% les gustaría contar con recursos educativos diseñados por los mismos
docentes y estudiantes y solo 1.7% manifestó no estar interesado en el tema. Según la pregunta
número 27 y su respectiva gráfica.
 Figura No. 6 ¿Le gustaría contar con material educativo digital (Recursos Educativos
Abiertos-REA) para el desarrollo de sus actividades académicas, realizado por docentes y
estudiantes?
Para el caso de los docentes el 100% están interesados en el diseño de recursos educativos
propios. Según la pregunta número 30 y su respectiva gráfica

Figura No.7 ¿Le gustaría contar con material educativo digital (Recursos
Educativos Abiertos-REA) para el desarrollo de sus clases, realizado por docentes y

Las instituciones educativas cuentan con equipos de cómputo que facilitan el uso, acceso
y apropiación de las TIC, pero el problema radica en la no conectividad a internet para
brindar a la comunidad educativa todas las bondades y servicios propios de esta red. Se
debe tener en cuenta que con la dinámica de la formación por proyectos, estrategia que
tiene el SENA para alcanzar los resultados de aprendizaje por parte de los aprendices, se
puede diseñar y desarrollar una plataforma que solucione la falta de conexión a internet.
Se debe trabajar en la suma de esfuerzos para lograr esta estrategia, diseñando la
sinergia necesaria entre todos los actores involucrados en este proceso de formación,
tanto por parte de las instituciones educativas como por parte del SENA.

REFERENCIAS BIBIOGRAFICAS
Cabrero, J. 2001. Tecnología educativa diseño y utilización de medios en la enseñanza

Barcelona Paidos. p. 97 a 99.

Cetic, Br. 2013. Indicadores y estadísticas TIC para el desarrollo Sao Paulo.

Semenov, A. 2005. Las tecnologías de la información y la comunicación en la

enseñanza, manual para docentes. p. 125. Código del libro ED/HED/TED/2.