¿Cuáles son los aspectos que permiten diferenciar una corriente de otra en

relación con el proceso de conocimiento y la relación sujeto-objeto  ¿Cuáles

son los aspectos que permiten diferenciar una corriente de otra en relación con
el proceso de conocimiento y la relación sujeto-objeto

 Campos Filosóficos Materialismo e Idealismo

 Las corrientes filosóficas son el conjunto de disciplinas que definen tanto el

conocimiento como la cultura, la religión y la política de los pueblos, siendo estas
influyentes en la vida tanto de las personas como de las naciones en sí.
 Escuela filosófica es un concepto antiguo y generalmente proviene de una realidad
histórica entendida como una agrupación de filósofos que por razones didácticas se han
agrupado porque tienes rasgos comunes en su manera de pensar o de proceder en
relación a la filosofía, en las corrientes o campos filosóficos son conocidas como las
distintas disciplinas que se aplican según la cultura en la que se vive
 TODO LO MATERIAL ES IDEAL TODO LO IDEAL ES MATERIAL
- En el acto del conocimiento, el sujeto que conoce influye en ka realidad
conocida, que la mente somete, determina y construye la realidad del objeto
conocido.( TODO LO MATERIAL ES IDEAL)
- En el acto del conocimiento, el sujeto que conoce es una consecuencia de la
realidad que conoce, que la materia determina, construye y somete, la realidad
del sujeto cognoscente. (TODO LO IDEAL ES MATERIAL)
Ahora bien la relación sujeto-objeto en el Materialismo y el Idealismo, La es que
en las diferentes teorías del conocimiento. Mientras que, a partir de Kant, la relación se
plantea en términos de un sujeto que construye el objeto, con Hegel y luego el
materialismo dialéctico, la relación mencionada es vista de tal forma que el objeto de
conocimiento es inseparable de la actividad de los individuos. Según Ferrater-Mora
(1971) ambas aproximaciones sirvieron de punto de apoyo a elaboraciones teóricas
posteriores en ramas como la psicología, la epistemología, la filosofía y la sociología,
interesadas en la comprensión del desarrollo del conocimiento.

El examen kantiano según García-Gómez (1988) reconocía tres formas en que sujeto y objeto

podían entrar en relación. La primera es en términos de la conformidad del objeto con
la representación que del mismo se hace el sujeto (facultad de conocimiento); la
segunda es según la relación causal entre el sujeto y el objeto (facultad de deseo); la
tercera es de acuerdo con la intensidad en que el objeto afecta al sujeto (facultad de
sentimiento de placer o pena).