PREGUNTAS DE ESQUEMA CORPORAL

Nombre: Valencia Arana Andrés Felipe

Código: 411201012

1. ¿Qué es el esquema corporal?

R// El esquema corporal es la idea que tenemos de nuestro de cuerpo que

se contempla progresivamente en relación directa a la interacción continua
entre uno mismo y el entorno físico y social que lo rodea.

2. ¿Qué fases tiene el proceso de lateralización?

R// Existen 4 fases:

- Fase de localización (3 años)

- Fase de fijación (4-5 años)
- Fase de desarrollo (6-8 años)
- Fase de maduración o ambidextrismo (8-10 años)

3. ¿Cómo se puede desarrollar el esquema corporal?

R// El esquema corporal se puede desarrollar por medio de actividades que

le permitan al infante identificar las diferentes partes de su cuerpo (a través
de cuentos, canciones o juegos), representar mediante gestos o
movimientos las acciones que puedan realizar con su cuerpo y hasta donde
pueden llegar con estos (como correr, bailar, caminar, mantener el
equilibrio, amasar, recortar, etc) y expresar sentimientos y emociones con la
cara y con el cuerpo
(alegría, enfado, tristeza, etc).

4. ¿Hasta que edad el niño logra definir bien su esquema corporal?

R// Según la mayoría de los teóricos, a los 11 o 12 años el niño ya tiene

bien definido todo su esquema corporal, sus capacidades y habilidades.

5. ¿Qué etapas tiene el esquema corporal según Vayer¡

 R// 1-Hasta los dos años: maternal. El niño pasa de los primeros reflejos
a la marcha y las primeras coordinaciones.
2-De 2 a 5 años: global. Conocimiento y utilización del cuerpo cada vez
más precisa. Relación con el adulto.

3-De 5 a 7 años: transición Diferenciación y análisis del cuerpo.

Independencia de los brazos. Conocimiento derecha-izquierda.

4-De 7 a 11 años: elaboración definitiva del esquema corporal.

Relajación global. Transposición del conocimiento de sí al conocimiento de
los demás.

6. ¿Qué produce un esquema corporal bien definido?

R//
- Produce un buen control y percepción del cuerpo.
- Una buena actitud postural.
- Un buen control de la respiración y relajación, un buen equilibrio
emocional.
- En la escolarización: una adecuada evolución de los aprendizajes
escolares.

7. ¿Qué produce un esquema corporal mal definido?

R//
- En la percepción: déficit en la estructura espacio-tiempo.
- En la motricidad: torpeza al realizar movimientos.
- En lo social: inseguridad, desconfianza, baja autoestima y como
consecuencia violencia, agresividad.
- En la escolarización: problemas de atención.

8. ¿Qué tan importante es el conocimiento del propio cuerpo en el

desarrollo del esquema corporal? ¿Por qué?

R// Mucho, ya que el infante aprende a conocer las diferentes partes de su

cuerpo, a lateralizarlas (diferenciarlas) y a sentir su papel. El control de sí
mismo le da el poder al niño de que se haga a la idea de que tanto le
permite llegar la independencia de sus movimientos y la disponibilidad de
su cuerpo con vistas a las diferentes acciones que tiene que realizar.

9. ¿Según Defortaine cuáles son los elementos fundamentales para una

correcta elaboración del esquema corporal? Defínalos.
 R// Los elementos son: el control tónico, el control postural, el control
respiratorio, la estructuración espacio-temporal y la organización
perceptiva.

- El tono: para realizar cualquier movimiento o acción corporal es

necesario que algunos músculos alcancen un determinado grado de
tensión y otros se inhiban o relajen.

- El control postural: es uno de los elementos fundamentales del

esquema corporal y reposa sobre las experiencias sensomotoras del
niño. Un inadecuado control postural trae consigo la pérdida de la
conciencia de la movilidad de algunos segmentos corporales, lo cual
afecta la correcta construcción del esquema corporal. Por otra parte
cuanto más defectuoso es este control, más energía y atención harían
falta en perjuicio de otros aspectos.

- El control respiratorio: La respiración normal se encuentra regulada

por el autoreflejo pulmonar y por los centros respiratorios bulbares, que
adaptan de una manera automática la respiración a las necesidades de
cada momento.

- La estructuración espacial: La noción del espacio no es una noción

simple, sino una noción que se elabora y diversifica progresivamente en
el transcurso del desarrollo psicomotor y del niño. La estructuración
espacial presenta las siguientes características: Es en principio, la
diferenciación del yo corporal con respecto al mundo exterior. Después y
en el interior de ese espacio interno se va estableciendo un esquema
corporal cada vez más diferenciado.

- La estructuración temporal: La organización del tiempo es otra de las

bases fundamentales del desarrollo psicomotor. El tiempo está al
principio íntimamente ligado al espacio; es la duración que separa dos
percepciones espaciales sucesivas. Por lo tanto, la noción del tiempo
debe seguir la misma evolución que la noción del espacio, pasando
sucesivamente desde el tiempo gestual a la 'elación corporal entre el yo
y el objeto y, más tarde, a la relación de objeto a objeto.

10. ¿Qué tipos de lateralización existen?

R// Existen los lateralizados integrales, donde se distingue el diestro y el

zurdo.
Y estás los lateralizados no integrales, donde se distinguen el zurdo falso,
el diestro falso, el zurdo contrariado, el diestro contrariado, el ambidiestro y
la lateralidad cruzada.