COLEGIO EMILIO FREIXAS

FERIA DE LAS CIENCIAS 2020

Objetivo principal: Que los alumnos apliquen el modelo educativo del colegio,
desarrollen el idioma inglés en un contexto constructivista y produzcan lo
aprendido de manera significativa durante el proceso de investigación,
elaboración y exposición de un experimento científico que vaya de acuerdo a
su edad y nivel de inglés.

En la exposición de experimentos participarán todos los grupos de 1ro a 6to

grado. El evento estará respaldado por los docentes de Inglés y Español.

Los padres de familia acudirán a observar la exposición de sus hijos.

Durante el evento los alumnos mostrarán independencia y confianza en sí

mismos al explicar sus experimentos utilizando el idioma inglés.

El propósito de un proyecto de feria de ciencias para los alumnos es que

hagan una pregunta relacionada a la ciencia y conduzcan experimentos en un
intento de encontrar respuestas para ayudarles a tener un mayor interés en la
ciencia, y tener más conocimientos sobre cómo funciona el mundo que los
rodea. El maestro ayudará a los alumnos a planear el proyecto.

Idea de elegir un proyecto

Se debe apoyar al niño a elegir un tópico de ciencia que disfrute estudiar. Los
tópicos pueden pertenecer a las ciencias naturales, ciencias de la tierra o
física.
Por ejemplo: cómo evitar que explote un refresco, cómo distinguir minerales,
cómo encontrar la latitud y aprender sobre una locación geográfica y cómo
funciona una brújula.
Crea una hipótesis
Los alumnos deben proponer una pregunta científica o hipótesis relacionada al
tema. Una hipótesis es una afirmación que debe ser probada o refutada con
los datos que se han recolectado.
Los alumnos pueden observar un objeto, tomar y registrar las medidas y
reportar sus descubrimientos.
Ejemplo: Si un niño quiere responder a la pregunta: "¿El fertilizante hace que
las plantas crezcan más rápido?" y cree que la respuesta es "sí", la hipótesis
sería: "Los fertilizantes hacen que las plantas crezcan más rápido".
Lleva a cabo una investigación
La investigación es necesaria para ayudar a sostener los descubrimientos, o
corregir problemas con el diseño del experimento. Los alumnos deben
interpretar los datos que han recolectado correctamente, y mantener registros
de sus observaciones o datos.
Escribe un reporte
El reporte debe incluir cómo creó el alumno el proyecto, qué aprendió él o ella
de la experiencia, y una lista de fuentes.
Crea una exhibición
Se espera que los alumnos creen una exhibición que muestre su trabajo.
A) Alumnos de 3º a 6º grado:
La exhibición será con tres paneles que contengan fotografías, dibujos, tablas
o diagramas.
El lado izquierdo del panel muestra el propósito y los métodos que utilizó el
alumno, y el lado derecho del panel, muestra la conclusión.
B) Alumnos de 1º y 2º
Una cartulina que muestre la intención y resultados del experimento. Por
ejemplo, si un niño quería demostrar una dieta bien balanceada, una tabla
piramidal puede ser un buen método de mostrar los alimentos más saludables.
La presentación
Los estudiantes deben practicar describir el proyecto, para que esté listo para
la muestra de la feria de ciencias.
La presentación debe describir el experimento y decir qué se hizo para apoyar
los descubrimientos.
Consejos
 Animar a los alumnos a utilizar el método científico siempre que sea
posible.
 Registrar las observaciones a medida que se presentan para mantener
la precisión. Ser específico para asegurar que una respuesta puede
observarse.
 Proporcionar asistencia a los niños sólo cuando sea necesario.
 Los proyectos de la feria de la ciencias tendrán que ser atractivos.
ALGUNOS EJEMPLOS PARA ELEGIR TEMA:
Botánica y ciencias ambientales
 Los estudiantes pueden estudiar el crecimiento de las plantas usando
diferentes fertilizantes.
 Los estudiantes mayores pueden determinar si las plantas crecen más
rápido en el suelo o en un medio hidropónico.
 Los estudios ambientales incluyen el agua, el aire y experimentos de
contaminación.
 Identifica los contaminantes en el aire.
 Determina qué factores afectan la contaminación atmosférica en las
ciudades.
 Compara el agua de medios rurales y urbanos para determinar cuál está
más contaminada.

Ciencias de la Tierra
 La explosión de volcanes es el experimento más común en esta
categoría.
 Presenta un tsunami con un modelo.
 Construir un modelo para mostrar cómo se producen los terremotos.

Electricidad y magnetismo
 Crear un portador de carga y hacer que se generen chispas.
 El magnetismo puede utilizarse para crear interesantes experimentos
visuales.
 Construye un tren que levite con imanes

Bacteriología y Virología
 Examina cuántas bacterias tienen nuestras manos.
 Descubre el efecto de la luz ultravioleta sobre las bacterias.
 Ilustra cómo aumenta el contenido de éstas en una botella de agua que
no se limpia correctamente entre los usos.
 Crea una ilustración que muestre cómo el cuerpo combate el virus.
 Simula la propagación de una enfermedad infecciosa.