GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE

I.E. INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MENORES

"ALAS PERUANAS"
CALLE MAYTA CAPAC N° 1167–LA VICTORIA- CHICLAYO

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : LAMBAYEQUE
2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : UGEL CHICLAYO
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ALAS PERUANAS- LA VICTORIA
4. ASIGNATURA : ÁLGEBRA
5. GRADO : 5°
6. DIRECTORA : LIC. CINTHYA ARACELI ALEJANDRÍA ALVAREZ
7. PROFESORA : ANY CAROLINA REVILLA FERNÁNDEZ

TÍTULO DE LA UNIDAD
FAMILIARIZÁNDONOS CON EL ÁLGEBRA

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los niños y niñas ya conocen los números naturales y los decimales entonces se desea mostrar que hay más tipos de números. Por lo tanto, el tratamiento que se
hace de los números enteros es básicamente intuitivo, pretendiendo familiarizar a los alumnos y alumnas con el significado de los positivos y negativos, su
representación en la recta numérica, las operaciones básicas entre ellos ( comparación, suma, resta, multiplicación y división).

NNFOQUES
ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables
IGUALDAD DE GÉNERO Igualdad y dignidad:
Docente y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones
y mujeres.
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Solidaridad:
Docentes y estudiantes demuestran solidaridad en toda situación.

BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Superación personal:

La docente, niños y niñas se esfuerzan por superarse, buscando objetivos
que representen avances respecto de su nivel e posibilidades en
determinados ámbitos de desempeño.

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CRONOGRAM CONTENIDOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (INDICADORES O
A APRENDIZAJE DE
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
( DURACIÓN) EVALUACIÓN
5 días Resuelve problemas de  Expresa, usando lenguaje algebraico  Introducción al  Usa lenguaje  Guía de
(10 horas) regularidad, equivalencia (ícono y operaciones) y diversas álgebra y algebraico. observación.
y cambio: representaciones, su comprensión simbología.
de la regla de formación de un  Resuelve los ejercicios
• Traduce datos y patrón, de la igualdad (con un  Números enteros. propuestos.
condiciones a expresiones término des - conocido) y del signo
algebraicas. igual, distinguiéndolo de su uso en  Operaciones:  Identifica cada símbolo
el resultado de una operación. y elemento de una
• Comunica su  Suma y resta expresión algebraica.
comprensión sobre las
relaciones algebraicas.  Multiplicación  Participa activamente.
y división.

 Operaciones
Combinadas II
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
 Fichas de teoría
 Fichas de practica
 Lápiz
 Plumones
 Cartulina
 Papelotes
 Carteles
 Recta
 Chapas
 Signos movibles
 Regla
 Cuaderno

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
¿Qué actividades y estrategias funcionaron y cuáles no?
Observaciones

Chiclayo, marzo de 2020

LIC. CINTHYA ARACELI ALEJANDRÍA ANY CAROLINA REVILLA FERNÁNDEZ

ALVAREZ PROFESORA
DIRECTORA