EaD no Brasil:

As primeiras experiencias de ensino a distância no Brasil surgiram no Rio de Janeiro no

ano de 1900 e eram realizados através de correspondências. Em 1904 surgiu a Escola
Internacional, o ensino era transmitido por correio e transportado por vias ferroviárias.

Gerações do EaD:

1° Geração - o início surgiu pela entrega de materiais impressos ou escritos à mão. A

comunicação entre professor e aluno acontecia de maneira mais lenta e pelo envio de
correspondência. O uso de tecnologias era independente, ou seja, não necessitava de
recursos elétricos ou eletrônicos para a atividade ser reproduzida. Como por exemplo,
podemos citar livros e apostilas.

2° Geração - ocorreu após a popularização da televisão e do rádio. Com a propagação

destes meios de comunicação criaram-se alternativas de cursos teletrasmitidos e os
conteúdos eram cedidos inicialmente por fitas cassetes, e anos depois por CDs e DVDs.
Além destes recursos, os impressos ainda faziam parte dos materiais didáticos. Outro
marco da 2° geração foi a criação das Universidades Abertas.

3° Geração – a EaD ganhou mais dimensão com as Universidades Aberta, onde o

governo federal e as instituições públicas passaram a oferecer cursos nesta modalidade.
Tanto a educação básica quanto a profissionalizante passaram a utilizar recursos de
multimídia interativa. O intuito era universalizar a educação e as metodologias de
ensino, inserindo a tecnologia em todos os campos e modalidades existentes.

4° Geração – surgiram as teleaulas ou teleconferências com uma proposta de mais

interatividade para o estudante. Além do uso da televisão, o computador era uma
ferramenta importante nesta geração, pois permitia a realização de conferências
autodirigidas.

5° Geração – aqui já era possível a interação em tempo real. Surgem as salas de aula,
professores e demais colegas virtuais. Há possibilidade de dialogar e tirar dúvidas,
mesmo estando em espaços diferentes, pois a comunicação se faz com o uso da internet.

6° Geração – a atual geração traz junto com a interatividade, inúmeras maneiras de

tornar o conteúdo acessível. Hoje é possível estudar em diferentes dispositivos
eletrônicos, sejam eles smartphones, tablets ou computadores. Os conteúdos são
disponibilizados de maneira que se adapte aos diferentes aparelhos e que não se perca a
qualidade de ensino.

Equipe EaD na Católica

Coordenador Pedagógico: gerencia e acompanha os diferentes processos
da equipe EaD, encaminhando as estratégias didático-metodológicas da
modalidade.
Coordenador do Curso: responsável pela gestão acadêmica pedagógica e
metodológica da área de conhecimento específica.
Professor da Disciplina EaD: elabora o Plano de Ensino com indicações
pedagógicas que garantem uma experiência de aprendizagem adequada.
Professor Tutor Online: responsável pelo acompanhamento dos estudantes
no desenvolvimento das atividades formuladas pelo Professor da
Disciplina EaD.
Tutor Presencial: os tutores presenciais atuam diretamente nos polos,
prestando auxílio em encaminhamentos técnicos e administrativos.
Equipe Multidisciplinar: são profissionais de diferentes áreas,
responsáveis pelo suporte, orientação e condução de todas as
atividades e processos acadêmicos.

O modelo de EaD da Católica é composto por cursos 100% com atividades

online e cursos com aulas práticas. Esses últimos são chamados de
cursos híbridos, que misturam carga horárias com aulas em EaD e aulas
práticas.
As aulas em EaD, que ocorrem online, são sempre mediadas a partir de
tecnologias disponíveis na sala virtual.
Já os momentos de aulas práticas, são presenciais e previamente
informados no início de cada disciplina.
Os cursos da Católica são organizados por semestre. A cada semestre
são distribuídas quatro ou cinco disciplinas que são cursadas, na
maior parte dos casos, simultaneamente.
A carga horária das disciplinas é dividida em momentos chamados Agenda
e estão disponíveis na sala virtual.