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CONTEXTUALIZACIÓN CURRICULAR: PRÁCTICA PRE PROFESIONAL V- EDUCACIÓN PRIMARIA 2018

COMPETENCIA UNIDAD DE CRITERIOS DE
AREA DIMENSIÓN CONTENIDOS
GLOBAL COMPETENCIA DESEMPEÑO
1.1 Demuestra conducta ética con 1.1.1 Demuestra capacidad de Negociación del
1. Gestiona su autoformación responsabilidad y compromiso en los escucha, tolerancia y respeto en
permanente y practica la ética escenarios en los que se desenvuelve diversos contextos comunicativos.
sílabo.
en su quehacer, estableciendo para fortalecer su identidad. 1.1.4 Demuestra ética, compromiso y Aprobación de
DIMENSION relaciones humanas de respeto autodisciplina en las tareas que proyecto
PERSONAL y valoración, para enriquecer asume.
su identidad, desarrollarse de 1.2 Desarrolla procesos permanentes 1.2.5 Se actualiza permanentemente “Implementación de un
manera integral y proyectarse de reflexión sobre su quehacer, para asumiendo el aprendizaje como aula Virtual.
PRÁCTICA PRE socialmente a la promoción de alcanzar sus metas y dar respuestas proceso de autoformación. Simulación de
PROFESIONAL la dignidad humana. pertinentes a las exigencias de su
V entorno. Se compromete con el sesiones en el aula.
desarrollo y fortalecimiento de su Inducción.
autoformación.
1.3 Cuida su salud integral, 1.3.1 Preserva y conserva el
Rúbricas
incorporando prácticas saludables para ambiente para mejorar la calidad de Revisión y análisis del
mejorar la calidad de vida. vida. DCN.
2. Investiga, planifica, ejecuta y 2.2 Contextualiza el currículo para dar 2.2.1 Caracteriza la realidad Caracterización de la
DIMENSIÓN evalúa experiencias respuestas innovadoras a las educativa aplicando métodos desde realidad educativa en
PROFESIONAL educativas, aplicando los necesidades socio educativas, en un los diversos enfoques y paradigmas la que realizarán la
PEDAGÓGICA fundamentos teóricos y marco de respeto y valoración de la de la investigación.
metodológicos vigentes en su diversidad. práctica.
carrera con responsabilidad, 2.3 Desarrolla procesos pedagógicos 2.3.1 Planifica, con enfoque Instrumentos,
para responder a las fundamentados en la teoría y la interdisciplinario y pertinencia,
documentos de
demandas del contexto experiencia, considerando la procesos de enseñanza y
contribuir a la formación interdisciplinariedad e interculturalidad aprendizaje. gestión y técnico
integral del ser humano y a las para atender las necesidades y 2.3.2 Selecciona y diseña pedagógicos oficiales.
demandas del contexto. demandas del entorno. creativamente recursos y espacios
educativos en función a los Instrumentos de
aprendizajes previstos y a las evaluación.
características de los alumnos. Programación de
2.4 Orienta su desempeño docente en 2.4.1 Aplica con idoneidad técnicas e
función de los resultados de los instrumentos de evaluación en los unidades didácticas y
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DIMENSIÓN 3. Actúa como agente social,
SOCIO con respeto y valoración por la
COMUNITARIA
pluralidad lingüística y de
cosmovisiones, para
aprehender significativamente
la cultura, gestionar proyectos
institucionales y comunitarios,
a fin de elevar la calidad de
vida desde el enfoque de
desarrollo humano.
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CARMEN DE LA CRUZ BARTOLO
Directora ISPPAR
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procesos de evaluación educativa y procesos de enseñanza y sesiones de
toma de decisiones para el aprendizaje.
mejoramiento de la calidad del servicio 2.4.4 Autoevalúa la eficacia de su
aprendizaje de los
educativo. quehacer educativo en relación con ciclos que guardan
los logros de aprendizajes de sus relación con la
alumnos.
problemática
identificada.
3.3 Desarrolla proyectos comunitarios 3.3.3 Programa y ejecuta actividades Criterios para la
en alianza con diferentes instituciones de sensibilización y toma de
gubernamentales y de la sociedad civil, conciencia para la conservación del ejecución pertinente
a fin de incentivar la responsabilidad patrimonio cultural, artístico e de los planificado con
social, potenciar las posibilidades y histórico y del ambiente natural,
oportunidades de equidad e inclusión involucrando a los diferentes actores
actitud democrática y
social y de esta manera contribuir a de la comunidad institucional, local y responsable.
mejorar la calidad de vida de la regional. Observación de pares.
población con la que se vincula.
Instrumentos y
registros.
Socialización de lo
trabajado: Dificultades
encontradas,
alternativas de
solución.
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PIEDAD M. MARINOS VILLANUEVA
Coordinadora Académica del ISPPAR
Docente Formadora