FUNDACIÓN MUJERES PROCASANARE CODIGO FMC-HSEQ-006

SISTEMA DE GESTIÓN INTEGRAL Fecha:09/08/2018

FORMATO 6. PLANEADOR PEDAGOGICO INSTITUCIONAL Versión.8

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDER JUGANDO 3 MUNICIPIO: VILLANUEVA NOMBRE DE LA ESPERANZA CONTRERAS SALAZAR
SERVICIO DOCENTE
GRUPO DE ATENCION: 1-2 AÑOS 13 al 16 deFECHA: 125 CONTRATO
noviembre 2018
INTENCIONALIDAD: Fortalecer y potenciar el desarrollo integral  y aprendizaje de los niños y niñas desde una perspectiva diferencial e inclusiva, en base de las 4
actividades rectoras del aprendizaje infantil.
PROCESO
ACTIVI ESTRATE
DE MATERIALE
D DAD HO GIAS
DESARRL DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD/EXPERIENCIA PEDAGOGICA S Y/O
ÍA RECTO RA PEDAGO
LO DE LA RECURSOS
RA GICAS
ECVDI-R)
Martes 13 de noviembre de 2018

RECIBIMIENTO: se reciben los niños y las niñas, se atiende a los padres si tienen alguna inquietud
Comunica talento
Juego, o recomendación, de considerarse necesario se diligenciará del formato de novedades, se les
ción 7: humano,
arte, indicara a los niños ubicarse en el aula donde encontrarán algunos libros para que exploren
verbal 00 RAM, sillas,
literatur mientras llegan los compañeros, se verificará el estado físico en el que ingresan los niños,
Autonomí am mesas.
a, seguidamente se diligencia el formato RAM.
a 8:
explorac
00 ACCIONES DE CUIDADO, BIENESTAR, SEGURIDAD Y BUEN TRATO: La docente llevara a los
ión de
am niños y niñas al comedor donde se reunirán todos los niños y niñas del CDI se los organizaran en
medio
las mesas, se realizará la oración dando gracias a Dios, posteriormente los niños consumen su
desayuno. Finalmente realizaron nuevamente lavado de manos y retomaron a sus aulas.
La maestra invitara las niñas y niños a elegir de manera democrática el lugar donde desean
Comunica implementar la asamblea y procederá a elegir el presidente del día, dará inicio a la asamblea,
ción saludo: se invitará a los niños a sentarse formando un medio circulo con las sillas, donde
verbal no cantaremos la canción “la pájara pinta” incentivando a que todos participen, luego en silenció y
Juego, verbal orden se les invitará a colocar las manitos abiertas y haremos la oración motivando al respeto
8: talento
arte, Identidad agradeciendo a dios por lo recibido, pediremos su bendición en éste día, por nuestros padres y
00 humano,
literatur Autonomí Asamble familiares, luego recordaremos algunas. Asistencia: para esta semana se identificará entre todos
am ram, esfero,
a, a a que niños faltaron hoy al cdi. Luego se realiza actividad del Calendario, para ello se indagará sobre
8: reproductor
explorac Inicial qué día es hoy, que día era ayer y que día será mañana. Tiempo: esta actividad se realiza con los
30 de música,
ión de niños y niñas como está el clima el día de hoy Recuento verbal: se indagará sobre sus vivencias
am sillas,
medio durante el fin de semana y se brindará el espacio para comenten lo que deseen promoviendo
escuchar al compañero. Normas saludar a la docente cuando llegan al cdi, no regar agua en el
lavamos, siempre pedir el favor acuerdos: en conjunto se llega al acuerdo que los niños crean
necesarios para la convivencia en el aula.

Explora Atención 8: Eje VIDA ANIMAL Talento humano,

ción Del Comunica 30 trasvers Reunidos en el aula sentados en formación circular los niños y las niñas entonaran y bailaran música.
Medio ción am al canciones de forma libre y espontánea alusivas a los diferentes animales que hay a nuestro
verbal 9: agenda alrededor, reconociendo la importancia que representan en nuestras vida y en nuestro planeta
No verbal 00 verde promoviendo su cuidado para la preservación
Expresión am
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FORMATO 6. PLANEADOR PEDAGOGICO INSTITUCIONAL Versión.8

corporal Cierre de la actividad: se le preguntara a los niños y niñas: ¿les gustaron las canciones? ¿qué
Manejo animales reconocieron? ¿Tienes algún animal como mascota?
corporal
Comunica 9:00 ACCIONES DE CUIDADO, BIENESTAR, SEGURIDAD Y BUEN TRATO: organizados iremos al
Explora ción am lavado de manos acompañados de la canción todos los días, seguidamente al comedor donde en
mesas, sillas,
ción Del Autonomí 9: compañía de todos los niños consumiremos el refrigerio, después nuevamente lavado de manos.
alimentos.
Medio a 30
am
atención VIDA ANIMAL UN DESFILE SINGULAR
comunicac Reunidos los niños y niñas junto con su docente el lugar previamente ambientado para la ocasión,
ión verbal hablaremos sobre la vida animal que existe en nuestra tierra mostrando un ejemplo de los
no verbal 9: subgrupos: vertebrados e invertebrados donde diferentes niños y niñas participaran libremente
Eje Talento
Manejo 30 pasando al cartel de la vida animal donde pegara un animal representativo de cada sub grupo
trasvers humano,
Explora Corporal am donde a su vez la docente describirá el animal su habitad y alimentación. Luego disfrutaremos un
al espacio
ción Del 11:0 desfile de diferentes animales representativos de cada grupo. Seguidamente en sus respectivas
agenda ambientado,
Medio 0am aulas la docente entregara papel reciclable y colores para que coloreen el animal que más les
verde hojas, colores
. gusto apreciando y valorando la vida animal de nuestro planeta tierra.

Cierre de actividad: Se le preguntara a los niños y niñas si les gusto la actividad? ¿Qué grupo de
animales existe? ¿Cuál fue tu animal favorito?
Comunica 11:3 ACCIONES DE CUIDADO, BIENESTAR, SEGURIDAD Y BUEN TRATO: organizados iremos al
Explora ción 0 lavado de manos, seguidamente al comedor donde en compañía de todos los niños consumiremos jabón, cepillo,
ción Del Autonomí am el almuerzo. *los niños y niñas en compañía de la docente realizaran el respectivo lavado de agua, toalla,
Medio a 2: manos, cepillado de dientes, irán al baño, luego descansaran. *Lavado de manos y organización de colchonetas.
Independe 30 los niños, seguidamente iremos al comedor a consumir el refrigerio, después nuevamente lavado alimentos,
ncia pm de manos y carita. peineta
Comunica Nos reuniremos en forma de círculo y daremos paso a la participación de niñas y niños comentando
ción 2: las actividades que realizaron durante la jornada y recordándoles algunos compromisos para el día
Explora verbal 30 Asamble siguiente. Mediante los ejercicios y las actividades conversacionales reforzaremos destrezas sillas,
ción Del Autonomí pm a De lingüísticas y desarrollemos aptitudes cognitivas y sociales. Seguidamente se realizará arreglo del reproductor
Medio a 3: Despedi aula: se pedirá a los niños colaborar a organizar el aula y dejarla en orden. oración: se hará de música,
00 da oración dando gracias por lo que logramos hacer hoy, seguido de la despedida: se cantará la tv.
pm canción “los pollos de mi cazuela”, mientras esperamos que los padres los recojan para regreso a
casa.
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PROCESO
ACTIVI ESTRATE
DE MATERIALES
D DAD HO GIAS
DESARRL DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD/EXPERIENCIA PEDAGOGICA Y/O
ÍA RECTO RA PEDAGO
LO DE LA RECURSOS
RA GICAS
ECVDI-R)

Comunica RECIBIMIENTO: se reciben los niños y las niñas, se atiende a los padres si tienen alguna inquietud
Juego, talento
ción 7: o recomendación, de considerarse necesario se diligenciará del formato de novedades, se les
arte, humano, ram,
verbal 00 indicara a los niños ubicarse en el aula mientras llegan los compañeros, se verificará el estado
literatur sillas, mesas.
Autonomí am físico en el que ingresan los niños, seguidamente se diligencia el formato RAM.
a,
a 8:
explorac
00 ACCIONES DE CUIDADO, BIENESTAR, SEGURIDAD Y BUEN TRATO: La docente llevara a los
ión de
MIERCOLES 14 DE NOVIEMBRE DE 2018

am niños y niñas al comedor donde se reunirán todos los niños y niñas del CDI se los organizaran en
medio
las mesas, se realizará la oración dando gracias a Dios, posteriormente los niños consumen su
desayuno. Finalmente realizaron nuevamente lavado de manos y retomaron a sus aulas.
Saludo: todos sentados en círculo vamos a romper el hielo con el juego de tingo tango y el que le caiga le vas
Comunica preguntando, que recuerdas de las actividades de esta de semana ¿Qué cultura estamos trabajando?
Oración:
ción
Juego, Hoy la oración estará dirigida por uno delos participantes no importan las cortas palabras lo importante es el
verbal no 8: sentimiento que todos vamos a colocar. Aprenderemos la oración Jesusito de mi vida.
arte,
verbal 00 Calendario, para ello se indagará sobre qué día es hoy, que día era ayer y que día será mañana.
literatur Asamble Recurso
Identidad am Tiempo: esta actividad se realiza con los niños y según el clima se les dirá como está el día
a, a Recuento verbal: se indagará sobre sus vivencias o algo especial que nos quieran compartir que sucedió.
humano
Autonomí 8: Sillas
explorac Inicial Normas: Pediremos a los niños que acaten órdenes y que tengamos disposición ante cualquier actividad, se
a 30
ión de les recordara las normas que tendremos en el salón como hacer la fila, pedir permiso, y hábitos como lavarnos
am las manos, los dientes y el cuerpo, estarán pegadas en el aula como ambientación y se repasarán todos los
medio
días.
Acuerdos: Se pactarán acuerdos con los niños y niñas de tener buena disciplina, se les dibujara en la manito
una carita feliz si al finalizar el día cumplió con los compromisos.
Manejo EXPL
corporal ORACION CAMPAÑA DEL NO USO DE POLVORA Recurso
Autonomí 8: EL Reunidos en nuestra aula con los niños y niñas realizamos una charla sobre el cuidado de nuestro
juego humano
30
Explora a MEDIO cuerpo en especial en esta temporada decembrina que se avecina del no uso de pólvora. Les Pliego de crac
am
ción Del Relación explicamos los riesgos y dejamos ver imágenes de menores de edad quienes han sufrido Imágenes
con el 9: quemaduras a causa de la manipulación de pólvora. Seguidamente decoramos un cartel de no uso
Medio Marcadores
mundo 00 de pólvora para ser expuesto en nuestro CDI en un lugar visible a visitantes. Crayones
que los am
Cinta pegante
rodea Cierre de Actividad. Con el fin de retroalimentar conocimientos realizamos diferentes preguntas
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sobre la temática ¿Los niños y niñas deben manipular pólvora? ¿Porque los niños y niñas no deben
jugar con pólvora? Etc.
Comunica 9:00 ACCIONES DE CUIDADO, BIENESTAR, SEGURIDAD Y BUEN TRATO: organizados iremos al
Explora ción am lavado de manos acompañados de la canción todos los días, seguidamente al comedor donde en
mesas, sillas,
ción Del Autonomí 9: compañía de todos los niños consumiremos el refrigerio, después nuevamente lavado de manos.
alimentos.
Medio a 30
am
DÍA DE VAQUEROS
Cooperaci Organizaremos a los niños y niñas cómodamente en sillas, la docente (previamente vestida de
ón vaquero) les hablara de las actividades que realizaremos el día de hoy en homenaje al día de los
comunicac vaqueros, les comentara que es un vaquero y cuáles son sus roles y características más
ión relevantes, generando conocimiento en los niños y niñas acerca de un oficio muy importante como
Relación lo es el de vaqueros.
con el 9: FASHION DE VAQUEROS
mundo 30 EXPLORA Previamente se le ha pedido los padres de familia traer a sus niños y niñas con traje de vaquero o
Explora
que los am CION algún elemento que usen los mismos para la actividad del día. En un lugar agradable de nuestro Sonido
ción Del
rodea 10:1 DEL CDI previamente ambientado para la ocasión, cada niño pasara a desfilarnos su traje de vaquero e Trajes
Medio
0a. MEDIO iremos describiendo cada una de la prendas que conformen este creativo atuendo, resaltando
m. cada una de sus características. Con esta actividad buscamos que por medio del arte los niños y
niñas logren reconocer y resaltar el trabajo que realiza en la vaquería como una profesión muy
propia de nuestra región llanera.

Cierre de actividad: Preguntaremos a los niños y niñas si les gustaron los trajes exhibidos por
sus compañeros? Felicitaremos a cada uno de los niños y niñas por participar activamente en esta
actividad.
Atención DISFRUTO DANZANDO
Cooperaci
ón Para culminar las actividades del día de hoy, reproduciremos distintas canciones vaqueras para
10:1
Comunica que los niños y niñas dirigidas por las docentes, dancen al son de la música dando así
0 EPLORAC
Explora ción cumplimiento al tema escogido por los niños y niñas en nuestra asamblea yo decido. Entorno
Am ION DEL
ción del Relación Sonido
11:0 MEDIO
medio con el Cierre de actividad: Ubicaremos a los niños y niñas cómodamente y realizaremos la asamblea yo
0
mundo decido para que los niños escojan el tema que desean realizar la siguiente semana.
que los
rodea
Comunica 11:3 ACCIONES DE CUIDADO, BIENESTAR, SEGURIDAD Y BUEN TRATO: organizados iremos al
Explora ción 0 lavado de manos, seguidamente al comedor donde en compañía de todos los niños consumiremos jabón, cepillo,
ción Del Autonomí am el almuerzo. *los niños y niñas en compañía de la docente realizaran el respectivo lavado de agua, toalla,
Medio a 2: manos, cepillado de dientes, irán al baño, luego descansaran. *Lavado de manos y organización de colchonetas.
Independe 30 los niños, seguidamente iremos al comedor a consumir el refrigerio, después nuevamente lavado alimentos,
ncia pm de manos y carita. peineta
Explora Comunica 2: Asamble Nos reuniremos en forma de círculo y daremos paso a la participación de niñas y niños sillas,
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ción comentando las actividades que realizaron durante la jornada y recordándoles algunos
verbal 30 compromisos para el día siguiente. Mediante los ejercicios y las actividades conversacionales
ción Del Autonomí pm a De reforzaremos destrezas lingüísticas y desarrollemos aptitudes cognitivas y sociales. Seguidamente
reproductor
Medio a 3: Despedi se realizará arreglo del aula: se pedirá a los niños colaborar a organizar el aula y dejarla en
de música, tv.
00 da orden. oración: se hará oración dando gracias por lo que logramos hacer hoy, seguido de la
pm despedida: se cantará la canción “los pollos de mi cazuela”, mientras esperamos que los padres
los recojan para regreso a casa.

PROCESO
ESTRATEGIA
ACTIVIDA DE MATERIALE
DÍ S
D DESARRLLO HORA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD/EXPERIENCIA PEDAGOGICA S Y/O
A PEDAGOGICA
RECTORA DE LA RECURSOS
S
ECVDI-R)
DEL 2018

RECIBIMIENTO: Se reciben los niños y las niñas en el aula, se atiende a los padres de
ASAMBLEA familia o acudientes, por si tienen alguna duda, inquietud o recomendación, de
Computador
INICIAL considerarse necesario se diligenciará del formato de novedades diarias registrando
Equipo de
situaciones que presente el niño se verifica el estado físico y emocional en el que
Comunicación sonido
Juego, arte, ingresan los niños y niñas al cdi. , se les invita a niños y niñas sentarse mientras observan
verbal
DE NOVIEMBRE

literatura, 7 : 00 AM algunos videos infantiles e interactúan los unos con los otros.
Autonomía
exploración 8 : 00 AM ACCIONES DE CUIDADO Y PROTECCIÓN: organizados iremos al lavado de manos, la
de medio docente entregara jabón líquido para un correcto proceso, acompañados de la canción
lávate las manos, seguidamente pasaremos al comedor donde en compañía de todos los Jabón
niños y niñas consumirán el desayuno, después nuevamente se realizara el lavado de Alimentos
manos, se solicitara a los niños y niñas ir al baño promoviendo un adecuado control de
esfínteres seguidamente regresaremos al aula.
Juego, arte, 8 : 00 AM Saludo: La docente saludara a niños y niñas con diferentes canciones infantiles RAM
15

literatura, 8 : 30 AM incentivando a que todos participen y se saluden unos a otros. Esfero

exploración Oración Luego en silenció y orden se dará gracias por este nuevo día, por los papas, Espacios
JUEVES

de medio docentes y niños y niñas.

Asistencia: Para esta semana, la docente explicara a los niños y niñas, que cuando
Comunicación
escuchen su nombre deberán responder presente y levantar una de sus manos, de esta
verbal no verbal
forma nos daremos cuenta quien asistió y no asistió al cdi y se diligenciara la RAM.
Identidad
Autonomía Calendario: Luego se explicara qué actividades que realizaremos el día de hoy, para ello
socializara sobre qué día es hoy, que día era ayer y que día será mañana.
Recuento verbal: se indagará sobre sus vivencias en la casa, sobre la higiene personal y
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se brindará el espacio para que comenten lo que deseen promoviendo escuchar al

compañero, además se promoverá que levanten la mano cuando quieran participar o
contar alguna experiencia vivida, así todos nos escucharemos sin ningún inconveniente.
Normas saludar a la docente cuando llegan y se van del cdi, no abrir la lleve del
lavamanos completamente cuando la utilicemos de esta forma ahorraremos agua, siempre
utilizar palabras de cortesía, buenos días, por favor, además recordarles que debo comer
los alimentos completamente para crecer sanos y fuertes.
Acuerdos: en conjunto se llega al acuerdo que los niños crean necesarios para la
convivencia en el aula. Necesarios para la convivencia en el aula.
EXPLORACION Las profesiones de mi padres: “se Les pedirá a los padres de familia con anticipación para que traigan una foto
DEL MEDIO de ellos en su rol que desempeña”
Comunicación Reunidos los niños y las niñas en el aula la docente les pedirá a cada niño para que presente a sus compañeros
Interacción Talento
la foto de su papa o mama en el rol que desempeñan, dando las características y funciones de la labor y que
Música Identidad humano
elementos a la vez utilizan en dicho oficio, de esta manera estarán los niños y niñas conociendo el rol u oficio
Arte imágenes
8: 30 AM que realizan cada uno de sus padres en su vida diaria, seguidamente cada niño y niña pegara la foto de su mama
Juego Colbon
9: 00 AM y su papa en un mural, al finalizar se realizara un conversatorio sobre que oficios de los que está en el mural
Literatura Papel carfs
identifica o se acuerda.
Cinta
Preguntas de interés de indagar o de tipo reflexivo que permita incentivar la participación infantil
¿Qué profesiones mencionadas anterior mente se acuerdan, que elementos utiliza en cada una de las
profesiones para su desarrollo, que quieres ser cuando grande?

ACCIONES DE CUIDADO, BIENESTAR, SEGURIDAD Y BUEN TRATO: organizados iremos al lavado de manos
Exploración Comunicación 9: 00 AM ACCIONES DE Mesas, sillas,
acompañados de la canción todos los días, seguidamente al comedor donde en compañía de todos los niños
Del Medio Autonomía 9: 30 AM CUIDADO alimentos.
consumiremos el refrigerio, después nuevamente lavado de manos.
Comunicación ARTESANOS
Interacción Los niños y las niñas en compañía de la docente se ubicaran el sillas y mesas se realizara un pequeño
Identidad Sillas
conversatorio sobre las funciones del artesano, mostrando algunas imágenes de lo que ellos elaboran con ayuda
Música Mesas
9:30 AM AULA de la arcilla, con ayuda de arcilla los niños y las niñas elaboraran diferentes artesanías, ubicándolas en el sol
Arte Imágenes
10:10 AM EXPECIALIZADA para que se sequen y poderlas mostrar a los padres de familia, resaltando el trabajo de nuestros artesanos.
Juego Arsilla
Literatura DE ARTE Preguntas de interés, de indagar o de tipo reflexivo que permita incentivar la
Talento
participación infantil:
humano
¿ te gusto trabajar con arcilla, que elaboraste?

Juego Comunicación 10:10 AM AULA Día del panadero: plastimasa taza

Arte Interacción 11:00 AM ESPECIALIZADA Los niños y las niñas en compañía de la docente elaboraran plastimasa, con ayuda de un harina de
Exploración Identidad DE JUEGO recipiente grande, harina, aceite y agua la docente amasara la mescla y después dará la trigo aceite
del medio participación para que los niños y las niñas participen amasando la harina, imitando el rol mesa
del panadero, seguidamente les dará un pedazo de plastimasa para que ellos elaboren talento
diferentes figuras, por ultimo cada niño y niña expondrá a sus compañeros sobre la humano
manualidad que realizo.
Preguntas de interés, de indagar o de tipo reflexivo que permita incentivar la
participación infantil:
¿Conoces algún panadero, que se elaboró con la harina, te gusto la actividad?
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Jabón,
Comunicación ACCIONES DE CUIDADO Y PROTECCION: Nos dirigimos al lavado de manos para disponernos a almorzar, luego
alimentos,
Exploración Autonomía 11 : 15 ACCIONES DE realizaremos control de esfínter, lavado de manos , seguidamente vamos a asear el cuerpo de los niños y niñas y
colchonetas,
Del Medio Independencia AM CUIDADO Y disponernos a tomar la siesta, después de levantarse lavaremos las manos para tomar el refrigerio, luego la
2 : 30 PM peinetas,
PROTECCION docente peinará las niñas y niños para disponernos ir a casa bien presentados
cauchos para
el cabello
Retroalimentación: Se socializa con los niños lo hecho en el día y escucharemos que aprendieron y opinaremos
acerca del tema trabajado del día
Arreglo del aula: La docente en compañía de niños y niñas se adecúa el salón para que se vea organizado,
Comunicación
motivándolos a dejarlo así mismo como lo encontramos
verbal
Autonomía Oración: Para despedirnos realizamos una pequeña oración, donde daremos gracias a Dios por el día de
vivencias compartidas en el CDI
Exploración Despedida: Agradecemos a los niños su asistencia y dedicación que tuvieron en este día y que les hablemos en
2 : 30 PM ASAMBLEA DE
Del Medio casa a los padres de familia sobre lo que aprendimos el día de hoy Espacios
3 : 00 PM DESPEDIDA

Campaña contra el uso de la no pólvora

Salimos a un espacio amplio y cómodo a esperar la llegada de los padres a quienes por medio de un cartel
educativo e informativo del No usa de pólvora pediremos antes de llevarlos a casa escribir una frase que
fortalezca la enseñanza y campaña preventiva.
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