Área / Asignatura: MATEMÁTICAS Grado: SÉPTIMO

PLAN INTEGRAL DE ÁREA

PRIMER PERIODO
DOCENTES RESPONSABLES: Tanith Celeny Ibarra Muñoz
AÑO:2020
Inelda Regina Palacios Polo, Cristian Alexis Vargas Rivas.
 Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en
ESTÁNDARES

contextos de medida.
 Predigo y comparo los resultados de aplicar transformaciones rígidas (traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias
(ampliaciones y reducciones) sobre figuras bidimensionales en situaciones matemáticas y en el arte.
 Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos. (diagramas de barras,
diagramas circulares.)
 Establece e identifica las operaciones (suma, resta, multiplicación, división, potenciación, radicación) en el conjunto de los números
DBA

racionales para resolver problemas en contextos escolares y extraescolares. DBA 1

NUCLEOS TEMÁTICOS
Aritmética
Repaso de los números enteros.
- Recta numérica
- Orden
- Operaciones (suma, resta
multiplicación y división)
Números enteros.
INDICADORES DE DESEMEÑO
Describe situaciones en las que los números
enteros y racionales y sus operaciones están
presentes.
Determina el valor desconocido de una cantidad
a partir del uso de las operaciones con números
enteros.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Estima el valor de una raíz cuadrada y de una
Potencia con números enteros en diferentes
contextos.
Resuelve situaciones con números enteros en
los que se involucran procedimientos para
calcular el valor de la incógnita en una
ecuación.

- Potenciación.
- Radicación.
- Polinomios aritméticos.
- Ecuaciones con enteros.
- Solución de ecuaciones.
Describe procedimientos para calcular el valor
Resuelve problemas del contexto escolar y de una operación (suma, resta, multiplicación
extraescolar que requieren el uso de las operaciones y división) entre números enteros.
de suma y resta con números enteros.
 Geometría
Construye y selecciona los polígonos según su forma, Realiza construcciones geométricas que
Polígonos número de lados, medidas de sus lados y sus ángulos contienen polígonos regulares
Clasificación de los polígonos. interiores.
Triángulos Clasifica los polígonos según su forma,
Cuadriláteros número de lados, medidas de sus lados y sus
Construcción de polígonos regulares ángulos interiores.
con regla y compás

Estadística Organiza la información recolectada en tablas y la Construye tablas de frecuencia y gráficos

Caracterización de variables en representa mediante gráficas adecuadas. (diagrama de barras y diagrama circular) para
forma agrupada. datos agrupados usando, cuando sea posible,
Tablas de frecuencias para datos calculadoras o software adecuado.
agrupados.
Gráficos estadísticos (diagrama de
barras y diagrama circular

Área / Asignatura: MATEMÁTICAS Grado: SÉPTIMO

PLAN INTEGRAL DE ÁREA

SEGUNDO PERIODO
DOCENTES RESPONSABLES: Tanith Celeny Ibarra Muñoz
AÑO:2020
Inelda Regina Palacios Polo, Cristian Alexis Vargas Rivas.
 Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en
DBA ESTÁNDARES

contextos de medida.
 Predigo y comparo los resultados de aplicar transformaciones rígidas (traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias
(ampliaciones y reducciones) sobre figuras bidimensionales en situaciones matemáticas y en el arte.
 Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos. (diagramas de barras,
diagramas circulares.)
 Establece e identifica las operaciones (suma, resta, multiplicación, división, potenciación, radicación) en el conjunto de los números
racionales para resolver problemas en contextos escolares y extraescolares. DBA 1
NUCLEOS TEMÁTICOS INDICADORES DE DESEMEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Aritmética
 Números Racionales
- Definición y clasificación
- Fracciones equivalentes.
- Números mixtos.
- Representación decimal.
- Orden
- Operaciones en forma de
fracción y decimal entre
racionales. (Suma, resta,
multiplicación y división)
-Polinomios aritméticos con números
racionales.
Geometría
Poliedros.
Paralelepípedo
Prisma
Pirámide
Poliedros regulares
Poliedros regulares
Estadística
Caracterización de variables en
forma no agrupada.
Medidas de tendencia central y tablas
de frecuencia para datos no agrupados.
Describe procedimientos para calcular el valor
Utiliza diferentes relaciones, operaciones y de una operación (suma, resta, multiplicación
representaciones en los números racionales y división) entre números racionales en el
para argumentar y solucionar problemas en diferentes contexto escolar y extraescolar.
contextos.
Emplea diferentes algoritmos, en la solución de
problemas, haciendo uso de operaciones entre
números racionales en sus diferentes
representaciones (fracciones,
números decimales, números mixtos)
Utiliza diferentes herramientas para la
construcción de poliedros. Reconoce las características de los poliedros
en diferentes estructuras o edificaciones.
Describe el comportamiento de las características de Usa estrategias gráficas o numéricas para
una población, a partir de las respectivas medidas de encontrar las medidas de tendencia central de
tendencia central para datos no agrupados. un conjunto de datos no agrupados.
Área / Asignatura: MATEMÁTICAS Grado: SÉPTIMO
PLAN INTEGRAL DE ÁREA
TERCER PERIODO
DOCENTES RESPONSABLES: Tanith Celeny Ibarra Muñoz
AÑO:2020
Inelda Regina Palacios Polo, Cristian Alexis Vargas Rivas.
DBA ESTÁNDARES

 Analizo las propiedades de correlación positiva y negativa entre variables, de variación lineal o de proporcionalidad directa y de
proporcionalidad inversa en contextos Aritméticos y geométricos.
 Uso modelos (diagramas de árbol, por ejemplo) para discutir y predecir posibilidad de ocurrencia de un evento.
 Clasifico polígonos en relación con sus propiedades

 Usa el principio multiplicativo en situaciones aleatorias sencillas y lo representa con tablas o diagramas de árbol. Asigna
probabilidades a eventos compuestos y los interpreta a partir de propiedades básicas de la probabilidad. DBA 10.
NUCLEOS TEMÁTICOS INDICADORES DE DESEMEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Determina el valor desconocido de una cantidad Propone diferentes procedimientos para
Proporcionalidad: a partir de las transformaciones de una expresión calcular el valor desconocido que aparece al
aritmética. resolver problemas de proporcionalidad en
Razones, proporción, proporcionalidad diferentes contextos.
directa e inversa.
Emplea las relaciones de proporcionalidad directa
Aplicación de la proporcionalidad: Regla e inversa para resolver diversas situaciones.
de tres simple directa e inversa, regla de
tres compuesta.

Porcentajes.
Geometría Calcula el área total y el volumen de un cuerpo Resuelve problemas que involucran la medida
Cuerpos redondos redondo. de superficie y el volumen de un cuerpo
Cilindro geométrico.
Cono
Esfera Elabora diagramas de árbol para representar las
distintas maneras en que un experimento aleatorio Resuelve problemas interpretando el número
Estadística puede suceder. de resultados, considerando que cuando se
- Experimentos aleatorios cambia de orden no se altera el resultado.
- Espacio muestral y eventos
- Principio de multiplicación. Usa el principio multiplicativo para calcular el
- Diagrama de árbol. número de resultados posibles.
SALIDAS PEDAGÓGICAS

TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN FECHA

PLANES EDUCATIVOS ESPECIALES

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUACATIVAS ESPECIALES ESTUDIANTES CON HABILIDADES EDUCATIVAS EXCEPCIONALES
ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

DIAGNÓSTICO INDICADORES DE DESEPMPEÑO ESTRATEGIA METODOLÓGICA SISTEMA EVALUATIVO

 CONTROL DE LA EJECUCION EN LA PRESTACION DEL SERVICIO. Revisado por: Fecha:
REVISIÓN NIVEL DE OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
1 periodo CUMPLIM
.%
Planificación: articulación de estándares, ejes, indicadores y
evaluación
Indicadores propuestos en el periodo y su pertinencia
Articulación de proyectos y ejes transversales
Logros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha:
REVISIÓN NIVEL DE OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
2 periodo CUMPLIM
.%
Planificación: articulación de estándares, ejes, indicadores y
evaluación
Indicadores propuestos en el periodo y su pertinencia
Articulación de proyectos y ejes transversales
Logros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha:
REVISIÓN NIVEL DE OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
3 periodo CUMPLIM
.%
Planificación: articulación de estándares, ejes, indicadores y
evaluación
Indicadores propuestos en el periodo y su pertinencia
Articulación de proyectos y ejes transversales
Logros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha:
REVISIÓN NIVEL DE OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
4 periodo CUMPLIM
.%
Planificación: articulación de estándares, ejes, indicadores y
evaluación
Indicadores propuestos en el periodo y su pertinencia
Articulación de proyectos y ejes transversales
Logros alcanzados por los estudiantes