UNIVERSIDAD GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
SYLLABUS

A: Datos Informativos
Ordenamiento Territorial, Urbanismo y Tecnologías
Facultad: ARQUITECTURA Y URBANISMO Dominio:
de Sistemas Constructivos (Hábitat)
Carrera: ARQUITECTURA
Principios Unidad
Asignatura: matemáticos y Código: 1214007 UOC: Campo Formación: Fundamentos Teóricos
Básica
Geométricos
Ing. Vicente Macas
ARQ-CO-1-x
Lunes y Miércoles: 07:00 - 09:00
ARQ-CO-1- x
Martes y Jueves: 07:00 - 09:00
Semestre: Segundo Paralelos: ARQ-CO-1- x Horario:
ARQ-CO-1- x Arq. Jorge Silva
Lunes y Miércoles: 18:00 - 20:00
Martes y Viernes: 18:00 - 20:00
Horas Horas componente
Créditos Horas componente trabajo
2 componente 32 de práctica y 32 64
Plan de estudios: : autónomas:
docencia: experimentación:
Prerrequisitos: - (NINGUNO, posiblemente nivelación)

Período académico: 2020-2021 Ciclo: CII

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Ing. Vicente Macas, MSc.  Master Universitario en Energías Renovables en

Sistemas Eléctricos.
Título de
Docente: Arq. Jorge Silva Dávila
posgrado:
 Diplomado en Docencia Superior

Leyenda: UOC: Unidad de Organización Curricular. 2 UNIDADES

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B: Justificación del Syllabus en el Campo de Formación

Breve justificación de los contenidos del Syllabus: aplicar algunos métodos matemáticos que permitan ayudar en la formación del futuro arquitecto para
tener herramientas que materialicen en el mejor desarrollo de asignaturas de la carrera.
Aporte a la comprensión de los problemas
Aportes teóricos Aportes metodológicos Contextos de aplicación
del campo profesional
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La Matemática en
Arquitectura, obedece a la La asignatura de matemática La asignatura de matemáticas 2 aporta a Aplicar a través de las matemáticas
necesidad de organizar conduce al estudiante a un los estudiantes de arquitectura una visión algunos cálculos a los volúmenes de
conceptos, procesos pensamiento analítico y práctico sobre diferentes métodos y estructuras, figuras geométricas
mentales cognitivos teórico- que le permite tomar decisiones a procedimientos matemáticos que permiten irregulares, figuras cóncavas, etc. que se
práctico aplicados al través de la resolución de casos fundamentar y complementar la formación apliquen en el diseño arquitectónico y en
ambiente real que se de estudios matemáticos del diseño de arquitectónico, planificación el cálculo de estructuras. Así mismo,
desarrolla estudiante- aplicados en la arquitectura y al y construcción, al realizar cálculo de áreas desarrollar el conocimiento estadístico para
profesional de la Arquitectura, urbanismo. Para ello se utilizará: de figuras regulares e irregulares, aplicarla a la planeación de proyectos que
los cuales le permitirán tener determinar los valores máximos y demanda el método científico como
una visión de la matemática mínimos para optimizar proyectos y tomar muestra, instrumentos de investigación,
superior incluyendo la  Metodología tipo expositiva- decisiones que viabilicen y hagan validación de hipótesis, otras.
estadística, directamente investigativa sustentables los proyectos.
relacionada con el medio que  Trabajos individuales y grupales
le rodea y a la vez servirle de  Talleres de aplicación práctica
conocimiento, para la práctica de resolución de casos de
común del Arquitecto como el estudios matemáticos aplicados
diseño arquitectónico, en la arquitectura y al
planificación y construcción, urbanismo.
pero, enmarcado en el
servicio a la comunidad y la

C: Propósito y aportes al perfil de egreso

Propósitos del aprendizaje del
Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
syllabus relacionados con el
campo de estudio y objetivos de
la carrera: Genéricas de la UG Específicas de la Carrera Logros de aprendizaje Ámbito
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Entender los principios de las
funciones, la continuidad, máximos y
mínimos aplicados a diseños
arquitectónico-urbanos.
Aplicar los diferentes recursos
matemáticos en la resolución de
problemas relacionados con diseños
arquitectónicos.
Orientar de forma consciente y motivada
los propios intereses y comportamientos
hacia las necesidades, prioridades y
objetivos de la institución.
Objetivo: desarrollar la capacidad de resolución de una función algebraica y no algebraica, la continuidad, derivada, máximos y mínimos aplicados en ramas de la arquitectura:
urbanismo, construcción, diseño arquitectónico y medio ambiente.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del
Contenidos
Organiza, interpreta, construye y evalúa el Organiza e integrar el
conocimiento de forma crítica, creativa e conocimiento y asume con un
integrada, para la toma de decisiones y la pensamiento sistémico las
resolución de problemas. transformaciones actuales,
adoptando enfoques
multidisciplinarios para la
comprensión de los
problemas que presenta la
Analiza, sistematiza y amplía la información, Evidencia capacidad de
desarrolla conjeturas orientando el uso del crítica y autocrítica para
conocimiento hacia la aplicación práctica y la identificar su accionar en el
meta cognición. ámbito de la profesión,
promoviendo su desarrollo
sistemático y permanente
propiciando procesos de
reflexividad sobre su
trayectoria profesional.
Fortalece habilidades intra e interpersonales Opera activa y genuinamente
con compromiso ético y conciencia con los demás en pro de las
ciudadana frente a situaciones de injusticia y metas comunes, priorizando
exclusión, el medio ambiente y la paz. los intereses del equipo.
D: Unidades temáticas o de análisis
Unidad #: 1: DERIVADAS APLICADAS EN LA ARQUITECTURA
Tiempo de
aprendizaje. aprendizaje
Entiende los principios de las funciones
Conocimientos
algebraicas y no algebraicas, la
continuidad de la derivada, máximos y
mínimos para su aplicación en ejercicios
relacionados con diseños
arquitectónicos.
REEMPLAZAR CON LO QUE ESTÁ EN
Aplica diferentes recursos
matemáticos en la resolución de
Habilidades
problemas relacionados con diseños
arquitectónicos.
REEMPLAZAR CON LO QUE ESTÁ
EN EL EXCEL QUE ENVIÉ
Actuar con mente abierta y creativa ante
los nuevos cambios de la sociedad y la
Valores y
ciencia.
actitudes
Cuestiona los supuestos de teoría en
forma argumentada
Conoce y aplica la metodología del
aprender haciendo
Somete sus ideas a discusión
Escenarios en Recursos
función de los didácticos
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Componente de docencia. Componente de
Componente de ambientes de
prácticas de
Actividades de Actividades de aprendizaje aprendizaje
aplicación y
aprendizaje asistido aprendizaje autónomo
experimentación de
por el profesor colaborativo los aprendizajes
40 horas
 Introducción al cálculo: Clase explicativa Participación Ejercicios Realización de Escenarios:
álgebra para el cálculo Dirección de talleres activa: individual aplicados en la actividades de Áulicos: críticos y Bibliografía.
de diseño que se y grupal sobre el construcción y investigaciones creativos por Modelos físicos
 Desarrollo de Binomios , fundamentan en la tema tratado. proyectos ejercicios y medio de: clases desarrollados por los
Polinomios y construcción del arquitectónicos análisis de explicativas, participantes del
factorización conocimiento a partir innovadores. estudios de interactivas, curso.
de la experimentación casos de usos críticas y prácticas. Planos
 Longitudes, Áreas y experiencial en diseños Reales: Proyector
Volúmenes Introducción al uso de arquitectónicos. investigación de Pizarra y
herramientas campo sobre el marcadores.
 Geometría Analítica tecnológica para objeto de estudio y
compartir procesos de de consulta en
aprendizaje. biblioteca.
 La línea recta
Virtuales:
 La Cónica Aprendizaje por
medio de las
nuevas
tecnologías de la
información y
comunicación.

D: Unidades temáticas o de análisis

Unidad # 2: INTEGRALES APLICADAS EN LA ARQUITECTURA

Objetivo: aplicar los conceptos de integrales definidas e indefinidas de una función en la resolución de problemas relacionadas con la profesión
Contenidos Tiempo de Escenarios en Recursos
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del
aprendizaje función de los didácticos
aprendizaje.
ambientes de
Componente de docencia. aprendizaje
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Componente de Componente de
Actividades de Actividades de
prácticas de aprendizaje
aprendizaje asistido aprendizaje
aplicación y autónomo
por el profesor colaborativo
experimentación de
los aprendizajes Escenarios:
Proporción Aurea Clase explicativa Participación Ejercicios Realización de 40 horas Áulicos: críticos y Bibliografía.
Dirección de talleres activa: individual aplicados en la actividades de creativos por Modelos físicos
de diseño que se y grupal sobre el construcción y investigaciones medio de: clases desarrollados por los
fundamentan en la tema tratado. proyectos ejercicios y explicativas, participantes del
construcción del arquitectónicos análisis de interactivas, curso.
conocimiento a partir innovadores. estudios de críticas y prácticas. Planos
de la experimentación. casos de usos Reales: Proyector
matemáticos en investigación de Pizarra y
Introducción al uso de diseños campo sobre el marcadores.
herramientas arquitectónicos objeto de estudio y
tecnológica para de consulta en
compartir procesos de biblioteca.
aprendizaje. Virtuales:
Aprendizaje por
medio de las
nuevas
tecnologías de la
información y
comunicación.

E: Evaluación de los aprendizajes

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.
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a) Trabajo participativo en clase, X
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,
Gestión formativa, c) Controles de lectura,
d) Otros: (Detallar)
___________________________________________
a) Exposiciones individuales y grupales,
b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
60 % d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,
e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,
Gestión práctica y f) Trabajos de Campo,
autónoma
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
h) Uso creativo y orientado de nuevas TIC’s y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
j) Asistencia y reporte de Eventos académicos.
k) Otros: (Detallar)
___________________________________________
a) Exámenes orales y escritos teóricos,
b) Exámenes orales y escritos prácticos,
Acreditación y validación 40 %. c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar)
____________________________________________

F: Bibliografía
Título de la obra Existencia en N° de ejemplares
Bási

N°
ca

Biblioteca
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1
MATEMÁTICAS PARA ARQUITECTURA, Mario de Jesús Carmona y Pardo

2 MATEMÁTICAS PARA ARQUITECTOS – FRANCISCO UGARTE, JANET YUCRA

3 CONCEPTOS MATEMÁTICOS APLICADOS A LA ARQUITECTURA

CARLOS ANDRÉS DÁVILA PINEDO

4
Complement

1
aria

N° Dirección electrónica / URL

Sitios Web

1 departamentodematematicas.itam.mx/es/53/paginas/ejercicios-de-calculo-diferencial-e-integral
https://www.academia.edu/29282510/Cuaderno_de_ejercicios_de_calculo_diferencial_e_integral
2
3
4
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Firmas de responsabilidad

Responsabilidad Nombre del responsable Firma Fecha entrega

Revisado por: Arq. Jorge Alberto Mega Verduga. Mgs. 20/02/2020

Arq. Dolores Chica Ostaíza, MSc. 20/09/2019

Revisado por:
Gestor Pedagógico Curricular y de Ambientes de Aprendizaje.

Arq. Johnny Burgos Flores, PhD.

Aprobado por: 20/09/2019
Decano Facultad de Arquitectura y Urbanismo

Secretaría de la Carrera: Sra. Cathia Moncayo M. 20/09/2019